於是我轉向讓另一位小女生，讓她來說說事情的經過。頭髮有些凌亂，衣服上還沾滿不少髒汙的她，緩緩的敘述著：「我們就去上廁所，結果她就抽了一長條衛生紙，後來我們就在廁所裡玩了......」
「咦？為什麼兩個人說得不一樣？」
我望向第一位小生，她顯得有些慌亂。接著她又是一長串停不下來的話：「我們就去上廁所，我抽了一張衛生紙，結果它就斷了......後來老師就叫我們過來......」
「換你再說一次，到底你們有沒有玩？」我讓第二位小女生再講一次事情的經過。
上一屆帶班，我已練就一身辦案的好功夫。讓不同人交叉說，揪出不一致的句子，反覆的追根究柢、左右問話，就可以挖出事情的真相。
第二位小女生一臉慚愧的點點頭：「有，我們有玩。本來我們要去上廁所的，但是她就抽了一條很長的衛生紙，後來我們就在廁所裡玩了起來......」
第二位小女生紅著眼眶說著事情的經過。看起來這小女生說的是真的。
原本坐著的我，突然站了起來。故意裝作很生氣，對著第一位女生說：「明明有玩衛生紙，為什麼要一直避重就輕說『沒有』？」
第一位小女生顯然有些嚇到，但我話還沒有說完，第一位小女生又開始吱吱喳喳的接話說個不停。
有些孩子就是這樣，當她犯錯時不肯面對錯誤，總是一直說著別人的錯、或是避重就輕的說「沒有 」......從來都沒有仔細想過剛才脫口而出的話語，究竟會為自己招來什麼禍端。
於是我制止她：「停，你可不可暫時不要再說話了！」
我說：「請你想清楚你想要說什麼再說，好嗎？」
第一位小女生這才止住說話，瞪大眼睛看著我。
我嚴正的說：「都已經來到訓導處了，為什麼還一直避重就輕的說『沒有』呢？......犯錯就犯錯嘛，貪玩誰不曾有過呢？但是如果犯了錯，一直不承認，就會為自己帶來大麻煩了！」
我對著第二位小女生說：「你很棒，一開始就說實話。你比她好太多倍了！犯錯沒有關係，第一時間就去面對它，才會贏得別人的尊敬。」
不過我也知道，第一位小女生這樣的行為，其實是一種習慣。過去的日子裡，她顯然都是以這種避重就輕的方式，來逃避大人的責罰。我希望她能藉這個機會，學習怎麼面對自己。
於是我拿了兩張空白紙給她們，故作嚴肅的說：「現在兩個人到這邊來，一個人坐一張椅子，請你把事情的經過寫下來。不要再避重就輕的亂寫一通，請你誠實的寫下自己究竟犯了什麼過錯。」
接著這兩位小女生真的就奮筆疾書，一字一畫的刻畫著事情的經過。而我也暫時離開她們去做我自己的事。
一回神，我才發現已經過了半節課，而這兩位小女生還在勤奮的寫著反省單。於是我把她們的反省單收過來看，第一位小女生寫了好多的「對不起」、好多的「下一次不可以這麼做」，甚至還寫到背面去。
然而，我卻在第二位小女生的反省單上，看到：「我們玩衛生紙玩得好開心，後來又抽了好多的衛生紙繼續玩......」
我嘆了一口氣，說：「原來你們不是只有像剛才說的只玩一次，而是後來還一直抽衛生紙繼續玩啊？」
第二位小女生點點頭。
所以我說：「你真的很誠實，所以你可以先回去了。」
兩位小女生都有點嚇到，第二位小女生說了聲「老師謝謝」後就離開了，只剩下瞪大眼睛一臉無辜的第一位小女生。
「我剛才說要誠實的寫下所有過程，她做到了，可惜你沒有。」
我繼續說：「你們還小，做錯事是可以被原諒，但是做錯了就做錯了，用逃避、或避重就輕的方式，是最讓人失望、也是最難以被原諒的方式。」
小女生說：「老師對不起，我不應該抽衛生紙來玩的，我下次不會這麼做了......」
我說：「話的內容很誠懇，但是你的語氣上並沒有，你好像不帶感情的說著別人的故事......」
我再問：「老師再給你一次機會，老師問你，你以前也有這樣玩過廁所裡的衛生紙嗎？」
小女生想了許久，終於開口說：「嗯，我以前玩過，曾經抽廁所裡的衛生紙來玩......」
「可以了，我知道了。」我沒有讓小女生繼續說下去。
我接著說：「你終於願意面對自己的過錯了，這才是誠實的行為，這樣真的很好！」
我望著這位小女生這麼說，而小女生也一臉誠懇的與我對望。
孩子，希望這件事情，能為你上一重要的人生課程。願意放下內在的固執，勇於為自己的過錯彌補，這樣真的很好！
