2012年5月25日 星期五

麵店小幫手

櫃枱結帳服務生因某事暫時離開了櫃枱,於是他機伶的補位上去,細心的幫客人點餐、收費。在一旁的我們看了好訝異,於是在他空檔時,偷偷的訪問了他一下:「你是哪間學校的?你幾年級啊?」

孩子說:「XX國小,我五年級......」

「你常在這邊幫忙嗎?......你真的很棒耶!」我們忍不住讚嘆的說。

這孩子不好意思的搔了搔頭,躲著我的相機逃到後頭去了。

 

這孩子讓我想起懂事的小鍵

家裡開修車廠的他,四年級就開始幫忙父親修車,也會在父母都忙著工作時,下廚房幫忙煮全家人的晚餐。這些孩子都有相同的特徵,就是會捲起衣袖來幫忙父母親分憂解勞,沒有半點抱怨;也因為明白家人工作上的辛苦,這類孩子通常會比較成熟、懂事,也會比較有感恩心。

很多的爸媽都和我抱怨著他的孩子叫不動,要他們做點事時,總是心不甘情不願,要不就是草率完成。我常和這些爸媽舉小鍵的例子,請他們務必要在家實施「做家事教育」;並且也要偶爾讓孩子到父母親的工作場域去,和父母親一起工作,去體會父母親工作的辛勞。

 

最近的電視裡,出現了太多「葉少爺」及「糞青」的新聞了。當我們痛心疾首著怎麼會有這樣的下一代時,其實應該要檢討的是我們自己:為人父母的我們,是否都有確確實實傳達給孩子,去認同並勇於分擔全家重擔的信念呢?

當我們總是寵著孩子,不讓他們分擔任何家裡的事情時;或是當孩子犯錯時,就為他們找藉口時,很容易就會養成許多的「葉少爺」。養出「葉少爺」是極大的惡,因為這樣的家庭,讓孩子失去了自我尊重的機會,阻斷了他原本精采的人生學習旅程。

讓孩子「參與」,是最好的方式。不厭其煩的「邀請」著孩子,也不容許他有任何畏苦怕難的機會。

 

【同場加映】  

→ 修車廠裡的小鍵

→ 麵店小幫手

→ 創意作業----和父母一起去工作一整天 

不說話的孩子 part 2

眼看著自然教室裡愈來愈多人進進出出,所以我們移到辦公室,但他還是不說話。當我用好話、鼓勵的言語時,他就只是兩眼發直的看著我;當我用稍微比較嚴格的語氣時,他馬上就紅著眼眶、並且掉下淚來......

這孩子正值開始進入叛逆期的高年級,而且我們之間又沒有十分深厚的情感交流,所以任何言語都沒有辦法讓此時的我們之間進行溝通。同樣的循環不斷的反覆上演,我只好請他在一旁先冷靜一下。

 

當我忙到一個段落時,轉頭發現這孩子竟然一臉無所謂表情在發呆,這可不行,於是和他重新進行對話。只是當我在說話時,他就瞪大眼睛看著我,不回答我任何問題;當我想辦法要讓他開口說話時,他就又紅著眼眶、流著淚,不發一語......

第三輪的溝通,再次宣告失敗。

 

這樣不行,我只好轉換一下場景。我帶他到沒有人的諮詢室,請他坐下,他一臉拗脾氣的不願意,我說:「我沒有要罵你,我只是希望你先坐下......」這孩子還是固執的搖著頭。

我想我得突破一下我們之間的困境。我大喝了一聲:「坐--下--!」這孩子有些嚇到,連忙就坐著。我說:「如果老師好好跟你說都沒有辦法,那麼老師就要嚴厲一點囉......」

這孩子又紅著眼眶,眼淚撲簌撲簌的掉了下來。

不過接下來,他就比較願意用點頭或搖頭的方式來回答;讓他「開口說話」,他也會努力的從嘴邊擠出一句「蚊子也聽不見」的聲音......

其實我很想趕快停止這樣的對話,讓他趕緊回班上去,畢竟我也有好多事要忙。但我也很相信,如果這次的溝通失敗了,會導致下次輔導時的大災難。所以我還是得繼續和他奮戰下去......

 

他的啜泣聲始終沒停過,我也發現他開始不停的扭動著課本。我只好制止他:「請不要扭你的課本好嗎?」他停了一會兒,接著又開始繼續扭動著課本......

「把課本放在桌上吧!」於是他把課本放在桌上,接下來,他開始搓著自己的手。

我說:「請你控制好自己的手好嗎?」但這孩子的手愈搓愈用力,後來幾乎是用力的拔著自己的手,兩隻手都紅了。

我說:「請你看著你自己的手,你看你有多焦慮?可以控制住你自己的情緒嗎?」我將他的手按在大腿上,試著想要和他對話。但他卻死命的掙脫我的手,並且又開始用力的拔著自己的手。

從一開始的啜泣、不發一言,到現在的用力拔手行為,這樣的焦慮行為實在是太嚴重了。我很少看到這樣的孩子。特別的是,從頭到尾他都瞪大眼睛看著我......

原來,這樣的眼神,是恐懼。

 

我嘆了一口氣,問他:「你在家裡常被罵嗎?」

孩子啜泣著點點頭。

我又問:「你爸爸常很凶的罵你嗎?」

孩子又點點頭,眼淚更不停的湧出。

就在四目對望的瞬間,我眼眶不禁一陣濕熱。看著眼前這個被罵壞的孩子,其實真的覺得很捨不得;而那瞬間,這孩子也看穿了我的情緒。

 

我說:「我沒有想要找你麻煩的意思,我只是想要你明白:剛才你的上課態度,造成了老師的困擾,全班同學都在看,所以老師就必須要處理你的行為。這樣你懂嗎?」

孩子淚眼汪汪的看著我,點著頭。

「我只想要讓你知道,下次如果對老師有任何不滿的地方,可以下課來找我溝通,我相信我們可以好好的聊聊。但是在上課時,我希望你還是要盡一個學生的本份,作業該交就應該要交出來,上課也要專心、不要貪玩,也不要在公開場合講一些很嗆的話,好嗎?」

孩子點點頭,情緒也稍稍的穩定下來,但雙手互拔的動作仍停不下來。於是我拍拍他的肩膀讓他起身,一起離開了這間諮商室。說也奇怪,才剛離開沒多久,他止住了啜泣聲,手部的焦慮行為也停止了。

 

我和導師電話中討論了這件事,導師也嚇了一大跳。孩子離開前,我送他一杯冰涼的飲料,算是補充流失過多的 "水份",這孩子很不好意思的笑了笑。

我說:「老師很抱歉讓你聯想起一些不愉快的回憶。但請你務必要記住這次事件發生的原因,也要記住剛才老師希望你做到的部份。」

孩子點了點頭,說了聲「謝謝老師」後,就快速的離去了。

 

隔天,我在走廊上遇到這孩子,這孩子有禮貌的主動和我打招呼,我們之間互看了一眼,帶著深層意味的微笑。

一方面我覺得很欣慰,一方面也很感嘆。欣慰的是:我和這孩子並沒有因為這樣的事件就反目成仇,並且還建立了某種小小的默契;同時,也因為這件事情,讓我更明白這孩子的生長背景。

感嘆的是,很多的孩子正被用不正確的方式教養著。過多的打罵教育,只會教出這樣「遇事不說話、罵他就生氣、凶他就陷入焦慮行為」的孩子。

教養孩子時,當然我們要嚴正的讓他們明白自己做錯什麼事情;但是更重要的,是要藉由一來一往的對話,重建孩子的價值觀。也許這樣的對話模式太佔去時間,但是這卻是極為重要、也是必須做到的歷程。

千萬不要覺得麻煩,因為經過一次又一次的成功經驗,就能縮短每次和孩子對話的時間。如此才算是真正的「溝通」,也才能真正有效避免下次孩子又再犯下同樣的錯誤來。

2012年5月18日 星期五

和孩子們有約

一個、兩個、三個......十來個,不斷的有人從校門口奔回,這群孩子彷彿不把全班 call 回來就是不肯罷休。這些孩子也真是了解我的個性,為了怕不多話的我弄冷場面,他們自己就high翻天的吱吱喳喳聊個不停,好讓我能微笑、不多話的身處他們其中,卻不會有格格不入的感覺。

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卡片、信件、小禮物,一直送了上來......

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尤其是還有這麼厲害的一招?讓人看了直發噱笑個不停!

 

 

望著這些孩子,總有種好熟悉又親近的感覺。這每個孩子,我都能如數家珍的說出他們背後的故事:有家長管得嚴格的、有自己放棄學業的,也有雙親離異、父母失和、家境困難、被人領養、身體截肢、現在正走在人生徘徊路上的......,但是他們都用很有元氣的語調,開心的向我祝賀。

最後,他們還每個人輪流補上這個愛的告白......

 

 

一位從頭到尾都目睹這一切的五年級女學生,問我:「自然老師,您覺得很感動嗎?」

「是啊!」我微笑的說著。回家的路上,我的眼眶一直都有種濕熱的感覺。

旁人可能很難懂這些嘻嘻哈哈的背後,究竟帶給我多大的內心悸動。但面對孩子們真誠、坦率的告白,其實我一直覺得自己何德何能,怎麼能受到這麼多孩子的溫暖回饋?

而我一直也很慶幸,當初陰錯陽差走到了當教師這條路,卻讓現在的我,參與了這麼多孩子的感人故事;也在這些故事中,閱讀到人生的真義。 

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孩子們,我也愛你們,發自內心的真誠,與感謝!

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2012年5月17日 星期四

台中室內合唱團2012年世界合唱大賽行前音樂會

 

>>>演出曲目>>>

來甦—————————————–余國雄
丟丟銅仔———————————–錢善華
鬼湖之戀———————————–蔡昱姍
布農組曲———————————–編曲者不詳
African Alleluia———
————–Jay Althouse

Trěs Cantos Nativos——————-Arranged By Marcos Leite

再別康橋————————————徐志摩詩,李達濤曲,周鑫泉編曲

春水——————————————-陳永淘詞曲,蔡昱姍編曲
聽泉——————————————-陳雲山詞曲,劉新誠編曲
I Want Jesus to Walk with Me——–Arranged By Ken Berg
John the Revelator———————-arr. Paul Caldwell & Sean Ivory

 

所有場次音樂會皆可登錄公務人員學習認證時數

報名請上https://lifelonglearn.dgpa.gov.tw/ 搜尋「台灣鋼琴協會」

 

也請幫忙將這個音樂會訊息推出去,

十分感謝您的舉手之勞!

2012年5月16日 星期三

拯救金龜子行動,開始!

我繼續說:「也許這隻金龜子再過不久就可能會死了,但至少你們讓牠多活了幾天,讓牠能在大自然裡自在的飛翔;而不是活活被烤死在走廊上。如果你真的救活牠了,你會覺得好高興,心裡頭有一種『做了一件好事』的快樂感覺。也許多年後,我教過你們的所有知識你們都忘了也沒關係,但這件事情一定要記住,好嗎?」

孩子們似懂非懂的點著頭。四個班級我都不厭其煩的講著同樣的話,我相信在這群孩子裡頭,一定有孩子會認真的把這件事情聽到心裡頭去的。

 

於是今天早上,我看到一位孩子背著書包向我走來,手上就是一隻鮮豔綠色的金龜子。

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我微笑著說:「哪救的?」

孩子說:「樓梯上撿到的。老師您看,牠都不飛走耶?」

孩子的表情,和平時在課堂上有點皮的他不太一樣。認真的孩子最帥氣了,此刻這孩子臉上有種開心的、光亮的神采,讓人忍不住想給他按一百個讚!

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我將今天早上這則故事,和其他班級的孩子分享。這時這班上的孩子們,也七嘴八舌的說著:這幾天他們救了幾隻金龜子、還有發生了金龜子才剛飛出去就被鳥吃了的令人傻眼情節......

孩子們的回應好熱烈。看著他們急欲和我分享這些拯救金龜子行動的點滴,我突然想起了之前帶的班級,孩子愛玉她們也是這麼認真且溫暖的對待每一隻掉落的金龜子......

  

當老師很棒的一點,就是我們可以當孩子的放大鏡,不斷為他們放大生命中最精采、最珍貴的部份。小小的撿拾金龜子動作,卻傳達給孩子尊重生命、急公好義、不踐踏生命、不當袖手旁觀的冷漠者......這些很重要的人生價值觀。

這就是我喜歡當老師的原因,也是我樂在當老師的活力來源。那您呢?

2012年5月15日 星期二

我愛椿象

飼養椿象,不單單只是孩子與椿象之間的故事。於是他們也認識了椿象與台灣欒樹之間的生態關係,從友善對待昆蟲的角度,開始思索著如何去保護植物資源、以及愛護這塊土地的意義。

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教室裡,也引發了一連串的化學反應。一位孩子正在清理他的椿象飼養箱,引來好多同學的圍觀與協助。

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糟了,椿象脫逃了?大家手忙腳亂的想辦法抓回椿象,下課時間的教室,孩子們都忘了去操場打球,忙碌的不得了!

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也有認真的孩子,真的努力的記錄著椿象一點一滴的觀察,好認真、好詳實一張學習單!這孩子,未來一定是一位很棒的女性生態學家!

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下課時,也有孩子衝進辦公室,原來他的椿象盒子裡有好多的小小椿象已破殼而出。紅通通的,超級無敵可愛的。這孩子急欲想和我分享的興奮心情,我感受到了!

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看似一個很不起眼的課程,卻在校園裡悄悄的散發著生命的光與熱。謝謝這些可愛的椿象和孩子們,讓我們看見了最真實、卻也是閃耀著光彩的教育原點

 

【1.星際特攻隊與椿象相遇】

→ 我拾起路旁的一隻椿象

→ 椿象第二彈──阿牛,你要保重…

→ 三年前的椿象朋友

 

【2.元氣麻吉班與椿象相遇】

→ 我與椿象的重逢@椿象2006.04.24

→ 第一次接觸@椿象2006.04.25

→ 小小生態學家@椿象2006.04.27

→ 家庭暴動@椿象2006.04.28

→ 一分鐘地獄試煉@椿象2006.05.01

→ 聚焦@椿象2006.05.08

→ 做頭七@椿象2006.05.11

→ 聯絡簿裡驚魂記@椿象2006.05.22

→ 轉大人@椿象2006.05.24

→ 生命的傳承@椿象2006.05.26

→ 看圖說故事@椿象2006.05.29

→ 椿象日記完結篇@椿象2006.05.30

→ 離別宣告@椿象2006.06.02

→ 再見了,親愛的椿象們@椿象2006.06.05

 

【3.陽光活力班與椿象相遇】

→ 陽光活力班與椿象的第一類接觸

→ 寵物大集合

→ 椿象大哉問

→ 再見了,我最親愛的椿象朋友

→ 黃金五角,集合!

→ 打開生活經驗,培養抽象能力

 

【4.綠色方舟與椿象相遇】

→ 綠色方舟與椿象的故事......

→ 我愛椿象

→ 生命,因為曾經用心而豐盈...

→ 椿象學習步道與下課花路米相遇...

→ 下課花路米今天播出哦!

→ 『下課花路米』徵文活動揭曉啦!

 

  

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2012年5月9日 星期三

您的孩子很優秀

還有,您可能還不知道,您孩子在台上究竟多耀眼。

外型出眾的她不怕出糗,只要站上舞台,一心就是要讓台下的觀眾開心。不管是扮醜、搞笑,或是正經八百的演出,在台上的她總是舉手投足間散發著讓人注視的吸引力。全班同學都好愛她的出場!

這絕對不是您所謂的「不正經」,能迅速擄獲人心、成為眾人的焦點,是一種天份、也是一種與生俱來的優勢。

乖巧的外型裡頭,有著巨大的能量等著被釋放。您仍可以繼續讓她扮演坐在書桌前的乖巧好學生,但是您也同時窄化了她未來的無限可能。

 

您可能也不知道,您擁有一個心地很溫暖的孩子。

她愛哭,因為她能體察別人的憂傷;她愛笑,因為她想散播歡樂的感覺讓更多人開心。她總是有禮貌的向老師問好,也和同學很和樂相處。畢業的那天,她哭得好傷心,因為她捨不得好朋友們的離開......

但是她也很小心的不讓大家發現這些。因為頂著功課好、成績好、樣樣全才的「好學生」光環,是沒有時間交朋友的;也因為學業戰場上廝殺實在是太激烈,處處與人的「瑜亮情結」,讓她失去了爽朗大笑的能力。

其實我很心疼您的孩子,優秀的孩子不該是這樣被教導的。

 

也許,這些您都知道;也許您心裡清楚,您孩子究竟有多優秀。但是,為什麼不能再給她多一點機會,讓她去試看看她自己的潛能極限,讓她也有機會走著和您不一樣的人生呢?

2012年5月5日 星期六

綠色方舟與椿象的故事......

我也一直在思索,如何將這些理念化為行動,讓我所教導的孩子們,真的能將環境關懷落實於教學之中。剛好五年級的孩子們又上到『動物的生活』這個單元,我想該是讓椿象這課程重出江湖的時候了!

其實要讓四個班級一起來飼養椿象,是一件大工程;尤其是這些孩子並不是我所帶的班級,想必一定會狀況百出。但是這種「養蟲不養蠶」的理念,是應該要好好推廣出去;我也好想讓更多孩子體會到和大自然生命共存時,內心所獲得的滿滿感動!

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↑每個人都帶著一個透明飼養箱,每個人都好開心、好期待!

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↑校園裡怎麼找不到半隻椿象?

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↑青翠的樹葉上,已不復見椿象族群的身影。為了人類生存而 噴灑農藥,與保護自然生態,真的是好兩難的課題!

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↑只有蹲下來,親近土地,才可以一窺大自然的美麗身影......

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↑咦?我發現椿象了!(很有創意的椿象飼養箱)

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↑原來這就是椿象啊?

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↑這是我的新朋友!

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↑大大的屁股,代表著全神貫注,完全的投入!

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↑巧遇交配中的兩隻椿象!

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↑一起為這個課程來個熱情的開場吧!

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↑我們發誓,一定會好好照顧這些椿象,絕對不會傷害牠們!

 

有孩子問:「老師,我爸爸說椿象很臭耶,你們老師為什麼要規定養牠們?」

我說:「因為椿象是校園裡較多族群的昆蟲,因此飼養牠們並不會危害整個生態環境。藉由飼養椿象這個活動,讓我們來觀察動物的運動、覓食、繁殖......等過程,所以我們是向大自然『借』牠們一個月來觀察。也希望透過這些的相處,能讓你們更體會尊重大自然的重要性。」

孩子似懂非懂的點著頭。其實這樣的表情在每屆孩子臉上,我都曾看過。但我很確定的是,這女孩子的臉上充滿了高昂的學習興趣,我也很樂見她能與小小昆蟲們發展出柔軟、感人的故事來.......

我設計了一張學習單,要請孩子們來有系統的觀察椿象的生活。如果您也有興趣,歡迎您一起來加入我們觀察椿象的有趣世界吧!

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(↑按上圖可下載學習單)

 

【1.星際特攻隊與椿象相遇】

→ 我拾起路旁的一隻椿象

→ 椿象第二彈──阿牛,你要保重…

→ 三年前的椿象朋友

 

【2.元氣麻吉班與椿象相遇】

→ 我與椿象的重逢@椿象2006.04.24

→ 第一次接觸@椿象2006.04.25

→ 小小生態學家@椿象2006.04.27

→ 家庭暴動@椿象2006.04.28

→ 一分鐘地獄試煉@椿象2006.05.01

→ 聚焦@椿象2006.05.08

→ 做頭七@椿象2006.05.11

→ 聯絡簿裡驚魂記@椿象2006.05.22

→ 轉大人@椿象2006.05.24

→ 生命的傳承@椿象2006.05.26

→ 看圖說故事@椿象2006.05.29

→ 椿象日記完結篇@椿象2006.05.30

→ 離別宣告@椿象2006.06.02

→ 再見了,親愛的椿象們@椿象2006.06.05

 

【3.陽光活力班與椿象相遇】

→ 陽光活力班與椿象的第一類接觸

→ 寵物大集合

→ 椿象大哉問

→ 再見了,我最親愛的椿象朋友

→ 黃金五角,集合!

→ 打開生活經驗,培養抽象能力

 

【4.綠色方舟與椿象相遇】

→ 綠色方舟與椿象的故事......

→ 我愛椿象

→ 生命,因為曾經用心而豐盈...

→ 椿象學習步道與下課花路米相遇...

→ 下課花路米今天播出哦!

→ 『下課花路米』徵文活動揭曉啦!

 

  

2012年5月4日 星期五

【部落串聯】大推薦「行動綠生活.關鍵45天」

節能減碳運動再心不是一種喊喊口號而已,在『2012行動綠生活‧關鍵45天』的網站裡頭,有許多值得細細瀏覽的內容。其中,「45堂綠色行動」課程就是為此專門開闢的線上學習課程,可供大家做線上學習。如果完成了所有課程的瀏覽與學習,就能獲得一張專屬的數位綠獎狀。

這真是棒透了的學習方式!透過這樣的方式,我們學到了怎樣可以從我們的生活中做到綠行動,例如:每天有一餐不吃肉、每天食物都吃光、出門自備環保杯、買東西自備購物袋、電腦使用完要關機、每天少看電視1小時、搭乘大眾運輸工具......等。藉由網友每天行動累積的減碳量,可以拯救活動網站中因暖化而即將瀕臨絕種的台灣珍貴動生物。 

網站中還提供了「綠點子10招」,試圖為台灣的環保危機提出解方;也有「環境教案」,讓老師們可以立即運用在教學現場中,讓我們的下一代更尊重我們所居住的環境;在「減碳日記」中,更歡迎網友們分享自己的綠行動經驗,透過網路彼此交流的力量,讓尊重環境、關懷環境的意念傳播出去。

看完「好文分享」裡的「傷心海岸-無沙之島」,讓人心情為之一沉。幾年前到同事家拜訪,這是雲林縣唯一一座海水域場,我還記得高中時也和「那些年」的電影場景一般,和幾位死黨曾到這海灘遊玩,當時美麗沙灘景致仍刻印在心中,然而現今卻只能和同事站在醜陋的消波塊旁,望著消失的海岸線而不禁唏噓。

海岸線消失、氣候變遷快速、土石流危害、物種消失......這些都是大自然給予我們最即時的警訊。如果我們希望我們的下一代及我們的後下半輩子,能在安全及友善的環境居住,那麼我們就必須盡快採取愛護地球的行動。不單單只是從「萬物之靈」的角度來對待我們的環境;而是從「與大自然和諧共存」的謙卑態度,來展開我們的綠色新生活。

致力推動綠生活行動及有環保理念的朋友們,快來領一張串聯貼紙回去,一起來響應這個好活動吧!

活動網址:http://green.cw.com.tw/2012/