我想您是用心的家長，會為了孩子的求學而做出許多評估與考量。
不過孩子轉學會需要一段很長時間的適應時間，甚至會影響到孩子現階段的學習與心境。除非是真的對原班級適應不良、或孩子跟老師有許多的衝突，才需要有轉學的考量。轉學這件事影響甚大，一定要再三評估才好。
有時候覺得，我們大人覺得這環境對孩子不太適合，但未必孩子自己也這麼認為，這需要和孩子再三協調、以了解孩子真實的想法才好。同時，孩子也需要能培養他挫折忍耐力的環境磨鍊，我們應該教孩子是理解他人與調整自己。老師的影響畢竟只有兩年，而父母卻是一輩子的相處；父母的陪伴與隨時的提醒，才是孩子成長最大的影響關鍵。
而且新的老師，未必是我們所想像的那樣好，唯有深入接觸，才能明瞭他的教學信念落實在真實班級環境裡會是什麼模樣。同儕之間的學習也很重要，有穩定心性的同儕，才會有彼此互助、學習與他人合作的機會。
祝福您與您的孩子！
老ㄙㄨ
我是一個自閉兒的媽媽, 孩子今年剛入學, 孩子最近非常抗拒上課, 並且前所未有的告訴我他要換老師(他是一個有語言的自閉兒)
回覆刪除因為孩子的導師是個非常嚴格功課又多的老師, 而且常常為了讓孩子將功課訂正到”字漂亮”的階段可以花比寫功課更多的時間, 加上要求嚴格, 讓孩子覺得”做錯一點點就一直罵”, 曾經跟老師溝通過, 但是她覺得是孩子自己有某些地方過不去所以在惡性循環, 所以她要求的是我能督促孩子去配合她, 我也努力勸孩子, 但是孩子在課堂上的狀況無法完全控制, 很無奈也無力
然後對孩子上課發的怪聲跟寫功課拖延的處罰就是不能下課, 也曾經請老師用其他的處罰方法代替不能下課, 但是一樣沒有回應
因為孩子是有語言的自閉症孩子, 所以很多時候他的怪聲不被諒解, 老師覺得他是故意的, 老師的態度連帶影響同學對他的態度, (我曾在一旁偷偷觀察他上課) 他現在每天要面對的除了老師的責備還有同學的敵意跟排擠, 這些都增強了他的反抗心, 所以更令老師覺得他是故意的
很努力跟老師解釋孩子的需要, 並提出之前自己用過有效的方法, 還有醫生建議的方法, 卻只讓老師覺得我在寵孩子, 並且認為應該是孩子配合老師不是老師遷就孩子
孩子的導師不只一次地強調他學習沒有問題(這也是她認為孩子是故意的原因,因為班上其他特殊生都是功課跟不上的), 也曾跟老師溝通過, 我讓他上學只是希望他體驗團體生活, 能有社交經驗, 結果老師的建議是讓他休息一陣子然後功課帶回家寫就好因為媽媽可以自己教,
也和學校的特教組談過, 但是礙於種種規定, 目前無法提供更多協助(孩子是十二月初填報轉介單), 可以讓資源進來的綜合評估要到一月底才有, 老師已經透過另一位課輔老師表達希望孩子不要上學的意願, 因為孩子會影響班上秩序, 並暗示讓孩子轉學或是去上森林小學或其他有資源班的小學
眼看孩子在幼稚園因為遇到對的老師而學會的社交技巧跟對生活的信心漸漸喪失, 並且完全退化到上學之前的狀況, 我很著急, 詢問過幾位特教領域的同事, 都建議我轉學以免破壞孩子對學習的信心, 但是我憂慮的是他這一換學校, 環境的變化是否讓他更辛苦? 如果轉進去的又是一樣風格的老師那怎麼辦呢? 好不容易適應了的學校, 是否可以只換一位功課比較少, 比較會鼓勵孩子而非用責備來督促孩子的導師就好? 但是在目前的狀況下根本無法得知哪位老師是這樣的風格, 輔導室的特教主任建議先不轉學而是採取教師輔助員的方式, 但是因為目前他並非輔導個案而只能有幾個小時的協助, 然後我也不知道他留在原班只是有人去陪讀這樣好不好, 我不知如何是好, 更急的是, 這一切都需要時間進行, 而孩子也許在這一切都解決之前就拒學了
想請問蘇老師的意見
感謝!
您好！
回覆刪除這問題我請專業的特教老師來回答您！
感謝ru8 zo媽媽這麼詳細的描述孩子所面臨的問題，相信您對於子女的教育，一定也非常用心。以下是我看完您的陳述，提出我自己的見解，也希望能對您有所幫助。
回覆刪除在老師方面，相信您的孩子遇到了一位非常用心的老師，他對於功課的要求、對於學生行為的要求都有他的標準，但或許他忽略了個案是一位自閉症的小朋友。自閉症學生在適應環境、同儕互動、行為控制、口語表達、以及對於功課的處理上，的確都有他們需要克服的地方，相信老師對於自閉症的特徵還不是很熟悉，且加上一次需要面對這麼多學生，或許他真的是分身乏術。但如果老師是建議轉學，或是休息一陣子，這是身為特教老師的我，非常不能苟同的！畢竟每個學生都有他基本的受教權。
在家長方面，相信ru8 zo媽媽從個案很小開始，就非常重視他的教育。而您憂心的能力退化、轉學之後的惡性循環、以及演變為拒學症等，相信這些問題都非常的棘手。身為特教老師的我，教過不同階段的自閉症學生，甚至論文也研究過成人自閉症個案的生活品質，而您提出的這些問題，也都在其他個案身上發生過，甚至在他們成年階段，還不斷反覆上演。非常欣賞您，願意在小朋友這麼小的年紀，就勇敢面對這些問題，相信每一次的介入與處理，都可以幫助我們找到更好的解決方法。
而老師、您、個案三方面的互動上，根據您的描述，個案目前自己要求更換老師，而您與老師的溝通也可能無效，甚至導致個案與老師的關係更加惡化。以上這些互動的過程，是身為特教老師的我最不希望見到的，畢竟我們都希望每個特殊學生都能夠在普通班快樂學習，且與班上同學有良好的互動。
最後是我提出的一些建議：
1.與導師互動方面：建議可以請學校資源班老師出面協助溝通，包含：調整評量方式、變更功課份量、提供問題行為處理的方法。
2.與個案互動方面：正面的語言還是最好的鼓勵方式，建議您能採用一些具體的獎勵方式，鼓勵個案上學、寫功課。他們最需要的是視覺化、以及結構化的作息、環境。
3.與同儕互動方面：建議協調資源班老師，透過入班宣導的方式，跟其他小朋友介紹個案的「不同」，以及要如何與他相處。也可以透過小天使的安排，在生活上做為他的學習楷模，適時的引導個案。
4.鑑定方面：特殊學生的鑑定有一定的流程，且需要花上一段時間。或許現在是過渡時期，相信個案未來如果順利取得特殊學生的身份，一定能接受到更多的專業服務。
所以現在要做的，就是用正向的態度看待這一切。既然與導師溝通無效，那就從輔導室、資源班老師那邊切入，相信他們的專業背景，絕對可以提供導師更多的資源與建議。特殊學生的成長，就像一場馬拉松比賽，雖然比較慢，但永遠會有到達終點的那一天，加油啦～
PS：如果說，該校目前沒有專業的特教老師，以及資源班。那我會強力建議這學期結束之後，您可以考慮轉學。畢竟以上提到許多的建議，都必須要有專業特教老師的協助以及介入。
我是一位特教老師
回覆刪除以上
提出我的看法。
1.會發出怪聲的自閉症孩子在普通班是非常麻煩的情況
因為其他同學會有樣學樣
久而久之
對於普通老師的秩序掌控將造成很大的困擾
尤其是年級越高
其他同學更會有樣學樣
想想看
如果您是普通班老師
對於發出怪聲而干擾上課秩序的學生
是否也會有極大的困擾呢???
這也就是
普通班老師會對您的孩子這麼反感的原因之一
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
2.您的孩子
可以待在普通班
只是
需要特殊教育的介入協助
如果您的孩子他能
1.聽得懂指令(做好、往前做、把作業拿出來...)
2.能簡單表達自己的意願(尿尿、喝水)
3.有生活自理能力(自己去尿尿、自己吃飯、自己擦鼻涕、穿衣服...)
4.沒有攻擊行為
那麼
建議就讓您的孩子留在普通班
不過
必需接受資源班的服務
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
3.為何要接受資源班的服務呢????
因為資源班老師是專業的特教老師
他可以理解您孩子的種種特別的行為
這有幾點好處：
1.設計適合您孩子的學習課程
以免被普通班老師晾在一旁
2.有資源班老師的介入
可以安撫普通班老師的情緒
讓他有支持感
3.資源班老師會利用他的專業跟普通班老師溝通
讓普通班老師更加知道方法來教您的孩子
(有時候，普通班老師對於特殊孩子很反感的原因之一就是因為不知道該如何教???急了...。)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
4.非不得已
不要進入特教班
因為：
1.待在普通班可以學到最正常的團體互動方式
2.會有標籤作用(有些小朋友會笑說：某某某是特教班的、是白癡...)
(當然，這一點只要您不在意就好)
可是
也不代表特教班不好
如果您的孩子狀況嚴重
那就要進特教班
這樣對他的整體學習才是有幫助的喔!!!
總而言之
到底要待在資源班或是特教班
需要現場的特教老師長時間評估才準。
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
5.最後
貴校沒有資源班
建議您
轉到有資源班的學校
因為
1.教師輔導員只有幾個小時的服務時間
對於普通班老師的幫助不大
2.教師輔導員不一定有專業特教背景
如果沒有
那也只是陪讀而已
對於您孩子的學習幫助不大
以上
供您參考。
阿！老ㄙㄨ把我的問題放到網誌，有點難為情耶。
回覆刪除早上辦完轉學手續，孩子也期望著下週一再看到老同學，另也請老師和同學在他的紀念冊留言，我們心也定下來了。因孩子對轉學漸有心裡準備，及大前天和現任導師及昨天和新老師的懇談，讓我們做了這樣的決定。
導師提到了孩子這學期的表現和未來的隱憂，也坦白表示有時不知要怎樣帶他。我很謝謝老師的細心觀察，但感到一絲遺憾，為何沒有早一點有這懇談，我們錯估孩子狀況，老師也自行帶得辛苦，我們大概被老師列為不怎關心孩子的家長，而我們以為老師沒主動聯絡就是沒什大問題。
新老師原本建議我和孩子下週先去參加他班上活動，觀察後再做決定，我說70%會轉吧，於是他主動約我了解孩子近況，他說那建議是因我之前提到孩子狀況還ok, 怕轉去後反而情況不好會對我很虧欠。 我說我才不好意思， 依班導所言才知孩子學習與人際關係有狀況， 把這樣的學生送去他班真是給他添麻煩....他說雖會辛苦點但很樂意接受， 說這樣倒放下心中恐會愧對我們的感覺， 說有信心一步步帶我家孩子和同學們一起成長。
雖然有老ㄙㄨ最後一段所寫之慮，但新老師的誠懇令我感動。
身為家長總是較為自私，但我們也怕成為老師們心中的怪獸家長。
今後若有問題，可再請您當我們的線上老師嗎？
謝謝！
版主回覆：(2013-02-03 10:48:06)
不好意思，
忘了知會您。
歡迎大家一起來交流，
一起來解開親師之間的溝通問題。