總覺得現代孩子內在隱藏好多的情緒。
請孩子們寫一封信給自己，以崇建老師的5A自我對話模式為架構，希望孩子們和自己好好的聊一聊，學習看見自己的情緒、接納自己的情緒、並且試著轉化自己的情緒，學習欣賞自我！
未來才能長成一個心理健康的大人。
2018年12月18日 星期二
特教宣導月：《逆光飛翔》視障實作活動
特教宣導月，這次宣傳的重點是視障活動。
若只是發下學習單讓他們實作，學生們大概也是嘻嘻哈哈居多，難有深刻的同理感受。
想了想，先播《逆光飛翔》這影片讓孩子們看，之後才讓他們進行實作活動。
果然，剛開始播放影片時，男孩們還在講些沒有同理心的玩笑話：「他沒有洗澡耶？他會用筷子吃飯嗎？為什麼他內褲沒洗乾淨？他為什麼不搬去國外住就好？……」
於是一邊播放一邊按暫時，不時幫忙補充畫重點。點出視障者的生活不便、心裡的纖細與無助、旁人支持的力量、適時給予關愛會得到視障者多大的感激……
漸漸的，孩子們安靜下來，專注且表情柔軟的觀賞著影片；甚至剛剛打鬧嘻笑的皮蛋們，都沉浸在劇情之中，央求我能否下課先暫停影片讓他們去玩、回來再接著看影片……甚至有一位皮蛋男孩，低著頭偷偷拭淚。
2016年12月14日 星期三
自我覺察課 VS 劉安婷
汪汪老師上的自我覺察課好精采。
然後，影片的主角好面熟啊……
沒想到當年的正妹高材生，已經成為國小界裡響噹噹的教材了。此時坐在後面的我，感到好榮幸！
聽著聽著，再一次被這個餅乾怪的故事所感動……
https://youtu.be/n38D7DCDtbk
2015年12月9日 星期三
2015年3月7日 星期六
十元便當阿嬤的學習單
『十元便當阿嬤學習單』下載：
http://goo.gl/EXnPYn
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
學習單在這裡
【教學步驟】
1. 先填寫學習單第一大題
2. 觀看第三頁附上的兩則新聞報導，續填第二大題
3. 觀看影片（影片網址：http://youtu.be/G69MrvJwdpQ）
4. 繼續完成第三到第七大題
5. 待學生實施完具體活動後，再發下學習單完成第八題
【補充說明】
歡迎您分享、引用。若有不周詳之處，歡迎您自行加入巧思加以修改使用。
這份學習單只是一個雛型。想藉由這樣一個新聞報導，去深刻捕捉到人性的尊貴與價值。學習單可以變換成各種形式，然而，那曾深深感動你我的內涵是不變的。
生活無處不是課程，因為我們就活在當下。從生活中去傾聽，對孩子而言，才是最真實又有意義的學習！
2013年3月17日 星期日
2013年3月14日 星期四
珍惜地球的環境2--中華白海豚
中華白海豚（學名：Sousa chinensis），又稱為印度太平洋駝背豚，俗稱媽祖魚。分布於台灣、香港、和中國東南沿海。台灣區域的中華白海豚因受台灣海峽分隔，與其他地區族群明顯不同，是全年生活在台灣西岸水深30公尺之內的小型鯨類。
台灣地區的中華白海豚，台灣海峽東岸沿岸三至五公里海域，從苗栗、台中、彰化、雲林、嘉義、至臺南，皆是其活動範圍。然活動範圍又長又窄，以及族群數量稀少，在2008年被列入「極度危險」，已被聯合國列為野生動物紅皮書最高保育等級的極危等級（CR，Critically Endangered）。2010年台灣中華白海豚數量估計不到一百隻。
2008年起，台灣政府擬於彰化縣海岸興建國光石化開發案，預計在濁水溪口海域填海造陸超過四千公頃。此案亦將台灣中華白海豚洄遊路徑攔腰截斷，把這群少且情勢危急的生物切割成兩群，加速走上絕種之路。
2010年，經過在地保育團體不斷的陳情與抗議，終於迫使政府單位重視中華白海豚的議題，開始舉行五場國光石化環評會議。然台灣政府仍堅持興建國光石化開發案，並宣稱台灣中華白海豚會自己轉彎、或可以通過狹窄水道。因此各環境團體聯合舉辦國際研討會；並發起以全民認股的方式向政府正式購買海岸濕地的【濁水溪口海埔地公益信託】申請案，至當年8月底，已募集2百萬股，總價值新台幣2億3仟8百萬元的認股意願書。然而，募集資金雖已到位，至今此申請案仍擱置內政部營建署中......
2011年，環保團體要求政府儘速將彰化濁水溪口海岸濕地劃設為「國際級國家重要濕地」；並要求立法院儘速審議並通過《濕地保育法》。
於2011年4月22日，環保團體的連署抗爭、以及強烈的輿論壓力，終於迫使總統親自宣布不支持國光石化案在彰化縣繼續進行。此環保運動為台灣環境及公民行動的一項重要里程碑！
雖然國光石化案宣布不實施，但是先前保育中華白海豚所提出的訴求仍持續發酵。2012年5月擬定《濕地保育法》草案，辦理多場說明會；內政部並於9月彰化海岸濕地列入「國家重要濕地」。2012年10月，環保署針對六輕海水酸化問題，要求台塑改善海排廢水酸鹼值維持在8.0。2012年12月預備劃設「白海豚保護區」，對各縣市漁民辦理數場說明會，各縣市漁民反彈聲不斷，聲稱政府應該要優先解決拖網漁船對海洋及白海豚生長環境的傷害。
然而，國人口口聲聲的保育中華白海豚，諷刺的是，至2013年1月的研究數據顯示：2012年白海豚隻數仍急速下降到62隻！中科排水、六輕造港，造成水流改變、海岸變遷、海水酸化；拖網漁船及沿海漁民習吃海豚肉，亦是白海豚仍持續消失的主因。
環保運動表面上贏得風光，事實上我們的環境生態卻是傷痕纍纍。眼看著大自然裡的許多物種，都身陷在生死一線間的危機裡。我們究竟能為牠們做些什麼？又真正付諸行動為牠們做過了什麼？
2013年3月13日 星期三
珍惜地球的環境1--影片大震撼...
（↑ 畫面十分血腥，請自行斟酌...）
我幾乎是眼眶噙著淚的把這部影片看完。
流點眼淚，看看不同觀點的影片是好的。因為我們從來都沒有認真想過這些寵物、這些食用的肉品，是怎麼來的？又怎麼消失的？
我們不能當渾渾噩噩的一群，我們總要想清楚，該如何善待這些有別於人類的真實生命。
2012年5月16日 星期三
拯救金龜子行動，開始！
我繼續說：「也許這隻金龜子再過不久就可能會死了，但至少你們讓牠多活了幾天，讓牠能在大自然裡自在的飛翔；而不是活活被烤死在走廊上。如果你真的救活牠了，你會覺得好高興，心裡頭有一種『做了一件好事』的快樂感覺。也許多年後，我教過你們的所有知識你們都忘了也沒關係，但這件事情一定要記住，好嗎？」
孩子們似懂非懂的點著頭。四個班級我都不厭其煩的講著同樣的話，我相信在這群孩子裡頭，一定有孩子會認真的把這件事情聽到心裡頭去的。
於是今天早上，我看到一位孩子背著書包向我走來，手上就是一隻鮮豔綠色的金龜子。
我微笑著說：「哪救的？」
孩子說：「樓梯上撿到的。老師您看，牠都不飛走耶？」
孩子的表情，和平時在課堂上有點皮的他不太一樣。認真的孩子最帥氣了，此刻這孩子臉上有種開心的、光亮的神采，讓人忍不住想給他按一百個讚！
我將今天早上這則故事，和其他班級的孩子分享。這時這班上的孩子們，也七嘴八舌的說著：這幾天他們救了幾隻金龜子、還有發生了金龜子才剛飛出去就被鳥吃了的令人傻眼情節......
孩子們的回應好熱烈。看著他們急欲和我分享這些拯救金龜子行動的點滴，我突然想起了之前帶的班級，孩子愛玉她們也是這麼認真且溫暖的對待每一隻掉落的金龜子......
當老師很棒的一點，就是我們可以當孩子的放大鏡，不斷為他們放大生命中最精采、最珍貴的部份。小小的撿拾金龜子動作，卻傳達給孩子尊重生命、急公好義、不踐踏生命、不當袖手旁觀的冷漠者......這些很重要的人生價值觀。
這就是我喜歡當老師的原因，也是我樂在當老師的活力來源。那您呢？
2012年5月5日 星期六
綠色方舟與椿象的故事......
我也一直在思索，如何將這些理念化為行動，讓我所教導的孩子們，真的能將環境關懷落實於教學之中。剛好五年級的孩子們又上到『動物的生活』這個單元，我想該是讓椿象這課程重出江湖的時候了！
其實要讓四個班級一起來飼養椿象，是一件大工程；尤其是這些孩子並不是我所帶的班級，想必一定會狀況百出。但是這種「養蟲不養蠶」的理念，是應該要好好推廣出去；我也好想讓更多孩子體會到和大自然生命共存時，內心所獲得的滿滿感動！
↑每個人都帶著一個透明飼養箱，每個人都好開心、好期待！
↑校園裡怎麼找不到半隻椿象？
↑青翠的樹葉上，已不復見椿象族群的身影。為了人類生存而 噴灑農藥，與保護自然生態，真的是好兩難的課題！
↑只有蹲下來，親近土地，才可以一窺大自然的美麗身影......
↑咦？我發現椿象了！(很有創意的椿象飼養箱)
↑原來這就是椿象啊？
↑這是我的新朋友！
↑大大的屁股，代表著全神貫注，完全的投入！
↑巧遇交配中的兩隻椿象！
↑一起為這個課程來個熱情的開場吧！
↑我們發誓，一定會好好照顧這些椿象，絕對不會傷害牠們！
有孩子問：「老師，我爸爸說椿象很臭耶，你們老師為什麼要規定養牠們？」
我說：「因為椿象是校園裡較多族群的昆蟲，因此飼養牠們並不會危害整個生態環境。藉由飼養椿象這個活動，讓我們來觀察動物的運動、覓食、繁殖......等過程，所以我們是向大自然『借』牠們一個月來觀察。也希望透過這些的相處，能讓你們更體會尊重大自然的重要性。」
孩子似懂非懂的點著頭。其實這樣的表情在每屆孩子臉上，我都曾看過。但我很確定的是，這女孩子的臉上充滿了高昂的學習興趣，我也很樂見她能與小小昆蟲們發展出柔軟、感人的故事來.......
我設計了一張學習單，要請孩子們來有系統的觀察椿象的生活。如果您也有興趣，歡迎您一起來加入我們觀察椿象的有趣世界吧！
（↑按上圖可下載學習單）
【1.星際特攻隊與椿象相遇】
→ 三年前的椿象朋友
【2.元氣麻吉班與椿象相遇】
【3.陽光活力班與椿象相遇】
→ 寵物大集合
→ 椿象大哉問
→ 黃金五角，集合！
【4.綠色方舟與椿象相遇】
→ 我愛椿象
2011年11月2日 星期三
童話與現實
不過，課程是可淺可深。一個課程有沒有深度，端看老師後續的「延伸」。
雖然繪本的議題是有深度的，但孩子們若只是嘻嘻哈哈的看完整個影片，是很難產生共鳴的。所以，我和他們來一場有獎徵答，請他們舉手來瘋狂搶答影片裡的內容。
同時，我又上網查了一些「流浪狗被 "處理"」的畫面。這些畫面真是讓人看了驚心動魄的，現實生活實在是太殘忍了......
不過畫面才播出來，我自己看了難過，就快速的跳開了。畢竟他們年紀還太小，待會兒又哭著回家，我的心臟可能會承受不住吧？......（見詳文）
我和這班的孩子們聊了好久，目的是希望他們日後在面對流浪狗時、在很想飼養寵物前，能有不一樣的思維與判斷能力。這是一個很重要的課題，必須有人教懂我們的下一代，不應該亂棄養動物；更要教懂他們在飼養動物之前，應該多深思熟慮幾遍才行。
放學鐘聲響後，皮蛋似的男生們，全都一溜煙不見人影，但卻有一個男孩子默默的留在我的身邊，看著我收拾器材。孩子說：「老師，我們家之前也有養狗哦......」
他欲言又止的語氣，讓我們師生又聊了好一陣子，孩子說他家的狗之前走失了，找了好久也找不回來......
這就是童話與現實的差異。有時候我們的課程會過於美好、過於童話，而讓孩子對真實生活失去連結能力；但長期躲在童話般的生活裡，會讓孩子們失去了去體察生活的適應能力。
也許我們應該做的，還是得還原真實生活；並且教他們如何在現實生活中，去欣賞如童話般美好的部份吧！
2011年3月14日 星期一
日本海嘯教我們的一課...
2009年8月13日 星期四
第一份作業----莫拉克颱風學習單
中時電子報 更新日期:2009/08/11 02:56 周敏煌／高縣報導
「我身邊有六具屍體，林清惠、羅美香等都走了！快來救人！」三民國中總務主任葉一瑄在那瑪夏鄉民權村發出卅通緊急求救簡訊，山洪土石流更擴大到民族、民生一、二村，四村在一夕之間被掩蓋滅村，約有一千二百名村民在暴雨之下，跪地泣求上蒼垂憐。 繼甲仙鄉小林村被土石流滅村後，位於小林村東北方的那瑪夏鄉（原三民鄉）民族、民權、民生一、民生二村，也被玉打山、古青山、拉比嶺山傾瀉而下的土石流所淹沒。 幸運的是，土石流傾流的速度，比小林村稍慢些，大部分的村民得以逃往學校操場等空地，少部分老弱婦孺也不幸慘遭活埋。 住在民權村的葉一瑄主任和住在民生村的前代表會主席翁博昌，每一個整點傳緊急簡訊給在旗山鎮的民生國小校長陳麗玉，請求代為報案求救：「我們又冷又餓又失溫！」、「一老阿嬤快不行了！」、「小貝比哭不停！」卅幾通簡訊，每一通都揪緊陳麗玉的心，急得紅了眼眶。 陳麗玉透過斷斷續續的通訊，向旗山搜救指揮官周文聖上校求救，指稱民族村民已撤退到舊部落的民族平台，存活者約有三百人；民權村民已撤到民權國小操場，人數約三百人；民生一、二村已撤到民生國小操場，人數約有六百人。 四村人都斷水缺糧，又餓又冷，民生國小的土石仍在鬆動橫流，朝不保夕；倖存的民族村民，一個挨一個坐在平台上，任由驟雨澆淋，有的婦人絕望地在雨中嘶吼大哭，跪地祈求上蒼可憐他們，早日接引他們回去，不要再折磨他們了。 林清惠的姪女林惠如紅了眼眶說，她的父母早逝，叔叔一家人是她在世上唯一的親人，沒想到堂弟妹高興地回家過父親節，全家人卻一起遇上這恐怖的大災難，叫她以後如何活下去。 陳麗玉說，這四村的人都是她的親戚、朋友和鄉親，他們斷水斷電斷訊斷糧斷路斷橋，又冷又餓又失溫了兩天兩夜，政府再不趕快，恐怕就沒機會了。...（詳全文） 一、讀完這篇報導後，你是什麼心情？有什麼想法？ 二、這段颱風肆虐的時間裡，你還聽過什麼感人或令人難過的故事？ 三、有學生說：「他們為什麼要住山上，搬到平地、搬到都市不就好了？」聽完這話，你有什麼想法？ 四、小小年紀的我們，面對這麼多人颱風過後的傷痛，我們能做些什麼？
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（下載這份學習單→ GO！）
我希望即使在暑假中，他們也能感到這次颱風所造成的傷痛，而不是保持事不關己的冷漠。所以我還是擠出了一點時間，請他們輪流唸這篇報導。並且請他們去思考這些問題所要引導他們思考的深層內涵。
尤其是這幾天，竟然看到有大學生打救災電話去惡作劇的新聞；之前也說過有住在都市的資優生，竟然脫口而出：「誰叫他們自己要住山上的呀，他們為什麼不搬下來？」我不希望我們教育教出許多的「何不食肉糜」的晉惠帝，所以學習單中的第三題，是讓他們好好去思考「做人的無奈」與「體察他人不幸」的同理心。
這張學習單，他們有兩個禮拜去完成，也是他們的第一份作業。也許這些孩子並不了解我，也還不習慣我的教學方式，但是對身邊的人事物付出我們的關懷與愛心，是我這兩年會一直教導他們的主要目標；也是他們應該學會的重要人生課題！
孩子們，請好好完成這第一份作業。希望你們能從這樣的天災中，學會更多的柔軟心！
2009年5月5日 星期二
LOVE LIFE 珍愛生命‧永不放棄 part 2
我說：「我們的年紀不同，像老師這種年紀看完後淚流不停，不曉得你們看完後，是不是也能感受到其中的深層涵義呢？」我請他們寫下他們觀看後心得，下課後我一則則看著他們的留言，心情也跟著好激動。很多孩子看似大而化之，卻寫下相當感人的內容。例如這位「終於慢慢懂得與人柔軟相處」的孩子，是這麼說的：
人的生命真的很寶貴！生病了就不能跟大家一起玩了，希望他們能更加油的和病魔對抗，我也真心的祝福他們！
死亡的感覺是什麼？我突然覺得"死亡"好可怕，我真的覺得我現在活著真的好快樂！因為我有好多好多愛我的人，和好多好多的好朋友，現在我好幸福。我突然覺得我真的長大了，因為以前我都覺得"死亡"不可怕，但是現在我懂得"生命"的重要性！
謝謝父母給我健康的身體，謝謝朋友給我許多快樂！謝謝全世界的人，你讓我我學了好多！
「家裡有自我傷害的家人」的孩子，這麼說：
謝謝老ㄙㄨ給我看這個，雖然老ㄙㄨ你說我們還小、不太懂這個道理，但是...或許我懂...。我知道生命有多可貴、有多重要，我看完之後，真是大受感動，差一點飆淚...。家彣這個女生，當時我還以為她只是一個一般受傷的小女孩，沒想到她的生命只剩下一點點，就一點點...。如果可以找東西來治好她的病魔，我願意付出我最大的努力來幫助她。但是，生命，能賣嗎？生命，值錢嗎？生命，買得到嗎？人去旅行後，他們在那裡過得好嗎？穿得好嗎？還是跟人間一樣，病魔還是存在？還是，我們身上所有的痛都會消失？這點我一直不明白，也沒有人能夠完整的告訴我，除非我去過一次我才會知道對吧！
我想說，你如果現在有壓力，不要趕著去自殺。雖然我不知道自殺能不能改變一切，但是我知道，自殺後痛苦在下輩子一定還會存在！你如果真的有壓力，就看看書，聽聽音樂，或許會有幫助！
我發自內心的說：請各位好好的珍惜生命，不要拿生命來開玩笑，好嗎？這是我最想告訴全世界的二句話...
很皮、很皮的男孩子，竟然也流下淚來，留下感性的話語：
我看完後，不禁流下眼淚。主角她自從得了癌症後，每個禮拜要接受一次化療。我們可能年紀不足，如果我有了小孩，可能才能夠了解當父母的擔心和心痛...
家彣在二月二十四日時離開了他的父母，成為了一個熱愛生命的小天使。她也很厲害，沒有流下過任何一滴眼淚，化療是很痛的，它得每個禮拜接受一次化療，可是她願意接受事實，而不是逃避，這點精神足以代表的她對生命的熱愛。
我覺得這個影片要放給全世界的人看，看看他們是多麼熱愛生命，而有些人卻這樣糟蹋生命，是多麼的不值得！我向和天上的家彣說：妳是我看過得了癌症之後，不任意糟蹋生命的人，妳以後要在天國好好的過日子，妳已經告訴了得癌症的人要持續的熱愛生命，你這一生已經做得夠多了，放心的安詳吧！
身體也患有先天性疾病的孩子，看完影片有什麼想法呢？
我剛剛看完了這短短的影片了，我看完了也有流了一點點淚。這些人罹患了癌症，但他們卻很珍惜他們的生命。雖然他們只剩下一點點生命，但他們卻有堅強的意志力...。我有一個完整的身體，所以我要堅強的活下去，我要比他們還要勇敢，因為我們要走的路還很長，不能害怕！
他們很想要有一個完美的人生，但是卻因為罹患了癌症，也因為這樣，而被天上的天使收留當美麗的公主。我很佩服他們，他們不怕被天使帶走，而且又不會畏懼；他們一樣每天都過得很快樂，他們很勇敢的活下去，我們也要多學習他們，有永不放棄的精神！
我們也要好好活下去，不能因為某件事情而被干擾，我們要像他們一樣珍惜自己的生命，大家要多多向他們學習！
最讓我看了激動的，是底下這篇留言。這個孩子因為家庭因素過得非常不快樂，幾次也透露出想自我傷害的念頭。她一個人窩在電腦前打了好久的字，我都不敢去驚擾她，螢幕上的一字一句，都是她最真誠的吶喊、與自我辯證的內容...
當我看完這兩個影片時，都快噴淚了呢！其實人常都在想：如果哪一天自己死了會怎樣？人都怕死，大部分的人都怕死。但，為什麼有些人可以珍惜一分一秒的努力過完他的一生，有些人卻可以毫不猶豫的摧殘自己的生命？
老實說，我也常常跟老ㄙㄨ說我想自殺，因為我實在無法接受我生在這種家庭裡。我常常想：為什麼我要生下來？為什麼我一定要讀書？可是總有一天，我一定要承認我就是生在這種家庭環境裡的人，這件事實是不會改變的！
還記得天父曾說過：「答應我，孩子！你不是個偶然或意外的產物，你是送給世上的一份禮物！」
我常常對媽媽說：「我恨妳，恨妳把我生在窮人家！我恨妳，恨你把我生下來！讓我每天都要想著，下一秒又會有什麼可怕的事情會發生...」但那些話也只是想讓我能快樂一點，所以一天過一天，媽媽也慢慢變成了我的發洩工具。我常常對她大呼小叫的，根本沒把她放在眼裡，在我的眼裡，她只是一個把我生在窮人家的媽媽...
但家彣的這句話，一直深刻的留在我的腦海裡：「如果可以，你願意跟我交換生命嗎？」
聽到她那句話後，我發現我真的錯了，我徹徹底底的錯了。我錯在了原本以為「生命是可以玩樂的東西」，但我現在知道，我全都錯了...
所以老ㄙㄨ我答應你，我以後不會再亂想了...
看完孩子的留言，真是又沉重又感動。沉重的是這個孩子這麼小就要承受這麼多人生的痛苦；感動的是在這樣歷程中，她釐清了生命本身存在的價值...。孩子啊，希望你能一直記住這樣的心境蛻變。困頓的生活環境，會培養我們更堅定的心志、更懂得珍惜本身的擁有；而遭逢的困難，是為了讓我們能做好向上躍升的準備。
人生，沒有過不去的難關，因為家彣他們正用著珍貴的生命教導著我們：生命的存在，本身就是一件值得感謝的事！
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