2013年10月26日 星期六

誰是老大?

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part 2

不死心,我又問了一次。

我:「老大!」

小ㄙㄨ姑娘:「我不是老大啦!」

我:「那老大是誰?」

小ㄙㄨ姑娘:「是媽媽?」

我:「嗚…我想當老大啦!」

小ㄙㄨ姑娘:「好啦,給你當老大。」

我:「(喜形於色)…那老二是誰?」

小ㄙㄨ姑娘:「我!」

我:「那媽媽呢?」

小ㄙㄨ姑娘:「她是新型老大!」

我:「新型老大?什麼是新型老大?」

小ㄙㄨ姑娘:「(傻笑)...」

我:「新型老大,是比老大還要大的意思嗎?」

小ㄙㄨ姑娘:「對…(點頭如搗蒜)」

 

嗚嗚嗚…>_<

2013年10月25日 星期五

有快樂的老師才有快樂的學生

去幼兒園接小ㄙㄨ姑娘回家,和老師聊到小ㄙㄨ姑娘的近況。老師說小ㄙㄨ姑娘最近適應得很好,愈來愈進步了,我說:「這是因為她很喜歡這裡,喜歡這個幼兒園。」我實在忍不住,又補上一句:「事實上,我們夫妻倆也很喜歡這間學校啊!」

這不是恭維話,我們實在是太喜歡這間躲在巷弄裡、沒有花俏外觀裝璜、只有用真誠笑容迎接孩子上下學的幼兒園了。

還記得第一次來這裡參訪,其實對幼兒園實在沒有概念。聽完詳細的參訪介紹後,我問了一堆奇怪的問題:「這學校是什麼團體或是什麼組織辦的學校嗎?」

教學主任說:「沒有耶,這間幼兒園是一個家族企業創辦的。」

我說:「嗯,這樣很單純,不會有太多的人事紛爭。」

我又問:「那你們採用什麼厲害的教學方法嗎?像不是有什麼蒙特梭利教學法、或是什麼華德福教學法嗎?」

教學主任說:「沒有耶,我們是搭配一些坊間教材,並且加以改編。」

我說:「很好哇,我不愛信仰所謂的名氣光環,最樸實的教學,才是最適合孩子的教學法啊!」

我又問:「那不好意思再問一下,請問這間學校的功課會很多嗎?」

教學主任說:「基本上,我們的回家作業不會太多,會依據當天所學的……」

我笑著說:「太好了,我也不愛讓孩子寫太多的作業。」

又過了幾天,我家老婆開車回家說:「我晃了附近幾間幼兒園,我發現有一些大學校在放學時,雖然也有老師在門口放學,但是卻是一臉不耐煩的模樣。但是這間幼兒園很不同,老師都是笑臉迎人、並且親切的向孩子說再見。看起來他們是真心在辦學的好幼兒園。」

於是從小ㄙㄨ姑娘開始上學起,每天我都感受到這間學校所散發出來的關懷與用心。每天都有詳實的個別學習進度報告、每個月都有不同地點的參訪,而且每位老師始終保持著笑臉、孩子每天都是充滿著期待心情去上學。

我是真心感到佩服。我常覺得要有快樂的老師,才會有快樂的學生。如果這不是一個讓老師打從心底喜歡、感受到愉悅的工作環境,他們無法用最真實的笑臉面對學生。而我們的孩子就不會喜歡上學,甚至會開始抗拒學習。

我總覺得幼兒園老師,是世界上最偉大的老師了。工作時數超長、薪資也常無法與心血付出成正比。因此,我是真心的感恩這些老師。

謝謝您們,一直以來給予孩子們這麼充滿著正向能量的學習環境!

2013年10月19日 星期六

協助孩子跨越學習困難

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我只好把她叫來我身邊的座位坐著。就近照顧,對學習落後的孩子是比較有效的指導方式。果其不然,才來不到半天,所有黑板上需要訂正的作業,三兩下就清潔溜溜。

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但是這孩子的學習困難狀況,依舊沒有解決。在訂正過程中,我發現她是粗心錯誤居多,加法常忘了進位、進位完也忘了再加上去、減法借位完忘了減一、乘法中進位數字又重新拿來乘第二次......,即使我教她好幾遍,再拿來訂正還是錯,因為粗心的問題始終沒改善。

很多時候,補救教學沒辦法發揮功效,是因為我們沒有檢核出孩子卡住的學習困難在哪裡。因此必須金找出孩子的學習問題、回到孩子原有的程度再加強、用他們聽得懂的語言解說難題、並且為他們量身打造一份客製化的課程及複習進度。
 
於是,小白板教學是該像正義的使者般的出動了!我先出題在小白板上,再讓她算給我看。不過既然是粗心問題,因此我使用不同顏色的白板筆,我用黑色的白板筆出題,而她用紅色的白板筆計算給我看。

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這樣的好處是:她不會再被自己的進位數字給騙了。題目是題目、計算過程是計算過程,所以該進位就不要客氣的加,不該進位的就千萬別亂乘。果然來回幾次後,這孩子開竅了,怎麼出題都是答對的。

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這就是小白板教學的好處,可以當作數學補救教學的一大利器。從運算過程中,可以知道孩子困在哪個學習困難點上,從中給予指正與教導;並且隨機出題,進行反覆的精熟練習。

再回到紙本上時,也許沒有辦法用多種顏色來進行計算,但是可以把算過的進位先圈起來,免得自己又忘了,或者來回多加了幾次。

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我自己從這樣協助孩子的過程中,發現在孩子怎麼教都教不會時,連我自己的情緒也會跟著浮動。這時,得快點找出孩子學習的困難點,用再有一點創意的教學技巧,重新給予重建信心。

說真的,小白板真是個不錯的補救教學工具。相信通過了今天這個關卡後,孩子的學習進度應該就會跟著大躍進了!

2013年10月11日 星期五

晨讀,閱讀氛圍的開始!

以前帶班時,早修時間我總愛留一段空白時間,不規定他們做什麼,就是希望他們能在書籍的情境裡,開始展開他們的閱讀之旅。現在有了「晨讀」這活動,更可以名正言順的,讓他們享受來自書本的感動與樂趣!
 
看看這些認真閱讀的小臉蛋,是不是可以感受到他們臉上正漾著光采、心無旁騖的在想像世界裡盡情翱翔呢?
 
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(↑哈,偷偷打一下自己的書......XD) 
 
 
甚至連下課時間,也有一群小書蟲們,在教室裡默默的啃食著一本又一本的好書,完全無視於教室外頭的遊戲喧囂聲......
 
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要孩子投入閱讀活動中,我個人覺得其實並不難。讓他們身處滿滿的書籍中,給予他們一段不被打擾的空白時間,再透過團體共學的情境,再不愛看書的孩子,也會開始動起來。
 
也為了讓他們能愛上閱讀,我在班上的書櫃也愈來愈多、放的書也愈來愈滿;即便每一年換教室時,搬書搬得我唉聲連連、老骨頭都快散了,卻依舊甘之如飴啊......=.=
 
無須艱澀的閱讀理論與閱讀策略,孩子們最需要的就是「願意打開書來閱讀的理由」。幫他們營造出閱讀的氛圍,幫他們建立起閱讀的規律作息,他們就會開始不排斥書、願意接受書,甚至於開始愛上與享受著「閱讀」這件事!
 
 
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2013年10月8日 星期二

和生活經驗結合的學習

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那麼,還可以怎麼將學習的效果延續下去?如何與他們的生活經驗再次結合呢?
 
就派出他們最熟悉的模特兒,一起為我們留存一些畫面吧!
 
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雖然這朵花在我們的課程上,已經被每一組好好研究過了。但是當同學的臉出現在螢幕中,還是會引發他們一陣驚奇的大笑。
 
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這時再利用照片的放大效果,放大我們想看到的細節。例如:我們想看植物的雄蕊、雌蕊,或看長出豆莢的情形,馬上可以從照片的放大中,得到想要的教學效果。
 
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花的構造
 
 
甚至我們還可以把這些過程拍成影片。這時全班都笑翻了,一些NG的小細節,都讓他們笑倒在椅子上,一遍又一遍的央求要再重播一遍。
 
 
(糟糕,我的聲音好蠢啊......=.=)
   
  
不斷的將學習情境和孩子們的生活經驗加在一起,並且為他們創造更多的生活經驗。這正是「最有意義的學習」,也才會在他們的小腦袋瓜裡一直記住,不斷長出歡樂的學習動力來!

2013年10月6日 星期日

優質偵探讀物選3--《3個問號偵探團》系列

這套《三個問號偵探團》,在德國暢銷十餘年、熱賣三百五十萬冊、全球售出多國版權。繼英國的福爾摩斯、法國的亞森羅蘋系列套書後,台灣終於出版了這套德國暢銷偵探小說,供熱愛冒險與推理的孩子們,去感受以自律、嚴謹聞名的閱讀大國出版不一樣的偵探啟蒙書。
 
不管是第一集的《天堂動物園事件》、還是《勇闖恐龍島》,故事起源都是從孩子熟悉的生活情節出發,卻經歷了一場場看似危險的冒險與推理旅程。在這套書裡,我彷彿看見了電影「Stand by me」裡男孩們那場平凡又充滿冒險的夏日旅行;也彷彿看見了《金銀島》、《湯姆歷險記》裡的冒險情節,引發了好多童年的美好閱讀記憶。
  
我的童年和青少年時期,是在瘋狂閱讀偵探小說的日子裡渡過的。厚厚的、一本又一本的偵探小說,陪伴我渡過許多枯燥、苦澀的成長階段。當我成為老師時,我也發現我的學生,也愛上那一套又一套的偵探小說。因此我相信孩子們是會沉迷且熱愛這套偵探小說;也會從故事中,開啟了他們的世界觀,培養了他們對冒險的勇氣,更讓他們學會從細節中去抽絲剥繭、勇於探索事件的真相。
 
很棒的偵探啟蒙書,對這套書有興趣的朋友們,不妨去找找這套書囉!→GO!

2013年10月5日 星期六

眼神的訓練與要求

不專心的孩子,眼神通常不習慣定在某處太久。所以在上課前,我會要求孩子們專心看著前方,直到確定所有人的眼神落在講台上了,才會開始進行我的課程。

我也會和他們「專心看黑板兩分鐘」遊戲。大多數孩子撐不到一分鐘,眼神就開始遊移不定;兩分鐘結束,全班只剩不到十人專心看著前方。

但是經過訓練一段時間後,兩分鐘後仍能專注的看著某一處的孩子人數變多了。這時再開始學習活動,會發現孩子整個人都全神貫注了起來。

從要求孩子的眼神與我們相望,也是和孩子輔導通溝、很重要的第一步。

當孩子顯得不耐煩、或在氣頭上、或在虛應敷衍時,他們的眼神總是不願與人交集。所以我會輕聲的把他們的眼神喚回來,修掉他們臉上不悅的表情,確定我們之間是可以溝通的了,我們才能心平氣和找到解決問題的方法。

反之,和孩子進行缺乏眼神交集的溝通,是危險的。我們讀不到他們的心思,而他們可能腦袋裡還在雲遊四海,這樣的溝通,很容易成為大人們自我感覺良好的自說自話。

從孩子的眼神來要求,是重建他們生活的好方法。很細微的日常相處動作,卻是如此的重要啊!

2013年10月4日 星期五

優質偵探讀物選2--《達克比辦案:誰是仿冒大王?》

這本《達克比辦案1:誰是仿冒大王?》,算是國內第一本環境教育漫畫書。這本書的主角,是一隻可愛的鴨嘴獸,他可是駐守在河邊小木屋派出所的警察。為了辦案,他上山下海,只為了找出破案的蜘絲馬跡。
 
 
這本書的主題,探討自然界動物的「擬態」現象,共有五個故事、五個不同場景。期能透過超好看漫畫、超好讀知識、超幽默故事的元素,讓孩子親近大自然,喜歡上自然生態。
 
(來看試讀本→點我!
 
透過閱讀這本書,除了可以讓人哈哈大笑之外,更可以認識許多大自然的各種生物,以及他們擬態於自然界中不易被發現的高超偽裝技術。所以這本書除了是一本科普讀物,也是一本訓練孩子細心觀察與推理能力的偵探讀物。
 
主修科學教育的我,一直能期待有更多科普讀物的出現,能讓我們的下一代喜歡上科學、進而開始研究科學。任何一本科普書籍的出版,背後都是無數的心血投注,值得我們尊敬。
 
從小就幫孩子們把「科學」的種子埋在心裡,長大後的他們,才會是能慎思明辨的好公民;才會不「理盲」,不隨著媒體起舞,會依照所蒐集到的證據與事實,來做出最正確的判斷!
 
啊啊啊,我太有感而發了...sorry...對這本書有興趣的朋友們,不妨去找找這本書喲!→GO!

2013年10月3日 星期四

優質偵探讀物選1--《光頭探長狄鐵夫大戰無影孤》

聰明絕頂的狄鐵夫,總是一付腦袋亮晶晶的神氣模樣,不管什麼疑難雜症,只要狄鐵夫現身,必定破案,所以也馬上成為孩子們心中的偶像。這本書和一般漫畫很不同的是,它是以科學推理為出發,裡頭有12則推理案件,以及12堂科學教室的內容。

例如:這裡頭教了神奇的魔方陣、也教重量與質量的概念、電生磁的概念;甚至連六年級的力學原理,讓孩子在有趣的對話中無意間都學會了。

所以看完這本書後,不但學會了從細節中去找到線索、學會了推理判斷,這不正是最近很夯的「閱讀素養」能力嗎?同時,看完這本書後,還能增加了許多科學原理與科學技能,從小打造孩子的科學素養、培養他的理性思維。相信從閱讀的本身去培養孩子的能力,是最快、也是最有效的方法了!

看漫畫並非萬惡之源,只要父母親們多留意,一樣可以帶給孩子很棒的學習歷程。有興趣的朋友們,不妨去找找這本書囉!→GO!