如何在課堂中培養學生的表達能力？

每一位來到班上觀課的老師，看到學生踴躍的舉手發言，都會不約而同的問著：「老ㄙㄨ，你班上發表是如何加分的？」

我說過，一個老師所運用的班級經營策略，是源自於他的教學信念與教育哲學觀。所以這問題更深入的問法是：要如何培養學生表達能力？

而更源頭的問題則是：在上課學生發表是重要的嗎？......如果這是重要的話，那麼老師有關注到「每個孩子」在課堂上都能有充份表達自我想法的機會嗎？

我個人覺得在上課發表的能力是重要的，那攸關孩子的表達能力。身處於社會，就是需要和他人溝通，而口語表達就是一種溝通，好的口語表達能力就能帶來良好的溝通效果。

PaGamO就是有這樣的魅力！

很難想像，此時正是在午休時間。全班孩子不打算休息，反而正勤奮、且專注的學習著。

仔細一看，他們都在自學著五年級的課程內容。呵，PaGamO就是有這樣的魅力！

504的自助旅行＠彰化八卦山＋扇形車庫

猜看看我們要去哪裡？

用跳跳糖學數學

自然課上到二氧化碳單元，很驚訝很多孩子不曉得什麼是跳跳糖？

所以身為一位熱血老師，當然要讓小孩們來嘗鮮一下什麼叫做跳跳糖巧克力的美味......啊不是......是感受二氧化碳在舌尖跳躍的新奇感受......XD

只是要怎麼發放好呢？這幾天都沒有自然課了？於是突發奇想，來和數學課結合吧！只要整個小組每個人都答對數題，並且連續答對兩次，就可以搶走老師手上的跳跳糖巧克力。

這節課教的是公里與公尺、公升和毫升的互換，數學基礎不穩的孩子很容易被搞昏小腦袋。所以借由小組的力量，答對的人，要教會小組內答錯的人；同時答錯的人，還要對整組同學再講述一次，直到所有人都聽懂他說什麼為止。

有人答錯，就要教會他，他也要重新說明為何錯、以及如何算對，這招實在是太猛了。一次又一次，小組答對率逐漸提高；即便我題目愈出愈難，孩子們還是一副躍躍欲試的神情。

最後，最後，全班各組都連續答對兩題時，爆出如雷的歡呼聲。其實到最後，跳跳糖巧克力吃完了，孩子們還是央求著老師出更難的題目讓他們算，一題比一題難，一題又一題的歡呼著……（←我懷疑他們其實只是追求著可以歡呼的瞬間）

好樣的！我說你們，什麼時候變得這麼愛算數學啊？

數位學習，讓孩子們的學習如虎添翼

自從信望愛文教基金會的Flyer進駐班上後，整個班上孩子的學習士氣如虎添翼。

我必須稱讚學習吧的app，我可以隨心所欲在我這端增加許多的補充資料和影片給孩子自學，他們可以立即在他們平板端離線觀賞和閱讀，再也不用擔心找不到共同時間來播放了。

數學課中的葡萄冰

數學課，怎麼跟吃不完的午餐水果，特別有緣？

平時都要用配給制的，這群孩子才會皺著眉頭吃水果。沒想到變身成「答對一題吃一顆葡萄冰」時，個個眼睛中充滿殺氣……啊不是……是充滿鬥志……

自然課趣事隨記

這一組孩子，真的發揮了創意，自己貼了一張回收紙，又找到小型的塑膠量角器塞入觀測器的紙盒其中。

雖然很醜，但卻把「問題解決能力」發揮得淋漓盡致啊！

我很喜歡在孩子們求救時，請他們用自己的頭腦去解決問題。再一次證明了，孩子的能力，真的是不容小覷。

雖然，這太陽觀測器真的做得很醜啊......XD

Part 2 走廊上的歡笑聲

每回教到植物世界這單元，我都讓孩子去找到能種植的各種型態植物，包括：根、莖、葉、種子，讓他們「厚工（台語）」的細心栽種、並且仔細觀看記錄一段時間。

滿滿的植物，把教室變得綠意盎然，為擁擠的教室妝點得充滿生機。

我讓他們到走廊上進行各小組的盆栽種植。雖然是小小的活動，卻讓他們興奮破表。用雙手去親近大自然，真是最棒的學習歷程！

只是......整個走廊都是歡樂的交談聲，整個走廊到處都是培養土......啊，我的心臟好大顆啊......=.=

Part 3 帽子上的太陽軌跡

讓孩子們實作，試著找出太陽的四季運行軌跡。

又為了讓課程更爆笑、更記憶深刻，就商借帽子和圓點點貼紙一同出場吧！

 

先讓孩子們在黃點點上寫上四季及時間，再在白點點上寫上方位。

並且讓各組孩子們進行各關的大PK：1.貼上方位；2.貼上春天6點位置；3.貼上春天8點位置；4.貼上春天10點位置；5.貼上春天12點位置；6.貼完春天所有位置；7.說出黃點點與春天太陽位置的關連性。

每關完成後，就能為該組搶回分數。大家加油啊！

這些笑容，是不是很可愛呢？

時間來不及的關係，這節課只完成了春天的太陽運行軌跡。下回我們的動作會更快，把四季的太陽運行軌跡貼出來。

相信在歡笑聲中，孩子們全都記住了。

〈海洋印象〉part 4

 

再輕輕提點幾句，連不善寫作的孩子，文字裡也充滿著神祕想像的詩意。 


海妖圖片：https://goo.gl/EM2sgN
李斯特死之舞：https://goo.gl/O2QRj4
水母影片：https://goo.gl/th3S7h

〈海洋印象〉part 2

〈海洋印象〉part 1

恐龍：2億3千萬年前，大部份消失在6千5百萬前的白堊紀末

鯨：3千400萬，至5千500萬年前，從哺乳類演化

海洋：山出現於35億年前

從恐龍來襯托鯨魚，再回到海洋的久遠，這樣的思路未免太高竿了？

用海妖、石榴裙、死之舞來形容水母，詩人好強！

海妖好可怕：https://goo.gl/EM2sgN

石榴裙好迷人：https://goo.gl/xnczCm

死之舞好好聽：https://goo.gl/O2QRj4

 　　　　　　　https://goo.gl/fYvilj

嗯，我打算一邊播著水母悠游的影片，一邊放著死之舞的配樂，夾帶幾張海妖的照片，來好好讀著這首詩。再來仿寫，一定更有趣。

偏鄉合唱師資培訓課程（歡迎轉分享）

活動說明：

中部合唱中心與彩霞基金會合作「合唱音樂教育工作坊」
課程將由楊宜真老師分享warm-up與帶團小撇步，
滿滿三個小時的課程，免費入場
各位合唱團老師及喜愛合唱的老師們，千萬不要錯過啦~~

活動時間：6/26 (五) 13:30~16:30
活動地點：南投縣立民和國中（南投縣水里鄉民和村中學路29號）
活動對象：國中、小教師為主（有心帶領偏鄉合唱團的社會人士亦可）
活動費用：免費
報名方式：請上官網下載報名表唷
http://www.rosyclouds.org.tw/news_body.aspx?id=36

教室在窗外：一堂和大自然親近的課程

孩子們一臉驚嚇的表情，說：「可是，這樣很髒耶？」 

我笑著說：「衣服髒了，起來時拍一拍就好。像這樣......」我起身，全身拍打像一位黃飛鴻似的。 

也有孩子說：「老師，這樣好丟臉喔！大家都在看我們啦！」 

我知道，這些孩子大多數從來都沒有和大自然這麼直接接觸過。但是我卻是這麼殷切的想傳達給他們我曾經經歷過的感動。 

我說：「如果你真的覺得不喜歡，那你可以坐在草地上就好。但是，如果可以的話，不妨躺下來，把眼睛閉上。你會發現這樣很舒服喔！」 

大方的孩子們，就真的學我躺了下來。我們的頭枕著手，眼睛閉著，感受著在這炎熱夏天裡巧遇的片刻寧靜。 

有的孩子三三兩兩躺在一起，和旁邊的好弟兄、好姐妹偷笑著竊竊私語。 

也有孩子剛開始是坐著，但看到大多數同學都是躺著，心一橫，也一個一個慢慢的跟著躺了下來。 

躺著的我，用輕鬆的語氣說：「當你眼睛閉上時，這世界會變成什麼模樣呢？有感受到風吹過的流動感嗎？有感受到鳥兒在林間跳動輕唱嗎？有感受到躺在刺癢癢的青草地上，和大自然這麼親密接觸的感動嗎？」 

孩子們安靜了下來，說話的聲音越來越小。白雲在我們上頭悠悠的飄過，清風拂過我們的臉頰，陽光從樹枝間輕輕灑落。此刻世界彷彿靜止了下來，耳邊只有空氣在流動的聲音，以及我們自己的呼吸聲。 

上課中悠悠的傳來， 於是我呼喚著孩子們都起身了。 

有孩子說：「老師，我剛剛竟然睡著了耶！」 

我笑著說：「哇賽，你會不會太累了一點？」 

也有孩子說：「沒想到躺在草地上，會是一件這麼舒服的事情？」 

回教室前，每位孩子的臉上都帶著一抹奇妙的笑容。 

那彷彿是我們曾共同經歷過一場舒服的旅程，感受到與大自然合而為一的奇幻魔力。 

而我也相信，這片刻的美好：藍天、白雲、綠葉林間的金色陽光、以及和同學一同躺在草地上......的這些所有回憶，都將留存在他們心裡頭，成為多年後回想起時，仍會相視而笑的一幅美麗畫面。

要大膽突破自己的十個理由（十件事）

「首先我先說我的學科——數學，它真的是需要我去突破的部份。因為先天不良，又加上後天失調，所以它一直是我的致命傷。眼看著明年，就要上國中了，我一定要把它學好才行。 

第二，要突破自己在陌生的環境中緊張，要表現得落落大方，不要怕生。 

第三，要以寬廣的心，改變自己的牛脾氣，不要隨便亂發脾氣後，就生氣不講話。 

第四，不要挑食，而且多吃蔬果，才不會常鬧肚子痛。 

第五，上課時，要勇於舉手發言、發問。 

第六，和同學相處時，要輕聲細語，不要太大聲說話。 

第七，不要怕和男同學說話，要大方，也要有寬大的心胸去接納他們。 

第八，如果同學有需要幫忙的地方，我很樂意去幫助他們。 

第九，多閱讀課外讀物和報紙。 

第十，分擔爸媽的辛勞。 

以上十點是我覺得需要去大膽突破的地方，也希望老ㄙㄨ能多給我鼓勵與指導。」 

這麼充滿真情的文字，當然要讓她上台和大家分享她的感人文字。從與人分享的歷程中，再一次強化內心那種想突破自我的渴望，也更試著去傾聽內在充滿勇氣的聲音。 

這就是培養書寫能力的好處。當文字的書寫能力成功提升上來後，孩子們就能把腦袋裡想的，變成像呼吸一樣的流暢表達出來。 

所以接下來的某一天，我們還偷偷再將例行性的短文主題，改為「落實勇於突破的五個例子」的短文作業。想必，又能在孩子們的字裡行間，讀到更多充滿勇氣與蛻變的美麗見證！

聯絡簿寫作讓老師很幸福

不過我想要增強孩子們的寫作能力，也想在文字裡調整他們的心性與品德。所以我的聯絡簿教學，是以八個主題每日輪流的方式來進行寫作。

一來可以避免孩子們寫出記流水帳的心情小語；二來也可以讓孩子把寫作變成一種說話習慣，寫到後來當腦袋裡想什麼，筆下就能行雲流水般的產出文字。

不過有時候寫累了，我也會刻意換上不同的主題。這些主題當然是有我安排的用意，主要是因為觀察到孩子們最近欠缺的面向。

例如這次寫「記錄三件快樂的回憶」、下次寫「三個讓心靜下來的重要性」、再下下次又寫著「跟三個人說好話」……。當孩子們已經習慣了每日固定主題的寫作後，再偶爾換上不同題目，孩子們會充滿新鮮感，會更有趣味的寫這些創意作業。

寫到「記錄三件快樂的回憶」時，小巫說：「下午放學，我和數學班的同學一起去操場跑步。我跑了好幾圈的操場，跑完後，我們玩起了躲貓貓。升上五年級之後，就再也沒有玩了，所以趁這個機會，來回味一下精采的童年！」

的確如此，充滿遊戲、歡笑聲、與好朋友的陪伴，確實是令人回味再三的快樂回憶！

而在「三個讓心靜下來的重要性」中，胖胖寫出了靜心的理由，而且還提供了老師靜心的好方法：「我讓心靜下來的方法，是去喝綠茶，可以讓自己的心情好一些。第二是集中，不去想任何事，心只要集中，就可以去想像一些事。以上是給老師的參考！」

哇哈哈，看到了「以上是給老師的參考」這幾個字，我「噗吃」笑了出來。給老師這麼富有哲理的建議，我可要好好練習了。

在「跟三個人說好話」，更多孩子寫下與同學、跟家人說好話後的親密互動。而這些短文們，也深深感動著批改短文的我。

教學有趣的地方，在於我們跳脫傳統模式，用一點小巧思來賦予它更深層的涵義；並且不斷協助孩子朝向更美好的自己蛻變著......，那麼我們老師就能在日復一日的生活中，感受到潛藏的小確幸，被包圍在那源源不絕的幸福感之中！

「馬來西亞華文教師小學輔導班」的創意教學課

 到弘光科大，為「馬來西亞華文教師小學輔導班」上了一整天的創意教學課程。

現場馬來西亞的四十位老師們，給予非常熱情的回饋，讓我當成小學生上課也樂在其中，而我自己玩得超開心的。但是，昨天只睡四個小時，今天又講課、又帶團康遊戲的連續上了六個小時，有一種快往生了的感覺......

下禮拜，中教大還有一場，再這樣下去，我的感冒應該永遠沒有好的那一天吧......=.=

和生活經驗結合的學習

 

那麼，還可以怎麼將學習的效果延續下去？如何與他們的生活經驗再次結合呢？

　

就派出他們最熟悉的模特兒，一起為我們留存一些畫面吧！

　

 

雖然這朵花在我們的課程上，已經被每一組好好研究過了。但是當同學的臉出現在螢幕中，還是會引發他們一陣驚奇的大笑。

　

 

這時再利用照片的放大效果，放大我們想看到的細節。例如：我們想看植物的雄蕊、雌蕊，或看長出豆莢的情形，馬上可以從照片的放大中，得到想要的教學效果。

 

 

 

 

　

 

甚至我們還可以把這些過程拍成影片。這時全班都笑翻了，一些NG的小細節，都讓他們笑倒在椅子上，一遍又一遍的央求要再重播一遍。

　

 

（糟糕，我的聲音好蠢啊......=.=）

   

  

不斷的將學習情境和孩子們的生活經驗加在一起，並且為他們創造更多的生活經驗。這正是「最有意義的學習」，也才會在他們的小腦袋瓜裡一直記住，不斷長出歡樂的學習動力來！

好熱衷學習的數學課

因為老師會不斷出題考他們，他們也樂得迎接老師出的難題。每答對一題，他們就歡欣鼓舞，充滿自信的想解開下一題。

　

其實他們在小白板上算的題目，都藏在課本裡；或是我從課本裡再加深、加廣的題目。通過這些題目的考驗後，他們也完成了數學課本上的學習了。





每翻開一塊小白板，有答對的，也有答錯的，每一位孩子的學習程度我都了然於心。這樣的小白板教學，其實是一種形成性評量，可以依據孩子的對錯比例加快或放慢教法，讓每一位孩子都能全心投入在數學學習的樂趣裡。












化被動，為主動；讓孩子能主動參與、熱情學習，這才是我最想要教會孩子的大事啊！