過了一會兒，他不哭了，但是還是一臉不高興的模樣。摳摳手，摸摸頭，嘟著嘴，不當一回事的靠在櫃子旁。請他把這樣的不佳態度收起來，卻換來一臉怒視的表情。
這不是我想要的結果。於是我把他請過來，問他：「你有沒有想要跟我說什麼呢？」
這陣子這孩子的生氣情緒過大，常為他惹來麻煩。也曾和他好好溝通過，他也滿口答應我要修正這個問題。
但是，這孩子很快的回答我：「沒有！」
於是，我只好請他去用寫字的方式，把他內在的情緒書寫出來。其實我很怕他會去杵在那裡，一個字也不願意寫；但是我更相信，此時他需要和自己好好的聊一聊。
我偷偷瞄了一下，他開始寫下第一個字，開始翻起字典找不會寫的字。很好，這樣我就放心了。
寫了好一陣子，孩子送上一張和自己對話的反省，裡頭是這麼說的：「在上課的時候，老師問我們問題，問我們這一組，老師點了別人，我就在那邊生氣。
我覺得很不應該，因為我應該要尊重老師的決定，不可以亂發脾氣。老師叫我，我還擺著不爽的臉和態度不佳。老師叫我過去的時候，我應該和老師說自己錯在哪裡。我要和老師說對不起，臉上要有抱歉的表情。」
讀完這張，我有點哭笑不得。我問：「為什麼我剛才問你的時候，你說『沒有』？」
「就真的想不到啊！」
我追問：「那寫完了就知道了？」
孩子笑著說：「對呀，寫完反省後就知道自己的問題了……」
不過，孩子的情緒問題，不只是寫完一張反省就結束了。隨後我又運用這張反省的內容，和他好好溝通了一番。
這件事情帶給我不少感觸。
現代孩子的情緒教育，真的需要好好重視。經常性的暴走、口出惡言，都是內心的負面情緒無法得以紓解所導致。
情緒反應，也會成為習慣，一而再、再而三的在生活中上演。從孩子這些生活細節累加起來，我們會發現一些問題的癥兆。此刻我們應該為孩子直指出他的問題，協助他走過這段情緒風暴。
我也常和孩子說：老師很欣賞你們有不同的想法、你也可以表達內心的情緒。但是請記得你的態度一定要適宜，說話的同時，別忘了眼前的這位，是自己最親近的長輩。應該用自己的智慧說服他們，而不是用情緒傷害彼此。
書寫，的確可以為孩子重新找回內在的智慧。話說不出來、情緒正在氣頭上時，書寫可以隔離我們彼此的情緒，為孩子帶來冷靜、自我觀照的氛圍。
但是不否認的，孩子能這麼快冷靜下來，其實都是長期讓他們觀照內在狀態、時時省思自我行為，才有這樣的成果，想來我也花了快一年的時間……（笑）。
反省單完成溝通的效果後，我就收起來，當作什麼事也沒有發生。畢竟孩子在這段時間裡他已經努力的和自己溝通過了，我們大人就別再反覆的嘮叨碎唸了！
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不過到現在，他們能主動把男女打散，彼此認真的教導、認真的學習。他們從這堂排球課中，學到的不只是排球技巧，還有很多與人互動、接納異性......等重要課程。
後來，更看到有小老師，會去思考小選手所遇到的問題，為他們的小選手量身打造出新的訓練方法。有的小選手是因為抛球不順，於是小老師就教他反覆的拋球；有的小選手是因為腳步不願意移動，小老師就教他追著球的方法。
因此，「教學相長」，這件事情不只運用在老師身上，同時也適用於學生。在教導他人的過程中，孩子們會更深刻了解箇中的原理與理論、也更明白了其中學習的問題癥結；並且透過看得懂別人的問題，思考如何解決這學習問題的策略。
教導的人，往往在過程中得到更高階、也更深層的學習體認。這是坐在書桌前反覆運算評量題目的孩子們，相當欠缺的學習歷程。
當「學習」這件事，只是靠個人獨自學習時，這樣的學習成效也十分有限，也缺乏樂趣。相反的，讓孩子透過與團體互動、與他人合作學習，能在愉悅的學習氛圍中感受到學習樂趣，也能激發出更多創意來。更重要的，是在這無形之中，學習到與人相處的重要能力。
孩子們要學習的，絕對不是課本上那些過於狹隘的知識。從與人互動之中學習，從指導他人中學習，孩子的學習世界才會又寬廣、又充滿了深層的學習樂趣！
於是，趁著又一次缺交作業，我請這孩子坐在我身邊，嚴肅的請他去寫反省單。請他好好的回想一下這陣子老師和他聊了什麼、找出自己的問題是什麼。
孩子慢吞吞的、左顧右盼的寫了一節課終於完成了，交來時不過短短三行字，上頭寫著他缺交了什麼作業，以及下次他不要這樣了。這樣的內容當然被我退回，於是他又左顧右盼的寫了一節課，加了幾句他應該如何的改進。
但是最核心的問題不是這個，最該去正視的其實是：「這陣子老師和你的媽媽，都這麼苦口婆心的勸你了，你也告訴老師你明白自己的問題了，那麼為什麼你不改變？為什麼這些不在乎的行為，還是依然存在呢？」
這樣的輔導與對話，又來來回回好多次。其實我累壞了，但是我明白失敗的輔導，只會造成下回更大的災難。此時，我正在和這孩子內心固執的信念對戰中，不堅持下去，下回更難以突破！
最後、最後，在一整天耐心的堅持下，孩子終於寫下了這段文字：「我不應該在老師和媽媽的提醒下，一樣完全沒改變。因為我常常看到就想玩，讓我的心靜不下來。我下課不能只會玩，多少要寫些作業，才能靜下心來……」
我請孩子在紙上寫下「決心」兩個字，並且放在桌上的Ｌ夾中。我要讓他一低頭，就湧起一股想要改變的決心；一抬頭，就生起一股想要面對自己的強大勇氣。
孩子在我身旁坐了兩天後才回去，回去之後真的有在很細微處發現他的轉變，例如：作業不再缺交了、上課也專心許多......，最重要的是，他敢正面望著我的眼神，臉上保持著開朗的笑容。
前幾天，他主動在短文裡寫了一封信給我，信裡是這麼說的：「我要跟老師說對不起，因為我在老師的提醒下一直愛理不理的…….老師叫我寫『決心』兩個字，老師請幫我想該如何改變？」
這件事終究還是有擺放在孩子的心中，看到這樣在乎的態度，我的心裡鬆了一口氣。於是我在他的短文上寫下：「要把『決心』兩個字一直記在心裡，不要忘記！」
「溫柔」而「堅定」，在這期親子天下的專欄文章裡，我想說的就是這件事，但有點懊惱的是我沒有把想法好好說清楚。
堅定，不是個簡單的玩意；堅定，其實是「跟你拼了老命也要把你教好」的決心！
「真的。但是這節課是要請你自己幫自己做複習哦！」
沒想到，大多數人還是默默的到前面領練習卷回去寫。有的孩子在安親班已經寫過書商贈送的黃卷（咦？），就拿了白卷回去寫；沒寫過黃卷的孩子，就專心的衝刺還沒有寫過的練習黃卷……
更誇張的是，剛才大喊著「老師，都不要考啦」和「老師，你讓我們自己選一張來考吧」的孩子，竟然把三張練習卷全領回去寫了？
我巡視了整間教室，除了少數2、3位孩子還在神遊之外，大多數孩子都妥善規畫著自己的複習進度。有的人決定寫完一張、對完黑板上答案後，再領一張回去寫；也有人先把答案抄下來，又拿了一張全新的來考自己；也有人決定先寫完所有練習卷，再一口氣來對完所有答案；也有一些孩子決定都不寫練習卷，認真的準備其他科目的教材……
其實我覺得這樣都很好，不同的孩子，正為自己規畫著不同的複習方式。但相同的是，他們正在學習幫自己找出複習課業的方法；他們正聚精會神的展現高度「自學力」！
有不少孩子在對完答案後，真的拿著「造句」、「短語練習」的大題來讓我批改；也有孩子對完答案後，大大方方的打上一個分數送給自己；也有孩子在我幫他揪出錯誤後，又重新寫了一張新的考卷，不達到零錯誤他不甘心……
這是怎麼樣有趣的畫面啊！以往我都是帶高年級，但沒想到連三年級的孩子，其實也能做到為自己規畫複習進度？放手後，他們一樣能做出最適切的選擇。說真的，我還蠻驚訝的。
這也算是一種檢核。我想知道三年級孩子是不是夠大了，可以讓他們自己去做選擇？我也想要知道這群孩子的內在裡，是不是有強大的自學力可以支撐自己？
沒有半點強迫，沒有分數的箝制，也沒有任何後續的處罰。但是，在放手之後，我卻看見了孩子們展露著微笑的高度學習力來，也感受到這滿室明亮又美好的學習氛圍……^_^
讓這班孩子輪流當班長也一個月了，主要是希望他們能深刻體會當班級幹部的感受。有些職務看起來光鮮亮麗，然而卻只有台上的人才能體會這其中的五味雜陳滋味。自從實施之後，每天我都有不同的精采故事可看，每個孩子的特質全都看在眼裡。
三年級的孩子，很需要這樣的訓練課程。不過，這孩子能內心馬上轉念，也著實令我佩服。於是我在旁邊寫上這段話：「領導眾人，是一種藝術，也是需要終身學習的能力。你能轉念，很棒！我們再來想些好方法來解決......」
領導能力，實在是一門學問啊！學習如何有智慧的解決眾人紛爭，學習如何發揮溫暖、和善、風趣的影響力，這不管是在求學階段、或是將來進入社會任職，都是時時刻刻需要的關鍵能力！
這也是我在班上實施「全班都是長」(http://blog.roodo.com/oldsu0/archives/13666031.html)以及「每日輪流當班長」的用意。充滿智慧的領導能力，需要從小給予機會去嘗試；也需要時間去將稍遇挫折的苦悶，有時間轉化成香醇的領導魅力啊！
小ㄙㄨ姑娘在旁邊一直嚷嚷：「爸爸，這故事不好聽，我不要聽粉紅色木馬的故事了……爸比，我要聽黑色木馬的故事啦……爸爸，你換一隻黑色的木馬啦……」
四歲的小ㄙㄨ姑娘，其實也感受得到故事裡的氛圍。小ㄙㄨ姑娘不忍心讓她最愛的粉紅色動物們受傷，於是她一直在旁邊嚷嚷著，急著在故事結局之前改變話題。
隔天，我和朋友 Peizhen Loh分享這件事，朋友問：「那後來木馬有換成別種顏色嗎？」
沒有。這故事結局雖然悲傷，但卻有著勇敢追夢的深層意義。
我說：「悲傷，其實也是一種學習。現實生活中，不是每個故事都是美好的！在落寞的心情之中，才有機會去感受到隱含在負面事件背後的正面積極態度。」
「贊同！可以藉此讓她知道，不是任何事情都是完美的；不是所有自己喜歡的東西都是最好的。」朋友說。
挫敗與打擊，往往是人生中教導我們智慧的最重要導師！一直到三十歲以後的我，才真正體悟到這個道理。
以前的我，總會覺得「國中」和「當兵」，是我人生中最黑暗的時期；那時的我，憂鬱、困惑、憤怒、恐懼，灰暗得像個影子。然而現在的我，才終於明白，原來它們是不斷滋養我人生向上的力量。
我記得每一個苦中作樂的片斷；我記得無數個自認慘絕人寰的苦難；我也一直想起那兩位讓我痛苦不已的國中老師和國小老師......但是，現在可以拿來說笑給別人聽的，就是那些個曾經自以為的苦難。
現在的我，還是一直想起那幾位老師。我的心裡一直在質問著自己：想著如果沒有當時那麼「機車」的老師，還會不會有現在這麼認真的我？
小ㄙㄨ姑娘，這個世界永遠不會為你而改變；能改變自己人生的人，只有你自己而已。故事的本體不會改變，但是詮釋的角度可以轉變。故事中的不完美，用力咀嚼後，仍然會覺得很甜美。
希望你能從小就明白這個道理。而不是得虛渡三十年的人生。
從孩子的最愛開始說起
夜已深，床邊的小ㄙㄨ姑娘還不肯入睡，明天可是要上學的日子。我說：「已經很晚了，再不睡的話，明天會起不來囉！」
「但是我睡不著，還想要玩。」
「起不來的話，就不能到幼兒園和小朋友們一起玩。不然，爸比說個故事給你聽好嗎？」
「不要，我想要玩！」小ㄙㄨ姑娘還是繼續和她心愛的玩偶們，玩著扮家家酒遊戲。
可惡，這麼不給面子？真是太傷老爸的心了。於是，我只好把房間的燈全都關上，刻意拉高分貝，對著空氣開始說起故事：「從前、從前，有隻可愛的小白兔，他全身白茸茸的，耳朵是超級卡哇伊的粉～紅～色～耶，長得好漂亮哦！」
詳全文請按此→ＧＯ！
突然，我發現我的左腳旁邊怎麼濕濕的？接著我查看一下這源頭，不禁大驚失色，剛才……綝在門口喝的……草莓優酪乳……竟然翻倒在袋子裡？
天啊，天啊！袋子裡除了有兩本音樂課本、還有一個雜物袋、還有許多獎卡和小獎品！我把音樂課本拿起來，粉紅白的小河就這麼唏哩嘩啦的流了滿地……
哇哇哇，我急著拿出衛生紙和濕紙巾瘋狂的擦拭，我似乎也引起了一陣騷動，前頭的媽咪問「需要幫忙嗎」；而音樂老師也中斷了上課，探頭詢問「怎麼了」；我則是一臉通紅的回答「不用、不用，我快擦好了」…...
天啊！我不會把整堂音樂課毀了吧？
天殺的這裡可是音樂教室啊！整間都是木地板、而且還有一台又一台的昂貴電鋼琴！沒把它們擦乾淨，我大概無法活著走出這裡……
但是我面對的可是頑強的草莓優酪乳！它實在是太甜又太黏了，即便我抽光了整包的濕紙巾，地上、電鋼琴上、音樂課本還是黏呼呼的；袋子裡還有潺潺的粉紅白色小河正在流啊流不停……
鄰座的爸媽們和孩子正手拉著手，做著溫馨的親子律動活動，老師也招呼著孩子們到前頭坐在聽音樂故事。整間音樂教室從後頭看，正瀰漫著一股溫馨又動人的美好氛圍；除了教室後頭的我，手正死命來回不停的擦拭課本，而身邊正瀰漫著草莓優酪乳揮發後的噁心酸味……
後面的40分鐘，一直到下課的最後一秒鐘，我都還在和草莓優酪乳搏鬥著，身邊的家長們全都不留情面的丟下我和音樂老師獨處……
「嗚嗚嗚，這難不成就是我的溫馨父女獨處音樂課嗎？我一點都不想要這樣的諧星人生啊！」我不禁在心裡瘋狂吶喊的啜泣著……
才剛滿四歲小ㄙㄨ姑娘看了我一眼，想了一下，說：「好！」就把烤麻糬交回了給我。
回答得這麼乾脆，害我有點嚇一跳。我問：「為什麼？你不是還想吃嗎？」
「因為一人一球啊！」
我恍然大悟的說：「哦，因為要懂得『分享』是嗎？媽咪一球，你一球，我一球，對不對？」
小ㄙㄨ姑娘點了點頭。當下我心裡有些小感動，沒想到好吃的東西，她也會留給我一份啊？孩子……孩子……真的……長大了……（擦眼淚）
我本來想把最後一顆烤麻糬再送回給小ㄙㄨ姑娘，扮演閃耀著慈愛光芒的老爸爸角色。只是我突然體會到：此時，正是她在學習「分享」課程的最好機會，我不應該這樣中斷了她的學習。
比起其他人，身為獨生女的她，獨自幸福的擁有了許多事物，因此「分享」這課題，更是她人生中非常重要的必修學分。而「分享」的概念，不只僅限於與其他孩子的相處上，也在於和親人的相處之間。
雖然再多好吃的甜點我們也可以買給她，但是我不想把自己的孩子變成凡事「理所當然」的孩子。平時就應該有節制給予她，並且教導她把最愛的事物分一部份出來分享他人。而親人，就是平時最好的訓練對象。
很希望她能去培養自己成為一個不自私的人；能去感受「分享」他人之後，心裡頭那種微妙的心靈觸動滋味，這樣的人生才不會是孤獨而寂寞的！
「那我真的要吃掉囉！」我和小ㄙㄨ姑娘再次確認，她對著我開心的點點頭。
於是我一口吃掉手上的這球烤麻糬。這球烤麻糬裡有著小ㄙㄨ姑娘的分享心意，也有著為人父欣然接受的反思，入口後格外的香Ｑ可口，充滿了妙不可言的幸福滋味！
教書多年，我看過太多因學業表現長期不佳、而自我放棄的孩子，也看過因整天挨罵、而變本加厲闖禍的孩子。他們終日把自己關在黑暗世界裡憤世嫉俗，內心卻卑微的渴求有人能看到他們的優點，為他們擦亮心中那盞燈。
我有一位孩子，終日無心向學，整天欺負同學、和人打架、講粗話、甚至有偷竊行為……，是一位讓人很頭疼的孩子。有一次小考他考得不錯，在老師的讚美、同學的鼓勵下，他開始找到想證明自己的信心，認真的準備每一次小考。最後我請他上司令台代表全班領取進步獎，他站在台上淚流滿面，他說他這輩子從來沒有拿過任何一張獎狀，這樣的情景也讓台下的我紅了眼眶。自此之後，他開始收起他那粗暴的行為，和同學之間的關係也改善很多。畢業後很多年後再遇見他，他笑著說老師請放心，他這輩子不會再變壞了……
尋找孩子的亮點，是如此的重要，就如同書中所說的「就像一把鑰匙打開祕密花園之後，往往後面還能看到百花齊放」。很誠摯的推薦這本書，希望更多的父母、老師們能努力看到孩子的亮點，讓更多孩子得以展露耀眼光采的笑容！
重點是繪本讀得累了、DVD看得有點「眼睭濛眼睭霧（台語）」時，書盒還可以變身小劇場，全家人一起來DIY，演一齣自家人限定版本的兒童劇呢！
從打開書盒開始，小ㄙㄨ姑娘就開心到破表，在旁邊跳呀跳的，興奮的大喊著「我要演戲」；而她老爸、和老媽則是在被不斷催促下，手忙腳亂的組裝這些道具。這真是一個可以促進全家人互動、又可以磨鍊小孩子耐性的神奇讀物啊！...（笑）
不只這樣，小表姐和小表哥們，也愛上了一起閱讀、一起演戲的樂趣。有人負責旁白的角色，有人負責操偶，有人則負責當跑龍套，還有人在一旁負責搞破壞......，雖然看似讓人十分手忙腳亂、但卻又充滿了滿滿的與眾人共作創作的樂趣！
這幾個故事，各有各的寓意。有談論實踐夢想的勇氣與毅力、也有談到懂得付出與關懷、還有教孩子遵守承諾的重要性......。小ㄙㄨ姑娘很愛〈大樹是什麼？〉和〈鱷魚大嘴吃太陽〉這些個故事，演到第二遍時，四歲的她已經可以開始指著書本的插畫、自己開始安排著不同角色出場了。
去年幫忙指導了一齣兒童音樂劇，看到台下有好多爸爸媽媽帶著孩子進音樂廳一同欣賞，從他們眼中發亮的神采、微笑的嘴角，讓人感受到音樂與戲劇所帶給人們的魔力；自己更因這些親子之間的美好互動，而深深感動著。
開啟親子之間的親密互動，讓歡笑聲在家裡緩緩流動著，我想是這盒立體故事劇場，要送給每個用心經營的家庭，一份最棒的過年禮物吧！
對這個《DIY 立體故事劇場》有興趣的朋友們，不妨去找找囉！→ GO！
於是，爸爸像極了千手觀音，一隻手拿著吹風機、一隻手把半截牛角麵包送進烤箱、還有另外一隻手還在幫忙抹乳液、穿衣服......。總算大功告成之際，突然傳來一陣......燒焦味？
我的天啊，半截的牛角麵包烤焦了？
打開烤箱，半截的牛角麵包被烤成了木炭色，還冒出黑色的煙，這形狀、這顏色，真是像極了......剛出爐的……便便？.....（這下你知道為什麼我一直強調「半截」了吧？）
轉頭看了小ㄙㄨ姑娘，她愣了一下，接著她跪倒在地，哭喊著：「我的麵包啊！」不知道在演孟姜女哭倒長城的第幾幕對白。
我也慌了，只好說：「好啦，我把外面的皮剝掉，裡面沒烤焦，應該可以吃吧？」小ㄙㄨ姑娘眼角含著淚，梨花帶淚的點點頭。
於是我用筷子把被烤得很醜的半截牛角麵包夾出烤箱來，熟知一不小心，牛角麵包老大它.......就掉到地上了……而且還掉在很髒的腳踏墊上……
我簡直不能自己的狂笑，背後也傳來小孟姜女的大笑聲……
這下好了，被烤的很醜的半截牛角麵包再也吃不到了。這，真是一個悲情的父女獨處的夜晚……
這讓我想起上一屆帶過的孩子，有一位也是家裡開餐廳賣吃的。在爸媽長期忙碌工作而疏於照顧下，孩子愈來愈多嚴重的偏差行為。到最後孩子登上了社會新聞版面，社工、少年隊、教育局全都介入處理......
我還記得少年隊來探視這家庭時，匆匆和孩子談話過，又趕著到下一位個案家中探訪。少年隊的人員悠悠的說了一句：「現在這社會有太多像這樣的孩子，我手上接觸過的個案，有極高的比例全都是家裡在賣吃的。沒辦法，他們的爸媽工作太忙、晚上工作又到很晚，實在很難有時間管教孩子......」
我聽完也深深嘆了一口氣。事實上我也和這孩子的媽媽討論這件事，媽媽面露難色的表示，這是他們家的經濟來源，短時間內很難有機會改變......
我無意評論任何家庭的生活模式，但是這個故事讓我深刻的感受到：投注更多時間在「陪伴孩子成長」上，是多麼重要的一件事！
孩子很快就會長大了，陪伴他們的時間真的很有限；尤其那關鍵的成長風暴期那幾年，更需要我們用愛來守護他們。
每一個家庭，每一對想改變現況的父母，都應該從這樣的故事中，好好去檢視家庭裡的狀況。試著從「賺錢養家」以及「陪伴孩子成長」這兩件重要事件中，有智慧的找出一個平衡點來。
2013的最後一天，和孩子們利用自然課的時間，在教室裡製作了簡單又香噴噴的果凍。從製作、等待、到許多孩子都忍不住偷舔一口......，不過是一個小小的果凍活動，整間教室裡卻是滿溢著期待心情，有股開心到快要爆炸的興奮感！
最特別的是，正當孩子們開心的吃著等待已久的果凍時，有孩子說，他捨不得吃，他想帶回家和媽咪一起享用；也有孩子說，她要帶回家和妹妹一起分享......哇，這麼一個看似不起眼的小小果凍，竟藏著滿滿的溫暖心意啊？
看到孩子們這樣無私的心意，也為2013年的最後一天，帶來了最溫暖、最圓滿的ending。
即將邁入2014年了，願您這一年來的辛勞與等待，在未來新的一年中，都能像孩子手上的愛心果凍，結出香甜又美好的幸福感動！
（後面那兩位諧星，你們在做什麼？...=.=）
