老ㄙㄨ，我不知道要跟你說什麼，可是今天我媽拿了減肥糖果，希望半夜不要拉肚子...（PS：那個減肥糖是我自己要的！）
隔天我還不信邪的問他：「真的有減肥糖果啊？...你也有吃嗎？」小霖還是一副酷酷的說著：「有啊，而且吃了會一直狂拉肚子...」
哈哈哈，沒想到我竟然可以在聯絡簿裡，看到發生在家裡的大爆料？真是賺到了（八卦雙眼閃亮中）...。不過你這個 Man 哥啊，沒事幹嘛提什麼「減肥糖果」啊？你...應該很有諧星的天份吧？
和孩子們建立良好的關係，我是從「寫作的對話」開始的。
讓他們寫給老師、讓他們主動和老師聊聊自己，是建立我們師生情誼的第一步；而如果我也有時間，也會和他們對話，和他們站在同一陣線一起發聲。時間一久，我就變成最了解他們的老師，因為每天有太多關於他們的故事，在我眼前不斷的上演...
沒想到酷酷的小孩，內心這麼搞笑？嘖嘖嘖，真不錯！OK、OK，明天起再繼續來尋找下一位諧星吧？
單元名稱：『老ㄙㄨ說品德』第11集
活動說明：
老ㄙㄨ從七月開始，於每週五晚上，要和名廣播主持人孫積祥，一起在空中和大家見面，看看能不能激盪出不同的教育火花！
大家除了可以聽到主持人字正腔圓、宛若天籟的廣播劇聲音，還有老ㄙㄨ羞澀稚嫩的台灣國語，更可以搶到天下雜誌和寶瓶文化所出版的好書。只要您認真聆聽，搶到頭香；或是寫下精采、動人的回應，就有機會拿到好書 囉！
單元內容：探討親子間的品德教養，共十三集，十個主題 。
播出時間：2009年09月11日星期五 19：10～20：00（老ㄙㄨ的部份從19：30開始）
播出電台：國立教育廣播電台，『生活教育特區』節目，孫積祥主持
活動辦法：
『搶頭香獎』：在本篇文章下的回應處，搶到頭香，第一個寫下本集『老ㄙㄨ說品德』的主題名稱，就致贈好書一本。
『寫回應送好書獎』：搶不到頭香也沒有關係，只要您能回應得精采、感想寫得讓我們涕淚縱橫，我們也會從回應的朋友中，再挑出一位朋友來送好書。
簡單的說，每週送出二本好書，十三週共有二十六本書要送大家。
『搶頭香』活動，為了要照顧正在回家路上收聽的廣大聽友的權益，所以我們的搶頭香在八點準時開始。（八點之前回應欄會先關掉，八點準時即開放回應功能）
『寫回應送好書』活動，於每週一早上十點截止。
感謝天下雜誌與寶瓶文化熱情贊助，老ㄙㄨ和網友們都愛你們啦！
收聽網址： 錯過現場播出的朋友，請點選這裡 ↓
老ㄙㄨ說：
繼《移動的學校》、《沒有圍牆的學校》之後，作者李崇建先生又出了這麼一本好書－－《給長耳兔的36封信》。
這是阿建老師特地寫給成長中的孩子，提供他們關於生命的分享與解決。所謂的長耳兔，意寓成長中的孩子是如此不同，如此的青澀、焦慮；但也因為這樣的不同，才能帶給我們成長的焠鍊。
36封信，用了三十六則幽默、輕鬆又寓意良深的故事。從故事來和孩子對談，是再好不過的方法。孩子們會從故事中，細細思考故事所帶給我們的道理，再內化成生活觀念的落實。
很喜歡書中〈接納〉這篇，敘述在公車上博愛座發生的一則故事。兩位女學生仗義直言為婆婆沒博愛座坐而打抱不平，最後才發現是自己的誤會...。有殘疾的男孩，接受了他們的誤解與幫助；而女孩們也接受了自己的錯誤。接納的本身，便是一種令人感動的真誠...
細細品味這36封信，發現也帶給自己36種滿滿的感動...
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老ㄙㄨ說：
這是一本很有趣的故事書，敘述一位八十四歲的服裝專家達波波老師，發明了讓人變年輕的神祕衣服。只要穿上一件，就能年輕一歲。她和害羞的秀格魯太太，一同穿上六、七十件神祕衣服，一起重返精采萬分的八歲童年！
很喜歡看這種老童話故事，有著和現在童話書不一樣的步調。雖說是天馬行空的創意發想，卻是合乎邏輯的創意想像；淡淡的筆調中，充滿著溫暖的故事氛圍。所以說，書真的不一定要求全新，能夠歷久彌新、沒有被時間淘汰，就是一本好書。
故事中兩位老太太，變成八歲的小女孩，會發展出什麼樣的故事情節？惡作劇婆婆實在是極富正義感，因此也發生了不少爆笑、又令人拍案叫絕的故事。在大人和小孩的心境對照中，我們可以暫時抛去大人沉重的壓力，開心享受無拘無束的生活；也讓我們重新去思考大人僵化的思維束縛...
結果可以，我也想變成八歲的小男孩，重新享受那段很自在的童年時光...
（想知道更多→Go！）
ＰＳ：很想留言對吧？哈哈，等到廣播聽完，八點整就開放留言了！大家趕緊把這事記在筆記本上頭...
這個新班級很有趣，蘊釀了一個禮拜的『閱讀書插比賽』，今天終於要揭曉了。我請他們把書插放在桌上，接著讓全班一同來觀摩、學習。看到他們的閱讀書插，我偷笑了一下，這班的孩子，真的還蠻有創意的！
└ 這是獲得最高票的人氣書插－－小提琴！翻到背面，我噗吃笑了出來，竟然變成葫蘆一枚？
└ 超有創意的機器人書插，聽說畫了兩個小時？
└ 機器人的背面，一樣超精緻的！手繪功力超強！
└ 超卡哇伊的兔子啦啦隊！
└ 沒想到，書插的背面，同時也畫了兔子的背面，真是太可愛了！
└ 用一支直尺，就可以變成鍵盤，是一項很美的創意！
└ 認真的阿誠，多虧他的彎彎書插先出現，才有這麼多采多姿的書插大賽！
其他的書插當然也很不賴，不過為避免傷害大家的視力，其他照片就先不放上來了。這票選閱讀書插的過程，孩子們玩得倒是開心，紛紛在黑板上寫上自己的座號，希望能選出心目中最佳的閱讀書插來！
└ 觀摩時間！好漂亮的閱讀書插...
└ 可以將值得推薦的書插放到講台上來...
└ 票選時間到了！究竟誰是人氣強強滾的閱讀書插冠軍呢？
不過有趣的是，這次竟然有一大堆男生給我做斧頭來？...喂喂喂，你們是周星馳的電影看太多了是嗎？是要成立『斧頭幫』嗎？
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我先請他們回家後，帶來一些數學用具：小白板、小白板筆、數學筆記本。小白板和白板筆，是用來上課進行過關以及形成性評量用的；而數學筆記本，則是希望他們在上數學課時不要發呆，要把老師講解的內容稍微紀錄下來，把老師出的例題抄回家重新練習也很好。
數學用具都帶齊了，接著數學課開始了。我會先大致講解這單元的原理與推演算式，接著我就會在黑板上出題考他們。孩子們要快速的在小白板上解題，寫完後就舉起讓我看。如果對的人就可以放下，錯的人則還要再算一遍。因此所有孩子的數學能力，老師都能在小白板上一覽無遺...
例如：教到小數的減法時，我會先出一題「 0.88－0.51＝？」，孩子們看到後紛紛說：「老師，這太簡單了吧？」不出三十秒全算完了。好的開始是成功的一半，真好！於是我繼續出第二題「 1.81－0.74＝？」，還是一大堆人答對。孩子們興致勃勃的說：「老師，出難一點啦！」
我笑著說：「題目當然會愈來愈難，老師要看誰能過關到最後一題，誰就是最厲害的人！」「好！」孩子們異口同聲的接下戰帖。
第三題是「 1.1－0.53＝？」，數學能力好的人，喊了一聲「簡單！」又急急忙忙的把小白板舉高。不過粗心的孩子，開始會有算錯的情形，「唉喲，嘟嘟，記得要先補個0啦...小胖，你忘了借位啦...陳陳，0－3怎麼會是6呢？...」我隔空喊著，他們也快速修正他們的算法，讓自己趕緊通過這一關的考驗。
所出的題型，是會逐漸加深難度，讓孩子們在不知不覺中學會更高層次的解題。簡單的題型用以累積他們的自信心；較困難的題目則是訓練他們的細心演算能力。而程度較差的孩子，也在全班旺盛學習動機的帶動下，對算數學充滿了好奇心。
第四題我出了「 10.001－7.0707＝？」，數學能力不好的人，對10及0的概念是薄弱的，所以一下子就測出不太行的人。這時，「貼心小天使」的課程就要上場了。我說：「如果你算好的人，快去幫忙不會的人，他們現在一定很焦急，需要你們的幫忙...」
如果老師這時再補上幾句：「哇，我看到第二組有三位同學衝出來幫忙，好棒哦！」、「剛才每一位有幫助別人的請起立！這些同學非常的有同學愛，老師要為這些同學每個人加五分...」相信在下一題演算時，全班會有更多的孩子，在別人需要幫助的第一時間裡，就會伸出援手...
整節課到這時也快告一段落了。最後我說：「最後這題，非常的難，答對的人你的數學能力真是厲害，老師會很佩服你哦！」我出了更複雜的題型「 101.0101－3.4343434＝？」孩子們紛紛大叫：「老師這是什麼怪題目啊？」但他們也勇於接受挑戰，開始快速的演算。一些對自己沒什麼信心的人，不小心答對了，還會自己興奮的跳起來喊「YA！」，我也給他們一個「哇，你好厲害」的笑容。
下課時，我再把沒答對的孩子全叫到講台前來，再做私底下的指導。看著他們小白板上的算式，其實他們的問題可說是一目了然。稍微點撥一下，他們就會順利答對了！
一節步調緊湊的數學課，就這麼結束了，孩子們個個眼神中充滿高昂鬥志。慢慢的，他們也將會發現：原來數學一點都不難，反而還很有趣呢！
不過說真的，其實這批新的孩子都很乖，沒有特級頭痛的人物，孩子們看起來也挺溫和的，上課就 "乖乖的" 坐在那裡...
但是...問題就出現在那「乖乖的」三個字上頭...
總覺得他們坐在教室裡，其實是呈現放空狀態、神遊到雲深不知處去。很多事情說了很多遍，他們還是痴痴的坐在那邊，流著口水欣賞著我的美貌，沒有太大的反應；身邊很多的事物發生也都事不關己，得重新再教一遍。就例如排隊這件事，明明已經學了四年...
嗚，我想念我那些已經貼心又感性、熱情又有創意的畢業孩子們啊...
所以我對他們說：「老師觀察你們一個禮拜了，其實你們很乖哦！...但是，老師希望你們能把耳朵打開來，要把聽到的記在腦子裡。也要把眼睛打開來，觀察到身邊的人在做什麼，就要趕快動起來...」
孩子們，「耳朵要打開」，「眼睛也要打開」！這是老師觀察到你們可以做得更好的地方。從現在起，大家一起來變成貼心又感性、熱情又有創意的孩子吧！
單元名稱：『老ㄙㄨ說品德』第10集
活動說明：
老ㄙㄨ從七月開始，於每週五晚上，要和名廣播主持人孫積祥，一起在空中和大家見面，看看能不能激盪出不同的教育火花！
大家除了可以聽到主持人字正腔圓、宛若天籟的廣播劇聲音，還有老ㄙㄨ羞澀稚嫩的台灣國語，更可以搶到天下雜誌和寶瓶文化所出版的好書。只要您認真聆聽，搶到頭香；或是寫下精采、動人的回應，就有機會拿到好書 囉！
單元內容：探討親子間的品德教養，共十三集，十個主題 。
播出時間：2009年09月04日星期五 19：10～20：00（老ㄙㄨ的部份從19：30開始）
播出電台：國立教育廣播電台，『生活教育特區』節目，孫積祥主持
活動辦法：
『搶頭香獎』：在本篇文章下的回應處，搶到頭香，第一個寫下本集『老ㄙㄨ說品德』的主題名稱，就致贈好書一本。
『寫回應送好書獎』：搶不到頭香也沒有關係，只要您能回應得精采、感想寫得讓我們涕淚縱橫，我們也會從回應的朋友中，再挑出一位朋友來送好書。
簡單的說，每週送出二本好書，十三週共有二十六本書要送大家。
『搶頭香』活動，為了要照顧正在回家路上收聽的廣大聽友的權益，所以我們的搶頭香在八點準時開始。（八點之前回應欄會先關掉，八點準時即開放回應功能）
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這次送出的兩本好書，都是響噹噹的翻譯名書！一本是令人感動催淚的街頭日記；另一本則是教我們如何開啟與孩子對話大門的好書...
街頭日記
老ㄙㄨ說：
相信任何一位愛看書、或對教育有熱忱的教育工作者，都認識若琳‧古薇爾這位熱血老師。她所寫的《自由寫手的故事》，感動了無數的老師與家長。這本《街頭日記》，則是集結學生的文章，以「自由寫手」為名號，共同創作的一本書。
先前看過《自由寫手的故事》這本書，被古老師滿腹的教學熱情，感動得忍不住拭淚；後來又在電視上看到了《街頭日記》的電影版，更是被惹得淚流滿面。這些孩子所面對的生活，是我們難以想像的：每天他們都在黑幫的戰爭中求生...。然而古老師透過寫作，讓他們內心的負面情緒得以釋放；也在寫作中，讓這些孩子釐清了生命的價值，以及給予自己向上的力量！
看了《街頭日記》這本書，發現這些故事比起電影版本更為深入、也更為複雜。這麼多孩子共同說著他們的故事，看著他們的生活，我們才發現我們自己有多麼的幸福！能夠自由的、安全的來學校學習，其實我們真的該深深感謝！
看過這本書後，我更相信寫作是一種很好的情緒療癒出口；也為了我的聯絡簿教學，找到有力的支持佐證。每個孩子其實都不壞、也可以很真誠、良善，只要有人願意進入他們的世界，聽他們說話，聽他們說說心裡話就行了...（想知道更多→Go！）
老ㄙㄨ說：
書一翻開，就看到一則令人驚心動魄的故事：頑皮、愛頂撞的山姆，一路的成長史都讓父母傷透腦筋，最後長大後惹出不少大麻煩，成了社會的頭痛人物...
很多家長家裡也許也有類似的小山姆，但家長們可能不明白：我在家裡都有在教，為什麼孩子還是一樣有狀況？書裡列出不少孩子的偏差問題，也看到作者苦口婆心的提出適切的建議。
作者以二十餘年的家庭諮商經驗，提出相當有趣的觀念--「行為圍蘺」。孩子之所以教了不願意、會出現偏差行為，主要都是他也在嘗試挑戰家長的底線。所以適切的為孩子圍出行為圍籬是重要的！孩子在有彈性的規範中，學習尊重別人與保護自己；同時也在圍籬的範圍裡，享受自己做決定的權利。
所謂的圍籬，就是所設定的「行為規範」和「管理結構」，這些都是沒有「議價」空間。但「管理結構」內的行為，就屬於孩子的自由，是可以和父母商量的。這樣的觀念真棒，我個人也覺得相當受用！
當我們在看這本書時，也可以趁機檢視我們自己：我們為孩子建立的圍籬是堅固的、還是破損的？是有彈性的、還是太過制式化？什麼行為、什麼時間點，才是最適合我們孩子的圍籬呢？...（想知道更多→Go！）
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我要離開學校前，她就說有事先走了。我先晃到辦公室去辦點事，一走出二樓辦公室就瞧見阿沈已經站在校門好一陣子了。我知道，她又刻意站在校門口，只因為要跟老師說聲「再見！」。
我回想這二年來，很多時候阿沈都這麼站在車庫前目送老師離開，然後再急急忙忙的趕回家。沒想到就算是已經畢業了，她還是保有這種習慣。
於是車子緩緩的開上坡道，車庫門一打開，我的相機就用力的「咔嚓」一聲，把她這麼「尊師重道」的行為給留存了下來。
隔天返校日，我特地留下一位表現上有點狀況的孩子，想和他聊聊天。我希望透過我們見面的第一天對話，可以為我們師生之間開啟一道溝通大門；也希望我的善意，能釋放掉他的不滿情緒，用最好的表現來成長他自己。
阿沈剛好也在場，她矇著頭偷聽我們的對話。我心裡也覺得好笑，她大概覺得老ㄙㄨ在故技重施吧？
等到這位孩子離開後，我才驚覺的發現，原來阿沈不是在偷笑，而是淚流不止的擦淚...
我驚訝的問阿沈：「你...你...為什麼哭啊？」追問了好久，阿沈才吐出一句：「因為...我回想到我們剛見面的時候...」阿沈邊哭邊逃走，所以我好奇的請她用寫的。回來後，在班級部落格裡出現了這麼一篇...
為什麼哭的理由...
不曉得大家是否還記得老ㄙㄨ和大元？ 今天(8/28)是大元的全校返校日， 我和詹智傑、林大師、潘潘不約而同的一起去大元， 看看老ㄙㄨ教新班級有什麼事情可以幫忙的，
一看見老ㄙㄨ和學弟妹們， 不禁讓我想起以前我們剛見面時的時候。 我想起我們五、六年級的點點滴滴， 這些回憶，有開心、有難過、也有生氣…， 就這樣從我的眼前快速的播放， 這兩年在大元的生活就好像一場夢， 夢醒了，好像什麼事也沒發生過。
看見學弟妹們，我突然發現： 活力黑皮班的時代已經過去了， 現在是由學弟妹們自己創造自己的時代了....
看著老ㄙㄨ放在櫃子裡我們那一屆的畢業紀念冊， 就想起，我們畢冊所有拍的照片， 裡頭有好多我們天真可愛又無邪的笑容。 沒有想過會親眼看見老ㄙㄨ教下一屆的學弟妹， 鼻子為之一酸，我的淚水又忍不住的流了下來。
現在，我們再說些什麼也沒有用了， 畢竟美好的時光是不可能再重來一次！ 不如我們祝福學弟妹們， 這樣不是更好嗎？
我發現，其實被老ㄙㄨ罵也是一種福氣， 以前都嫌老ㄙㄨ愛碎碎念， 其實老ㄙㄨ很關心我們的。
之前我們沒把握好美好時光， 現在我們應該反過來勸學弟妹們把握時光， 而不是和學弟妹們吃醋。 因為時間不會為了我們想回到過去而倒帶。 現在，大家應該都知道…為什麼學長姐很愛吃我們的醋吧？
今天看見每一位學弟妹們， 真的很想衝上講台好好的罵一頓學弟妹們， 因為老ㄙㄨ在講台上講話， 卻沒有幾位學生在聽老ㄙㄨ講話， 我在下面還比學弟妹們聽得還很仔細勒！ 而且他們聊天的音量還比老ㄙㄨ還大聲。
如果這種狀況還一直持續到開學， 我想…「靜心週」、「地獄週」和「哼哼魔王」很快就要出現了吧？ 哈哈哈！ 所以應該也要讓學弟妹們知道， 老ㄙㄨ不只搞笑功力很強， 生氣的爆發力也很強！
(自言自語： 其實仔細的想一想， 老ㄙㄨ生氣破功時的表情還真好笑！)
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這兩年來的阿沈，真的蛻變了很多。想起我剛教她的時候，我們之間還發生了不少大事...（參閱「反省單」一文），這也是她為什麼說很害怕我的碎碎唸大功的原因...
不過阿沈，你真的變成很好的人了！雖然畢業了，你可要一直保有現在對人的熱情、與澄明透徹的心境，因為那將會是你不斷躍升、向上的最佳動力...
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→ 變成很好的人
單元名稱：『老ㄙㄨ說品德』第９集
活動說明：
老ㄙㄨ從七月開始，於每週五晚上，要和名廣播主持人孫積祥，一起在空中和大家見面，看看能不能激盪出不同的教育火花！
大家除了可以聽到主持人字正腔圓、宛若天籟的廣播劇聲音，還有老ㄙㄨ羞澀稚嫩的台灣國語，更可以搶到天下雜誌和寶瓶文化所出版的好書。只要您認真聆聽，搶到頭香；或是寫下精采、動人的回應，就 有機會拿到好書囉！
單元內容：探討親子間的品德教養， 共十三集，十個主題 。（本週則是主持人孫積祥與老ㄙㄨ輕鬆對談時間，歡迎打電話進來跟我們哈啦、與意見交流）
播出時間：2009年08月28日星期五 19：10～20：00（老ㄙㄨ的部份從19：20開始）
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本週送出好書：
老ㄙㄨ說：
這是一本由醫生所寫的教養書。也許醫生所寫的書滿街都是，但如果這是由一位在廣播電台有主持節目、從孩子小時候開始就每天說床邊故事給孩子聽、超過五年到孩子學校當愛心爸爸、以及最懂孩子心理的家庭醫師所寫的教養書，就覺得這是一本不簡單的書。
作者王健宇自認他是一位很平凡的爸爸，也養了一對很平凡的孩子。但也許就是因為這樣輕鬆、自在的態度，才能帶著孩子快樂的學習與成長；也才是最適合我們一般大眾、最貼近我們生活的一本好書。
我很喜歡作者的筆調，輕鬆、自在，從家長的觀點，直指許多家長在教養孩子上面的盲點。例如：孩子需要上明星學校嗎？孩子需要請家教補習、學才藝嗎？什麼樣的孩子才是資優兒？以及學習粗心可以被容許嗎？...也許就是透過一樣是家長的同理心，很多道理才能慢慢被釐清。
為什麼別人可以輕鬆教養孩子，我們的孩子為什麼就會承受這麼大的壓力？為什麼我們親子對立這麼嚴重？...看完這本書後有種深深的感覺，原來教養孩子可以很幸福！這種幸福感，其實就藏在最平凡的生活陪伴裡...
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老ㄙㄨ說：
長年的教學經驗，深知和孩子對話是重要的。我自己也從教學經驗中，逐漸摸索出如何和孩子有效對話的方法。但對於很多家長或老師而言，他們可能有著共同的問題：
我都有和孩子對話呀？但孩子為什麼都不聽話呢？
很高興能有這麼一本書，用實例反覆的讓我們運用和孩子對話的方法。這本書裡，列出了十六種引領孩子走向好行為的對話技巧，包括了：傾聽、認同、感同身受、複述、區隔、提問、提供選項、沉默、鼓勵、重新建構、累積小成功、定位、視覺化、行動計畫、播種、提議。
這些專有名詞，要如何落實在與孩子的對話中呢？書裡運用了九個例子，帶領讀者透過對話，有效解決不同性格孩子的行為問題。這些故事情境，不斷的提示讀者這句話，是代表著哪一步驟。所以看著這些故事，我們就能運用技巧來做練習；也可以試著舉一反三，將技巧轉化成與孩子溝通的方法。
這本書也列出讓孩子去練習這些技巧的教案。經過練習，相信我們的孩子就會愈懂得如何去與人溝通，愈富有同理心...
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這三天，老婆大人當研習的講師，我也隨同當著她的音控師。講師大人在前頭講課，我待在後頭的音控室裡，隨時支援播影音ＤＶＤ。 講師大人指揮著：「能不能從第二段開始看？...快轉...再前面一點...過頭了...慢一點...好...從這邊開始播...」終於找到老婆大人要的那段畫面，我鬆了一口氣，坐下來休息一下...
看著螢幕裡傳來以前老婆大人帶著孩子們奮勇殺敵的比賽片段，我還陷入了緬懷過往的老頭子情結時。突然畫面產生了一點跳動，有點亂流。我心裡嘀咕著：「光碟機是比較髒嗎？還是ＤＶＤ片子沒燒好呢？」
跳動的畫面，間斷的持續了一陣子。突然，「碰」的一聲，整個畫面都瞬間消失了！
咦？發生了什麼事？我慌亂的查看著ＤＶＤ光碟機，發現它當機了！於是我把電源關掉，再準備打開電源鍵，卻發現它...
沒有電！...ＤＶＤ光碟機大哥它任憑我怎麼按電源鍵，它也都沒有電源、再也打不開了！
我的媽呀，它爆炸了！剛才「碰」的那一聲，原來是爆炸的聲音...，這到底是怎麼回事啊？我還第一次看到ＤＶＤ光碟機會爆炸的？
接下來，一大堆人衝進來，音控室裡一陣兵荒馬亂。ＤＶＤ光碟機掛掉了，ＤＶＤ片子也被卡在裡頭拿不出來，大家都在傷腦筋該怎麼辦？...伴奏莊小婷，從遙遠的那一方 ，冷冷的傳來一聲：「電－－器－－殺－－手－－！」
什麼啦，我根本就沒有碰到它咧！...我不要當電器殺手、我不要當電器殺手啊！...（天音漸遠）
聽完這話，我不禁嘆了一口氣！我太了解我所帶的每個孩子，以及他們所背後所隱藏的故事。打電話來的這個孩子，父母很早就分居、離異了，現在寄住外公家；母親常與外公、親人起爭執，這次連外公也請她們搬離...。不快樂的媽媽，無形中一直在心理上、生活上影響著孩子，也帶給孩子很多的傷痛...
這兩年來，我花了好多的氣力，努力讓她釋放掉內心的負面情緒。希望學校生活歡樂的氣氛，能夠暫時帶她遠離那些來自家庭裡的不愉快、能夠專心而樂觀的享受在學校生活裡。如今她一想到再也不能與感情深厚的朋友們見面，忍不住悲從中來...
我很高興當這個孩子內心有苦、想找人傾訴時，她會打電話給我。這代表這個孩子願意讓我當她的朋友；我也很努力當她的傾聽者，給她最適切的建議。
隔了一天，電話裡的內容更加驚悚：「老ㄙㄨ，我媽媽她今天突然跟我說：她覺得大家都不喜歡她，也沒有工作收入，她說她要去自殺，還問我要不要跟她一起去...」
聽完這話，我嘆了更長的一口氣了！這樣狀況連連的家庭生活，我已經聽孩子轉述了兩年。大人之間的問題，為什麼總要孩子來承擔？難怪孩子之前也經常跟我傾訴她不快樂，也有自殺的念頭...
我只能傳達給她更多的正面能量，也試著教她方法，試著幫媽媽修補所有的關係；也試著投射給媽媽更多的關愛，讓媽媽在世界上仍有不捨的牽絆...
這一次到國立中央圖書館舉辦講座時，會後有人提出問題：「有不少孩子回家後就受到家庭因素的影響，雖然老師在學校裡努力的教導，但他們一回家後，就完全身不由己的被影響。究竟老師要如何延續那教學效果？...」
對於這些身不由己的孩子，我只能不斷的跟他們釐清：今天他們變成這樣，並不是全然是他們的錯。他們必須釋放掉內心的恐懼與憤怒，去釐清旁人對他們的影響，將這些負面的影響降低到最小...
同時，我希望在他們的心中，種下一顆正向的種子，在他們的心中，要永遠有一股不被打敗的正向力量！因此，即使遇到挫折，他們必須不能放棄自己，活出自己的一片天；即使遇生活上的不如意，他們也要學會擦乾眼淚後重新站起來...
孩子，就像我常說的，你是很棒的，你擁有很多別人所沒有的文筆、創意、樂觀、與勇氣！未來有大好前程、與美麗世界正等著你，所以請把眼光放遠、小心仔細的規畫好自己的每一步！給自己力量，你一定會開創出屬於自己的一片天空！
不過那椅子愈加愈多、多到還有很多人沒有椅子坐用站著，是什麼意思啊？剛才不是說過，我是個很低調的人嗎...
我努力的分享《希望教室》這本書裡的故事，希望用這些可愛的故事，傳達我在教室裡所要教導給孩子們的點滴。其實我不是一個萬能的人，也不應該被神化！我只是一個愛說故事的人，希望透過這些故事的分享，能激起大家更多的熱情與柔軟心；也期盼與大家激盪出更多教育的可能性來。
我也相信，當老師其實跟當父母是很相像，當家長也跟當老師有雷同的地方。老師在教室裡的方法，經由轉換，是可以運用在家裡；當老師的人也必須學習父母心，把每一位孩子都視作掌心裡獨一無二的珍寶才行。
不過這場講座結束後，竟然變成一場臨時簽書會？我真的快被出版社給笑死了，因為神聖不可冒犯的出版社主編，竟然開始當起交通指揮；並且還邊遊說聽眾們：「聽了很感動對不對？門口有書，快去搶！慢了就沒有了...」不但現場三十本書被搶光光，還排起長長的簽名隊伍...
謝謝大家的支持，也謝謝那天認真聆聽的眼神。這場講座，也是我自己學習很多的一場講座！
└ 最近剪短頭髮的阿旺師，很有「蔣偉文」的 fu 啊...
我們覺得這畫面實在是好笑，所以我們就急著想把畫面拍下來。沒想到竟然變成「兩個男人相依偎在一起、共用一副耳機、還一起熱情的擠在一起搞自拍」的令人崩潰畫面...
（啊，我沒有勇氣把這張出櫃照放上來啊...）
我想，不明究理的人，還以為是看到情侶在搞自拍！整間麥當勞，彌漫著一整個不舒服的感覺...
這就是這禮拜的播出幕後花絮，也算是一個大爆點吧？...（泣）...唉，算了，來看看得獎名單吧！
獲得『搶頭香獎』的是「君」；獲得『寫回應送好書獎』的是「Mark」。請以上這二位朋友，趕緊寫信給老ㄙㄨ相關資訊： 1.真實姓名；2.地址（加註郵遞區號）；3.連絡電話。老ㄙㄨ會趕緊把書寄給你們！
這禮拜比較少人寫回應，希望下回大家再接再厲，一起來拿好書吧！
單元名稱：『老ㄙㄨ說品德』第８集
活動說明：
老ㄙㄨ從七月開始，於每週五晚上，要和名廣播主持人孫積祥，一起在空中和大家見面，看看能不能激盪出不同的教育火花！
大家除了可以聽到主持人字正腔圓、宛若天籟的廣播劇聲音，還有老ㄙㄨ羞澀稚嫩的台灣國語，更可以搶到天下雜誌和寶瓶文化所出版的好書。只要您認真聆聽，搶到頭香；或是寫下精采、動人的回應，就送你好書啦！
單元內容：探討親子間的品德教養，共十三集，十個主題 。
播出時間：2009年08月21日星期五 19：10～20：00（老ㄙㄨ的部份從19：30開始）
播出電台：國立教育廣播電台，『生活教育特區』節目，孫積祥主持
活動辦法：
在本篇文章下的回應處，搶到頭香，第一個寫下本集『老ㄙㄨ說品德』的主題名稱，就致贈好書一本。
搶不到頭香也沒有關係，只要您能回應得精采、感想寫得讓我們涕淚縱橫，我們也會從回應的朋友中，再挑出一位朋友來送好書。
簡單的說，每週送出二本好書，十三週共有二十六本書要送大家。
搶頭香的活動，為了要照顧正在回家路上收聽的廣大聽友的權益，所以我們的搶頭香在八點準時開始。（八點之前回應欄會先關掉，八點準時即開放回應功能）
『寫回應送好書』活動，於每週一早上十點截止。
感謝天下雜誌與寶瓶文化熱情贊助，老ㄙㄨ和網友們都愛你們啦！
收聽網址： 錯過現場播出的朋友，請點選這裡 ↓
本週送出好書：
老ㄙㄨ說：
不可諱言的，現在孩子在學習上，的確有專注力下降的趨勢。因為現在的孩子在外刺激太多，易受轉移注意力。但是缺乏了專注力，學習的效果就會大打折扣，連帶的甚至有可能無心向學的情形出現。
這一本《專注力－－幫助孩子更輕鬆的學習》，由科學理論的角度，為我們分析了大腦是如何運作的、學習是如何產生的、以及專注力是如何消失；也為我提出了不少增進專注力的妙招。
例如這本書裡，提出了增進專注力的10招，包括了：1.輕鬆的教導；2.家的安全感；3.足夠的睡眠；4.多多活動；5.健康的飲食；6.正確的媒體使用習慣；7.休養生息；8.良好的工作氣氛；9.做功課的固定模式；10.避免過高的期望。看完後，我自己也會去思考，該如何調整我自己的教學方法，來讓我的學生更樂於、更集中專注力來學習。
這本書對於一般的家長而言，閱讀起來較吃力，但卻也是十分受用的好書。因為這本書是從大腦的運作習慣，來找出孩子專注力不集中的原因。這是才是治本而不是治標的好方法！
（想知道更多→Go！）
老ㄙㄨ說：
《移動的學校－－體制外的學習天空》，是作者李崇建先生，繼《沒有圍牆的學校－－體制外的學習天空》，又一精采鉅作。內容依舊是紀錄著在全人中學任教時的教學點滴，透過故事以及與學生的對話，不斷的澄清與反應著教育的本質！
第二集的《沒有圍牆的學校》，記錄了更多師生的衝突，以及教師教學信念澄清的歷程。我很難想像：如果有學生在上課吵鬧，又理直氣壯的說「沒辦法上課是你的問題，不是我的問題！」時，我能不大動肝火？...或是學生集體翹課三十分鐘，我該用什麼態度去面對他們？
我們總是習慣著孩子應該去接受大人的規範、教室裡就該是規規矩矩的上課，但是那孩子內心深處的聲音，我們沒有聽見；我們也沒有努力做到傾聽、尊重、引導、等待、與接納。
透過這本全人中學的紀錄書，我們走進開放多元的教學現場，我們也把姿態降低到和學生同一高度，用傾聽的方式，去了解學生的內心世界，也傾聽自己內心最熱情的教學初衷...
（想知道更多→Go！）
ＰＳ：很想留言對吧？哈哈，等到廣播聽完，八點整就開放留言了！大家趕緊把這事記在筆記本上頭...
今天，我從漢口路載老婆大人回中國醫藥大學，放下她，又打算回到漢口路去。不過，前方的路感覺有點模糊，所以我問：「直直走，就是崇德路了嗎？」
「直直走，就是進化北路了...然後你再向右轉...再轉向...」
咦？奇怪！前方的路怎麼彎曲且變形了起來，成了張牙舞爪的大蛇？...眼前一陣金星亂竄，哦，我頭暈了！
衛星導航小姐看我滿臉豆腐渣的模樣，乾脆把筆拿出來，三兩下就畫出了這張圖...
開著車，拿著這張圖反覆複習的我，突然噗吃笑出來。為什麼兩個人一起走過的路，衛星導航小姐可以瞬間連結出來，並且快速變出一張簡圖？而我，至今還在摸索著人生的方向呢？
人的腦袋，真的是太神奇了！嘖嘖嘖！嘖嘖嘖...（嘖嘖稱奇中）
參加那麼多屆、那麼多次同學會，我還是最喜歡參加他們這一屆的同學會。因為他們的年紀實在是太 "大" 了，跟我比較沒有年齡上的代溝（話說完，眾人齊翻桌）...
跟他們相處起來，很像是朋友在一起聚餐、聊天。而且他們也知道老ㄙㄨ這個人，個性內向害羞又「必訴」，所以他們也會主動找話題和我聊，所以我只要乖乖回答就好...。哈哈，這樣真好！
而且，這是第一次我去燒烤店，竟然沒有像個任勞任怨的小媳婦、專門負責烤肉的工作？
而是有人噓寒問暖的幫我服務：「老師，這肉熟了，給你吃...；老師，蝦子也熟了，給你一尾...；哦，老師，我知道你喜歡吃焦一點的，這樣可以嗎？...」
嗚嗚嗚，這些孩子怎麼這麼好？孩子們，真的都大了耶...（老人家一把眼淚一把鼻涕的說著）
於是驚喜連連的我，正準備把他們這乖寶寶的行為拍下來。結果他們笑著說：「老師，這樣很假耶？...我們終於知道你部落格上的照片怎麼來的？」
耶？這叫做「尊師重道」好不好？以後我可是打算，每回參加你們學弟妹的同學會時，要把這些照片做成示範短片！吃飯前，先對他們來場「什麼叫做尊師重道」的行前教育才行...^_^
今天是第七集的播出，如果您是這次才新加入的朋友，趕緊來看看我們聽廣播送好書的實施辦法...^_^
單元名稱：『老ㄙㄨ說品德』第７集
活動說明：
老ㄙㄨ從七月開始，於每週五晚上，要和名廣播主持人孫積祥，一起在空中和大家見面，看看能不能激盪出不同的教育火花！
大家除了可以聽到主持人字正腔圓、宛若天籟的廣播劇聲音，還有老ㄙㄨ羞澀稚嫩的台灣國語，更可以搶到天下雜誌和寶瓶文化所出版的好書。只要您認真聆聽，搶到頭香；或是寫下精采、動人的回應，就送你好書啦！
單元內容：探討親子間的品德教養，共十三集，十個主題 。
播出時間：2009年08月14日星期五 19：10～20：00（老ㄙㄨ的部份從19：30開始）
播出電台：國立教育廣播電台，『生活教育特區』節目，孫積祥主持
活動辦法：
在本篇文章下的回應處，搶到頭香，第一個寫下本集『老ㄙㄨ說品德』的主題名稱，就致贈好書一本。
搶不到頭香也沒有關係，只要您能回應得精采、感想寫得讓我們涕淚縱橫，我們也會從回應的朋友中，再挑出一位朋友來送好書。
簡單的說，每週送出二本好書，十三週共有二十六本書要送大家。
搶頭香的活動，為了要照顧正在回家路上收聽的廣大聽友的權益，所以我們的搶頭香在八點準時開始。（八點之前回應欄會先關掉，八點準時即開放回應功能）
『寫回應送好書』活動，於每週一早上十點截止。
感謝天下雜誌與寶瓶文化熱情贊助，老ㄙㄨ和網友們都愛你們啦！
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這週送出的兩本書，談的是比較深層的教育內涵。一本談的是體制外學校的經驗分享，另一本談的是美術教育的觀點。都很適合打包回家，當作暑假作業來閱讀...
老ㄙㄨ說：
有黃武雄、趙少康、羅文嘉...等二十一位各界人士，齊力來推薦的這本《沒有圍牆的學校》，就可以知道這是本很有看頭的好書。
這是由全人中學資深老師李崇建、甘耀明所著，娓娓道出這所體制外中學的傳奇故事。這是一所打破權威與僵化體制的學校，位於苗栗卓蘭，優美的自然環境，為學生提供豐富的學習資源，但更可貴的是全人是一所沒有圍牆、打破權威與規範的學校。
要做到打破權威與規範，真的是一件艱鉅的任務。全人中學以尊重每一位孩子為前提，在這裡的氣氛是自由與開放的，每一種想法都可以討論，也可以被理解與包容。學生和老師間的關係不但是彼此聆聽、辯證與學習的對象，更像是朋友。孩子總是被傾聽，所有的想法都能被討論，即使犯了錯，也能被接納。孩子們被引導、等待，成為一個完整的人。
仔細閱讀這本書，可以看到不少體制外學校裡所發生的感人故事；當然，也可以看到許多體制外學校的所遭遇的困難。在這裡就讀的孩子是幸福的，因為他們擁有許多人稱羨的課程，例如：攀爬三千公尺的登山課程、送鳥上醫院...
但在這裡的老師及執行者，也得承受許多突發、以及孩子「造反」的狀況。因為我們正教導孩子們成為一位完整的人，所以也必須接受他們的情緒，以及給予他們時間去成熟、釐清自己要的到底是什麼。
就如同這本書所下的副標題－－「你對待孩子的方式，正決定孩子的未來！」這本書教了我們「等待」的重要性！
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老ㄙㄨ說：
這本《畫不像的畫像》，作者是蘇荷兒童美術館館長林千鈴，由天下雜誌出版的新書，藉由與家長之間的23個問題，回答多年來從事孩童繪畫創作教學的理念。
我自己是個愛畫畫的人，看到這本書裡所提出的論點，簡直是點頭如搗蒜。這本書不是教父母如何訓練孩子成為有名畫家，而是教父母如何去欣賞孩子的畫作，打開孩子的創造力。藉由父母的肯定與欣賞，孩子的創造力才能被保存下來，進而熟練他們的創作才華。
書中有大量兒童的畫作，這些畫擁有多變的色調、獨創性的筆觸、以及令人想像不到的版面編排，不禁令人驚豔，懷疑著是不是老師有動過手腳？不過作者林千鈴表示：「如果老師可以這麼自由，這麼流暢自在展現創造力，自己必然從事創作去了，根本無暇教人。」其實這只是有技巧性的引導出孩子與生俱來的創造力，於是一幅幅具有創造性的作品，就如此的呈現在我們眼前。
孩子的畫，本來就不會像；如果我們強逼孩子要畫「很像的畫」，孩子的自信心受到傷害，幾次下來他就畏懼畫畫，跟大人反應「我不會畫」。那與生俱來的創造力，就跟著退縮了回去。
這本書在說明：如何去欣賞孩子的獨創力。我們所謂的「創造力」，其實分成很多類型；但擁有獨創力的人，可說是少之又少。原因無它，是大人過度的干預中，不小心捏熄了它...
不如就跟著作者的視野，一起來學習如何欣賞孩子的「畫不像的畫」吧...
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ＰＳ：很想留言對吧？哈哈，等到廣播聽完，八點整就開放留言了！大家趕緊把這事記在筆記本上頭...
中時電子報 更新日期:2009/08/11 02:56 周敏煌／高縣報導
「我身邊有六具屍體，林清惠、羅美香等都走了！快來救人！」三民國中總務主任葉一瑄在那瑪夏鄉民權村發出卅通緊急求救簡訊，山洪土石流更擴大到民族、民生一、二村，四村在一夕之間被掩蓋滅村，約有一千二百名村民在暴雨之下，跪地泣求上蒼垂憐。 繼甲仙鄉小林村被土石流滅村後，位於小林村東北方的那瑪夏鄉（原三民鄉）民族、民權、民生一、民生二村，也被玉打山、古青山、拉比嶺山傾瀉而下的土石流所淹沒。 幸運的是，土石流傾流的速度，比小林村稍慢些，大部分的村民得以逃往學校操場等空地，少部分老弱婦孺也不幸慘遭活埋。 住在民權村的葉一瑄主任和住在民生村的前代表會主席翁博昌，每一個整點傳緊急簡訊給在旗山鎮的民生國小校長陳麗玉，請求代為報案求救：「我們又冷又餓又失溫！」、「一老阿嬤快不行了！」、「小貝比哭不停！」卅幾通簡訊，每一通都揪緊陳麗玉的心，急得紅了眼眶。 陳麗玉透過斷斷續續的通訊，向旗山搜救指揮官周文聖上校求救，指稱民族村民已撤退到舊部落的民族平台，存活者約有三百人；民權村民已撤到民權國小操場，人數約三百人；民生一、二村已撤到民生國小操場，人數約有六百人。 四村人都斷水缺糧，又餓又冷，民生國小的土石仍在鬆動橫流，朝不保夕；倖存的民族村民，一個挨一個坐在平台上，任由驟雨澆淋，有的婦人絕望地在雨中嘶吼大哭，跪地祈求上蒼可憐他們，早日接引他們回去，不要再折磨他們了。 林清惠的姪女林惠如紅了眼眶說，她的父母早逝，叔叔一家人是她在世上唯一的親人，沒想到堂弟妹高興地回家過父親節，全家人卻一起遇上這恐怖的大災難，叫她以後如何活下去。 陳麗玉說，這四村的人都是她的親戚、朋友和鄉親，他們斷水斷電斷訊斷糧斷路斷橋，又冷又餓又失溫了兩天兩夜，政府再不趕快，恐怕就沒機會了。...（詳全文） 一、讀完這篇報導後，你是什麼心情？有什麼想法？ 二、這段颱風肆虐的時間裡，你還聽過什麼感人或令人難過的故事？ 三、有學生說：「他們為什麼要住山上，搬到平地、搬到都市不就好了？」聽完這話，你有什麼想法？ 四、小小年紀的我們，面對這麼多人颱風過後的傷痛，我們能做些什麼？
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（下載這份學習單→ GO！）
我希望即使在暑假中，他們也能感到這次颱風所造成的傷痛，而不是保持事不關己的冷漠。所以我還是擠出了一點時間，請他們輪流唸這篇報導。並且請他們去思考這些問題所要引導他們思考的深層內涵。
尤其是這幾天，竟然看到有大學生打救災電話去惡作劇的新聞；之前也說過有住在都市的資優生，竟然脫口而出：「誰叫他們自己要住山上的呀，他們為什麼不搬下來？」我不希望我們教育教出許多的「何不食肉糜」的晉惠帝，所以學習單中的第三題，是讓他們好好去思考「做人的無奈」與「體察他人不幸」的同理心。
這張學習單，他們有兩個禮拜去完成，也是他們的第一份作業。也許這些孩子並不了解我，也還不習慣我的教學方式，但是對身邊的人事物付出我們的關懷與愛心，是我這兩年會一直教導他們的主要目標；也是他們應該學會的重要人生課題！
孩子們，請好好完成這第一份作業。希望你們能從這樣的天災中，學會更多的柔軟心！
『超越60』，是從大陸徹退到今年二００九年，剛好六十年。六十年就是一甲子，也是一個輪迴的更迭。這六十年來，台灣開創了無數個台灣奇蹟，不只『經濟奇蹟』、『民主奇蹟』驚豔世界，也開創了無數的第一。雖然這些年來，台灣的經濟衰退嚴重，但我們也看到有許多的台灣之光，持續的發光、發熱中。從他們的故事中，我們看到無數的可能性；也讓我們重拾台灣人的韌性與活力！
天下雜誌試著以較宏觀的角度，將這六十年來的歷史串連起來，抽絲剝繭的描繪出台灣人的精神。例如：台灣人特有的中小企業經營模式，是在貧瘠的田埂上長出的奇兵；台灣習以為常的健保制度，卻是舉世稱羨的健保傳奇，讓窮人和富人一樣的珍貴；台灣的藝術與音樂資產，始終引領華人世界的流行時尚；甚至台灣的珍珠奶茶、85度C、鼎泰豐...，讓台灣小吃成為另一項名揚國際的奇蹟！
於是在這些一個個振奮人心的故事中，我們漸漸找到了台灣人的獨特性，那就是待人始終友善與熱情；文化中有多元與包容，揉合成十分獨特的創意；對生活有不服輸的韌性，再艱困的環境都能堅強的站起來！
因此即使在風災過後，我相信對於災民的搶救、各方的物資援助，還是會源源不絕的傳達到災區；即使在極大的傷痛中，這些朋友也一定會再度站起，在谷底找到躍升的力量。因為我們同在這裡，我們感同身受，我們也不斷的在這裡為你們祈福著...
【延伸閱讀】請上天下雜誌網站：http://www.cw.com.tw/issue/taiwan60/index.jsp
四川大地震，讓台灣人發揮人溺己溺的精神，紛紛捐款響應賑災。現在我們這塊土地發生如此大的災難，甚至有的村落遭到全村掩埋的悲劇，台灣人不能再坐視不管，是該心手相連、貢獻我們一己之力的時候了！
只是各縣市都傳出重大災情，如何將我們的人力、物力，做最快速、最有效率的傳達，需要統籌與規畫。以下將一些資料做一匯整表格，會隨時更新；不過我的資訊有限，也請朋友們幫我留意最新訊息，將我們的愛傳出去！
適合水災災區的 五大類物資 | 礦泉水 請務必以「清水」「礦泉水」為原則， 勿送有甜味飲料、或者是氣泡飲料（如可樂、沙士之類） 運動飲料雖然有礦物質，但是對災區民眾來說也未必受得了，礦泉水是最好的東西。 |
乾糧 請務必以「低鹽分、低調味」的乾糧為主，例如一般超商買得到的口糧，或者是有一點鹹味的蘇打餅乾為主。 不要購買零食類的東西，例如洋芋片、夾心餅乾之類，尤其是夾心餅乾，裡面的奶油在災區的環境容易壞。 | |
易開罐罐頭/熱量食品 低調味的麵包和巧克力，低調味的麵包主要是土司、波羅這種為主，現在市面上多數會放果醬、奶油、起司、肉鬆等等調味的麵包送到災區無法存放，會壞掉。大家想買麵包還是以土司類為主，比較好存放、也比較不容易腐敗。 | |
純鹽巴 除了鹽巴之外，其他都不要（不要放糖味精啥的）。鹽巴主要維持災民體內電解質，可以讓他們配著乾糧、土司或加在水裡面飲用。 | |
藥品 簡單、災民容易使用的物品為主，例如消毒雙氧水、碘酒、OK蹦、萬用繃帶等，至於比較複雜的藥品，就交給專業的民間救難團體去準備。 |
| 物品捐贈 | 屏東
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台東縣
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高雄縣
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高雄市
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台南縣
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嘉義縣
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| 捐款 | 為運費及重建基金，持續募捐 |
屏東
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台南
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捐贈物資之前，將先查詢『救援物資集散地』，做更有效率的 整合！
把愛傳出去，請大家有錢出錢、有力出力，大家動作要快！
PS：感謝皇后、福熊、大肚腩與黃臉婆，提供資訊！
吃晚餐時，又接到剛畢業的儒儒，打電話來說：「老師，今天是父親節，所以要祝你父親節快樂！...颱風天自己要小心安全哦...」
這些學生怎麼會這麼好？真是既窩心、又令人感動的孩子！真要謝謝你們，至今還沒把老頭子我給忘了！
其實我心裡也很納悶：「怎麼會有學生想到在父親節，打電話來祝賀我呢？」
教書這麼多年，這還是第一次有人在父親節記得我？...而且，又這麼剛好來自前後差很多屆的孩子？...我想，這應該是因為...我的歲數或體型，愈來愈像老頭子吧？...（嘆！）
今年的父親節，剛好遇到台灣五十年來最大的風災，很多南部的朋友們正歷經水患的侵襲，無暇過父親節。我也想將我收到的祝福，轉換成我對這些災民們的祈禱，祝你們一切平安，父親節平安！
為了鼓勵學生能將閱讀感想深入化，因此在這本書的最後有投稿的相當事項，有精美的禮物要送給大家唷！
這是一本很棒且與眾不同的繪本，歡迎正在進行性別平等教學的老師們，都可以找這本書來看看，當作上課用的教材一定相當適用！
單元名稱：『老ㄙㄨ說品德』第６集
活動說明：
老ㄙㄨ從七月開始，於每週五晚上，要和名廣播主持人孫積祥，一起在空中和大家見面，看看能不能激盪出不同的教育火花！
大家除了可以聽到主持人字正腔圓、宛若天籟的廣播劇聲音，還有老ㄙㄨ羞澀稚嫩的台灣國語，更可以搶到天下雜誌和寶瓶文化所出版的好書。只要您認真聆聽，搶到頭香；或是寫下精采、動人的回應，就送你好書啦！
單元內容：探討親子間的品德教養，共十三集，十個主題 。
播出時間：2009年08月07日星期五 19：10～20：00（老ㄙㄨ的部份從19：30開始）
播出電台：國立教育廣播電台，『生活教育特區』節目，孫積祥主持
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搶不到頭香也沒有關係，只要您能回應得精采、感想寫得讓我們涕淚縱橫，我們也會從回應的朋友中，再挑出一位朋友來送好書。
簡單的說，每週送出二本好書，十三週共有二十六本書要送大家。
搶頭香的活動，為了要照顧正在回家路上收聽的廣大聽友的權益，所以我們的搶頭香在八點準時開始。（八點之前回應欄會先關掉，八點準時即開放回應功能）
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本週送出好書：
這週送出的兩本書，一本王文華與賴馬共同創作的有趣繪本；另一本則是雷夫老師的另一作品...
歡迎光臨海愛牛
‧作者：王文華 繪者 ：賴馬
‧出版社：天下雜誌
老ㄙㄨ說：
這是一本很有趣的兒童讀物，由最了解小學生的作者王文華，以及得獎無數的繪者賴馬聯合創作的半繪本式的小說。這也是天下雜誌為初垮入閱讀的小讀者，所設計的系列讀本之一。
看完這本書，我不禁一陣莞爾。作者用輕鬆的語調，以第一人稱的方式，把小學生的生活點滴趣味化的勾勒出來。尤其是賴馬充滿童趣又爆笑的筆風，每一位主角都能活靈活現的現身在我們眼神。
所謂的海愛牛，只是一個再平常不過的社區縮影，但這裡有善良的人們、可愛的對白，還有一大堆人跟人之間的感人感事。我很喜歡看這樣的故事，在輕鬆間筆調中，享受文字的魅力；也跟著作者一個個刻意安排的劇情中，找到作者所欲揭示的人生哲理。
這類的書籍，很適合作為培養孩子閱讀習慣的讀物，因為談的都是他們的學校、他們的生活。尤其是爆笑的劇情，更能吸引他們的目光。當然如果家長或老師也能運用這本書，和他們聊聊他們的生活，一定也可以得到一段溫馨的親子互動時光...
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老ㄙㄨ說：
如果你曾看過《第56號教室的奇蹟》、也被書中的雷夫老師所感動，那你就不能不去找找他另一位著作－－《全美最好的老師》。
如果說《第56號教室的奇蹟》是一本初任教師的教學工具書，那麼《全美最好的老師》就是雷夫老師的個人教學傳記。書中談論相當多他的教學理念；以及他之前是如何的犯下錯誤、如何的修正自己...的心路歷程。
剛開始翻開這本書，其實有被雷夫老師的筆調給嚇到，因為他對很多教育現況都有很多不同的想法。但仔細想來，其實他正是用一種苦口婆心的方式，告訴每位想擔任好教學工作的好老師：教書是辛苦的，千萬別想要有捷徑；但認真教學的果實卻是甜美的！
「There are no shortcuts!」是雷夫老師的教學中心思想，因此他也用這樣的理念，來傳達給他班上的孩子。他班上的孩子為什麼比別人還優秀？因為他們知道「成功是沒有捷徑的」。從雷夫老師二十多年來的心路轉變，或許我們可以減少摸索的時間，快速變成受傷最少、熱情最多的好老師...
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ＰＳ：很想留言對吧？哈哈，等到廣播聽完，八點整就開放留言了！大家趕緊把這事記在筆記本上頭...
十二點鐘到了，我一個人乾著急的等在餐廳裡，沒一個人出現。離開也不是，留著也不是，到最後會不會沒有半個人來呀？
就這樣乾等了快四十分鐘，所有人才全部到齊。這其中發生了不少事：我向店家借電話、向同學借電話、跟別人換晶片卡...，哦，我的心臟簡直跳到快沒力啦！
於是我打算去上個廁所，好好放鬆一下心情。
一走進美侖美奐的廁所，果然心情飄飄然的飛了起來。心想洗手前先用個洗手乳好了，我輕輕一壓，結果...
洗手乳大哥它竟然急噴而出，直接噴在很尷尬的褲檔正中央那裡！
什麼？這到底是怎麼回事？我從沒有看過可以噴這麼高、這麼衝力十足的洗手乳？
一堆白白的洗手乳，就這麼留在我的重要部位那裡。愈擦整件褲子愈來愈白，愈洗愈多泡泡跑出來...
為～什～麼～？～天底下這麼糗的事全都發生在我的身上了？這根本就是諧星人生嘛！阿母啊，我一點都不想要當諧星...
『老ㄙㄨ說品德』第五集，是現場連線播出的節目。連線前，主持人對著聽眾們說：「想必現在老ㄙㄨ一定很緊張...」結果人在書房的我，竟然聽到客廳裡一陣爆笑，看來我那愛窮緊張的底細，全世界都知道了吧？
雖然我們在節目之前，事先早已測試好了，但真正現場連線時，沒想到我竟然回答不到幾句話，電話就突然斷線了？緊急再接起來，還是回答沒幾句就斷線。搞得全世界都在收音機旁跟著我捏一把冷汗。我只好誠實的說：
「沒辦法，我是電器殺手啊！之前我可是有搞掛兩家廣播電台的紀錄啊...」
唉，算了，這就是人生啊！我早已看開了...。我們還是來公布這次的得獎名單好了：
『搶得頭香獎』，是leonardoyeh；『寫回應送好書獎』，是maig。請這兩位朋友儘速寫信來給老ㄙㄨ，留下您的 1.真實姓名；2.地址（加註郵遞區號）；3.連絡電話。老ㄙㄨ會趕緊把書寄給你們！
嗚...，我要躲到被窩去療傷去了，大家星期五見...
有一天放學後，正巧這個孩子還沒有回家，於是我跟他說：「來來來，我們進來教室裡聊聊天吧？」這個孩子對著我，一副流里流氣的說著：「老師，你不用說了啦，我都知道你們老師要說什麼，再見哦！」我還是一邊跟他亂哈啦、一邊拉著他進我的教室當我的客人。
我開始跟這個孩子套交情：「你在同學年裡，很有名哦…」我話還沒說完，這個孩子馬上接著說：「我都知道你們老師要說什麼，唉喲，這些話對我沒有用啦！」雖然他的語氣很屌兒啷噹，不過聽起來算是不討厭我，於是我不管他，一直跟他聊我心裡想對他說的話。
聊了約莫十分鐘，此刻的他安靜下來了，不再以那副流里流氣的姿態面對我。不過他也不說話，所以我只好繼續說話、避免尷尬...
再過了好一陣子，突然他看著我，眼神是嚴肅的，臉上沒有太多的表情。他沉默了一會兒，說：「老師，其實，我何嘗不想變好…」
我十分訝異他突然冒出的這句話，連忙追問他為什麼。孩子說：「我的內心深處也想要自己變好啊，但是我回到家裡和回到班上，就不可能…」原來，這個孩子的家境也挺複雜的，爸爸也是混幫派的；而他回到班上，班上的同學們認定他是「大哥」的形象，也希望他能表現出大哥的威嚴來…
就在那瞬間，我明白了一個道理：其實被認定再壞的孩子，內心深處也渴望能有變好的一天。他的種種表現，其實是在發出求救訊號，掩飾他內心那份沒人能懂的失落感...
我也突然體會到：原來和孩子溝通時，是有分層次的！我們常在和孩子溝通時，常常只停留在最剛開始的「表面上的溝通」狀態；此時的孩子，不願意敞開心門，會表現出不以為然的態度。但進入了「深層的溝通」境界後，孩子的眼神會改變，表情也會變得專注而嚴肅起來；進入了「深層的溝通」，我們才能有效和孩子對話，大人和孩子才能和孩子做直接的心靈接觸…
這個故事，影響了我之後十幾年的教學信念。現在的我每一次在和孩子們做溝通時，我都會看著他的眼睛、注視著他的表情，看看我和這個孩子是不是已經進入到深層溝通的境界了？我們的對話是不是有意義呢？...非得看到孩子眼中的誠懇與柔軟，我才能確定這樣的溝通是有意義的！
有了一次這麼深層的溝通之後，下一次在與孩子對談時，就能快速到位。因為在師生的之間，已留下一個深刻的心靈印記。在那兒，有種默契在裡面；在那兒，有種我懂你的感動在裡面...
