初接到他時，他對任何事情都興趣缺缺。這孩子顯少花時間在考前準備上，他不願追求優異的成績；班級事務、班級幹部選拔他一律推辭；比賽或任何表現他也都毫無興趣；他的朋友只有少少那幾位；平時臉上也看不出有開心或難過的表情，甚至比賽前一般人有的緊張或在乎情緒他都沒有……
這是一位照理說表現應該非常耀眼、但卻什麼都不在乎什麼都不要的孩子。
其實，我覺得這孩子很不快樂。那種什麼都不要的背後，會是一種什麼樣的心情呢？
帶了這孩子一個多學期，有一天我突然明白：這原來是一種害怕失敗的偽裝。
從小表現過於亮眼、一直是大家眼中的模範生，但是孩子心裡在害怕：有一天如果我不再那麼優秀了，那該怎麼辦？如果認真付出後，卻得不到應有的成果，別人會不會嘲笑我？於是，這孩子開始用冷漠來偽裝內心的不安；用拒絕來避免失敗。
冷漠的另一端，原來是害怕失敗的偽裝。
所幸後來，這孩子開始在寫作裡釋放他隱藏多時的熱情。
從只能寫下數句不帶情感的話語，到後來能長篇大論的記錄自己的心境轉變。寫到後來，每日他可以寫上數張稿紙，寫到欲罷不能。
這孩子也在溫暖的班級氣氛中，開始願意釋放他真正的情緒。
他交到好多志同道合的好朋友，在充滿友善與安全感的環境裡，他會大笑，也會生氣；他帶領全班感受體育競賽奪冠的喜悅；也在失敗打擊中，勇於表現出難過、自嘲的情緒……
他其實只是一個孩子。
一個過於理性、害羞、不安，而最後終於找到跨出那一步勇氣的孩子罷了。
孩子畢業前說：「最後我要跟您說一聲謝謝！謝謝您兩年來的教導；謝謝您為我們成立班級部落格；謝謝您帶我們出去自助旅行......內心有好多好多的謝謝想要對您說，我一定會永遠記得在我國小五、六年級時，被那麼一位好的不得了的導師教過……」
多年後再看到這些文字，內心依然澎湃不已。
孩子，看你現在臉上充滿自信的笑容、樂於面對挫折打擊，就深深為你感到開心。失敗經驗，是人生最珍貴的養份。擁抱自己的不完美，才能由心而生出一股謙卑的勇氣。
願你往後的人生，始終有著熱情與勇氣相伴，創造一路精采且動人的回憶！
2014年10月24日 星期五
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/24
你右手抱著媽咪的被子
假裝媽咪還在身邊
熱得滿身汗
卻嘴角掛著笑意的睡了
你也睡去我枕頭一隅
安穩的
香甜的
嘴上還傳來可愛的呼嚕聲
辛苦你了 孩子
心疼你偽裝的堅強
不捨你貪戀的依賴
給你溫暖抱抱
給你愛的力量
天很快就亮起
再四天
再四天媽咪就回來了
－－－－－－－－－－－－
【後記】
才剛寫完前一晚感性的入睡記，
剛才小ㄙㄨ姑娘接到邀約，
就迫不及待的火速衝向保母家。
爸：你真的要去睡別人家不回來？
妞：真的啊！
爸：那我今天很可憐一個人耶？
妞：不會啦，我明天就回來了。
爸：但我一個人睡覺會怕怕耶？
妞：那......
爸：那什麼？
妞：那你就抱媽咪的被子睡覺吧！
>＿<
假裝媽咪還在身邊
熱得滿身汗
卻嘴角掛著笑意的睡了
你也睡去我枕頭一隅
安穩的
香甜的
嘴上還傳來可愛的呼嚕聲
辛苦你了 孩子
心疼你偽裝的堅強
不捨你貪戀的依賴
給你溫暖抱抱
給你愛的力量
天很快就亮起
再四天
再四天媽咪就回來了
－－－－－－－－－－－－
【後記】
才剛寫完前一晚感性的入睡記，
剛才小ㄙㄨ姑娘接到邀約，
就迫不及待的火速衝向保母家。
爸：你真的要去睡別人家不回來？
妞：真的啊！
爸：那我今天很可憐一個人耶？
妞：不會啦，我明天就回來了。
爸：但我一個人睡覺會怕怕耶？
妞：那......
爸：那什麼？
妞：那你就抱媽咪的被子睡覺吧！
>＿<
2014年10月23日 星期四
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/23
壁虎！？
壁虎！？
壁虎！？
是的，牠真是一隻壁虎耶！明明車子是停在大馬路旁，牠到底從哪裡冒出來的？而且哪裡不好去，竟然定在我的正前方，此刻車子還正在行駛中，我我我有點看不到路啊？
後座的小ㄙㄨ姑娘緊張的說：「那是什麼？」
接著壁虎大哥牠開始在車窗上遊走，爬上爬下，動作十分敏捷。先爬上雨刷，接著又爬下雨刷對著我們微笑。惹得後座的小妞不斷尖叫：「牠好可怕啊，快把牠弄走啊！」
我也有點手忙腳亂，只能不斷的安慰著小ㄙㄨ姑娘：「其實壁虎是好的動物，牠會幫忙吃掉蚊子哦！」
「但是我還是會怕啊！,」小ㄙㄨ姑娘發抖著說。
「那......你就去摸牠一下吧！」
小ㄙㄨ姑娘認真的問：「為什麼要摸牠？」
「這樣……就不會怕啊！」
小ㄙㄨ姑娘：「......」
哇哈哈，這個理由超爛的，連我自己都不了信，小ㄙㄨ姑娘會相信才有鬼咧......XD
此刻壁虎老大牠還是不停的遊走在我的玻璃窗前，完完全全的不怕生。眼看著牠在狂野的車速中，更加狂野和自在的亂爬了。
於是沿途，後座不斷傳來「我好怕，快把牠弄走」、而前座則不斷傳來「不會啦，牠不會咬人」的糾結對話......
最後，我只好把車子停在路邊，用樹枝把壁虎大哥牠請下車。
上車後，小ㄙㄨ姑娘緊張兮兮的說：「牠咧？去哪裡了？」
「走了啊。」
「那.....那你有沒有洗手？」小ㄙㄨ姑娘又問。
「沒有啊，我沒有洗手，因為我的手被吃掉了，不、見、了！」
我伸出我的手，握著拳頭，把五隻指頭全藏起來。小ㄙㄨ姑娘緊張的把一根根手指頭扳開來，接著呵呵呵的笑了......
接著，小ㄙㄨ姑娘大喝一聲：「你快把車開走啊？還在這邊發呆做什麼？」
哦哦哦，這懿旨下得好有魄力！
感謝這隻從天而降的壁虎大哥，讓小ㄙㄨ姑娘完全忘了媽咪不在身邊的悲傷心情。
是的，船長！那我們現在就跟那位狂野的壁虎大哥說聲再見吧！
壁虎！？
壁虎！？
是的，牠真是一隻壁虎耶！明明車子是停在大馬路旁，牠到底從哪裡冒出來的？而且哪裡不好去，竟然定在我的正前方，此刻車子還正在行駛中，我我我有點看不到路啊？
後座的小ㄙㄨ姑娘緊張的說：「那是什麼？」
接著壁虎大哥牠開始在車窗上遊走，爬上爬下，動作十分敏捷。先爬上雨刷，接著又爬下雨刷對著我們微笑。惹得後座的小妞不斷尖叫：「牠好可怕啊，快把牠弄走啊！」
我也有點手忙腳亂，只能不斷的安慰著小ㄙㄨ姑娘：「其實壁虎是好的動物，牠會幫忙吃掉蚊子哦！」
「但是我還是會怕啊！,」小ㄙㄨ姑娘發抖著說。
「那......你就去摸牠一下吧！」
小ㄙㄨ姑娘認真的問：「為什麼要摸牠？」
「這樣……就不會怕啊！」
小ㄙㄨ姑娘：「......」
哇哈哈，這個理由超爛的，連我自己都不了信，小ㄙㄨ姑娘會相信才有鬼咧......XD
此刻壁虎老大牠還是不停的遊走在我的玻璃窗前，完完全全的不怕生。眼看著牠在狂野的車速中，更加狂野和自在的亂爬了。
於是沿途，後座不斷傳來「我好怕，快把牠弄走」、而前座則不斷傳來「不會啦，牠不會咬人」的糾結對話......
最後，我只好把車子停在路邊，用樹枝把壁虎大哥牠請下車。
上車後，小ㄙㄨ姑娘緊張兮兮的說：「牠咧？去哪裡了？」
「走了啊。」
「那.....那你有沒有洗手？」小ㄙㄨ姑娘又問。
「沒有啊，我沒有洗手，因為我的手被吃掉了，不、見、了！」
我伸出我的手，握著拳頭，把五隻指頭全藏起來。小ㄙㄨ姑娘緊張的把一根根手指頭扳開來，接著呵呵呵的笑了......
接著，小ㄙㄨ姑娘大喝一聲：「你快把車開走啊？還在這邊發呆做什麼？」
哦哦哦，這懿旨下得好有魄力！
感謝這隻從天而降的壁虎大哥，讓小ㄙㄨ姑娘完全忘了媽咪不在身邊的悲傷心情。
是的，船長！那我們現在就跟那位狂野的壁虎大哥說聲再見吧！
2014年10月20日 星期一
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/20
但是，但是，不知道到處是哪個環節出了錯？每回我雙手擠滿沐浴乳，興沖沖的想幫忙抹沐浴乳時，小ㄙㄨ姑娘就會「厚」一聲。
她手指著夾子的方向，順便賞我幾顆衛生白眼球說：「拜託，你又忘了要幫我夾夾子......」
這時我只能滿手沐浴乳，幫她洗也不是、沖掉沐浴乳也不是的哈哈大笑：「哈哈哈，我又忘記了！」
有時候，當我黏在電腦前寫『悲情老爸日記』時，聽到浴室裡大喊：「爸比，幫我擦身體！」
於是我衝進廁所，瞬間又被一堆衛生白眼球攻擊：「厚，浴巾，你又忘了帶進來！」
今天呢，幫小ㄙㄨ姑娘洗完頭髮後，我心裡千叮嚀萬交待的想著：「要記得先夾夾子！」
孰知，小ㄙㄨ姑娘把擦臉的毛巾遞給我時，順便也把夾頭髮的夾子也一併交給了我.......=.=
接著，我又在電腦前滑臉書，浴室裡傳來：「爸比，幫我擦身體！」於是我扮演英勇王子正準備打開浴室門的瞬間，從浴室裡又補來一句：「記得要帶浴巾進來哦！」
而站在門口忘了帶浴巾的我，瞬間定格，一股令人瑟縮的寒風襲來，從頭到腳來回不停的吹拂著......
沒想到，小ㄙㄨ姑娘在四歲這個年紀，就完全看透了老爸的諧星神人個性......>__<
「生命自己會找尋出路！」
在這一天，神再次引領我們深刻體會到這句話的真諦。
.......
她手指著夾子的方向，順便賞我幾顆衛生白眼球說：「拜託，你又忘了要幫我夾夾子......」
這時我只能滿手沐浴乳，幫她洗也不是、沖掉沐浴乳也不是的哈哈大笑：「哈哈哈，我又忘記了！」
有時候，當我黏在電腦前寫『悲情老爸日記』時，聽到浴室裡大喊：「爸比，幫我擦身體！」
於是我衝進廁所，瞬間又被一堆衛生白眼球攻擊：「厚，浴巾，你又忘了帶進來！」
今天呢，幫小ㄙㄨ姑娘洗完頭髮後，我心裡千叮嚀萬交待的想著：「要記得先夾夾子！」
孰知，小ㄙㄨ姑娘把擦臉的毛巾遞給我時，順便也把夾頭髮的夾子也一併交給了我.......=.=
接著，我又在電腦前滑臉書，浴室裡傳來：「爸比，幫我擦身體！」於是我扮演英勇王子正準備打開浴室門的瞬間，從浴室裡又補來一句：「記得要帶浴巾進來哦！」
而站在門口忘了帶浴巾的我，瞬間定格，一股令人瑟縮的寒風襲來，從頭到腳來回不停的吹拂著......
沒想到，小ㄙㄨ姑娘在四歲這個年紀，就完全看透了老爸的諧星神人個性......>__<
「生命自己會找尋出路！」
在這一天，神再次引領我們深刻體會到這句話的真諦。
.......
2014年10月17日 星期五
〈從班級經營談閱讀推動2〉教師身教的影響力
所以首先，展現出老師想要充實班上書庫的決心吧！
去購書、去圖書館借書、請孩子及家長一起來幫忙擴充書庫......，讓孩子處於一直被書包圍的驚喜裡頭吧！（請爬〈班級書庫的環境營造〉一文）
其次，在教室裡進行閱讀情境的佈置。
佈告欄裡，張貼著好書訊息、作者介紹、心得分享、同學甚至是老師的讀後心得......，引發孩子們對書的熟悉感。如果說書庫是硬體的充實，那麼這些資訊佈置就是軟性的情境營造。
老師的好書推薦也非常重要。有時候，我會神祕兮兮的從身後拿出一套新書，誇張語調的介紹這本書來歷。當我把書放進班上的書櫃時，下課時就會一堆人湧到書櫃前，爭相恐後的想借閱這套書。
有時候，我會用猜拳的方式，來進行緊張刺激的「先借書權爭奪戰」。不愛看書的孩子，也會因為遊戲化的有趣方式，不知不覺投入愛閱讀的情境中。
有時候，我也會擺滿一整排的好書，持續一個禮拜，再由他們來票選出心中最想看的好書。
但是，再多的情境營造，都比不上老師為孩子說一個好故事。
當我拉張椅子坐在講台前頭，語調輕柔柔的和他們講訴書中故事時，奇妙的是，全班都會被我手上那小小一本書所吸引，眼睛裡都是閃亮亮的專注眼神。下課時，這本書也會搖身一變，成為孩子們間最搶手的熱門書。
老師身教的影響力，真是無遠弗屆！那麼，您那份愛閱讀的熱情，有真真切切傳進孩子的心裡了嗎？
去購書、去圖書館借書、請孩子及家長一起來幫忙擴充書庫......，讓孩子處於一直被書包圍的驚喜裡頭吧！（請爬〈班級書庫的環境營造〉一文）
其次，在教室裡進行閱讀情境的佈置。
佈告欄裡，張貼著好書訊息、作者介紹、心得分享、同學甚至是老師的讀後心得......，引發孩子們對書的熟悉感。如果說書庫是硬體的充實，那麼這些資訊佈置就是軟性的情境營造。
老師的好書推薦也非常重要。有時候，我會神祕兮兮的從身後拿出一套新書，誇張語調的介紹這本書來歷。當我把書放進班上的書櫃時，下課時就會一堆人湧到書櫃前，爭相恐後的想借閱這套書。
有時候，我會用猜拳的方式，來進行緊張刺激的「先借書權爭奪戰」。不愛看書的孩子，也會因為遊戲化的有趣方式，不知不覺投入愛閱讀的情境中。
有時候，我也會擺滿一整排的好書，持續一個禮拜，再由他們來票選出心中最想看的好書。
但是，再多的情境營造，都比不上老師為孩子說一個好故事。
當我拉張椅子坐在講台前頭，語調輕柔柔的和他們講訴書中故事時，奇妙的是，全班都會被我手上那小小一本書所吸引，眼睛裡都是閃亮亮的專注眼神。下課時，這本書也會搖身一變，成為孩子們間最搶手的熱門書。
老師身教的影響力，真是無遠弗屆！那麼，您那份愛閱讀的熱情，有真真切切傳進孩子的心裡了嗎？
2014年10月16日 星期四
〈自己說故事系列2〉愛哭公主
最近這本《愛哭公主》，成為我們家床邊故事最受歡迎的讀物。
因為作者賴馬的畫功高深，故事文字又頗富意義。一邊講故事、一邊細看插圖裡的每個細節，每一頁都讓我們笑到東倒西歪。而讀到比較溫暖的對話時，也讓我們全家討論許久。
每讀完一次，總發現時間不知不覺已經好晚，可見這本書多麼令人著迷，全家人黑眼圈愈來愈重，不是沒有原因.......@_@
但是每天都講同一個故事，我講到膩到全身都可以榨出溝底油了！來來來，小ㄙㄨ姑娘你來，今天換你說床邊故事給我們聽囉！
因為作者賴馬的畫功高深，故事文字又頗富意義。一邊講故事、一邊細看插圖裡的每個細節，每一頁都讓我們笑到東倒西歪。而讀到比較溫暖的對話時，也讓我們全家討論許久。
每讀完一次，總發現時間不知不覺已經好晚，可見這本書多麼令人著迷，全家人黑眼圈愈來愈重，不是沒有原因.......@_@
但是每天都講同一個故事，我講到膩到全身都可以榨出溝底油了！來來來，小ㄙㄨ姑娘你來，今天換你說床邊故事給我們聽囉！
2014年10月12日 星期日
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/12
人山人海的觀眾即將進場，
音樂會就要開演。
待會叔叔伯伯阿姨們就會站上合唱台，
待指揮媽咪的手一落下，
優美旋律的樂曲就會開始飄送。
投影幕透著亮光，
沒有人知道這裡是我們的祕密基地。
我們偷偷待在同一舞台上，
學著大人感受開演前那些個不安、興奮、焦躁、期待的情緒，
從光線處灑落，
從正前方的白布穿透而來。
從小，休息室是我玩耍的後花園。
觀眾席是我玩捉迷藏的地方，
側舞台是我專屬的的貴賓席。
我都很安靜很小心的，
不被大人們看穿我內心的小祕密。
噓，待會就要開演了，
爸比交待不可以再說話。
舞台上灑遍柔亮的光線，
七彩小精靈在空氣裡流動。
而我們待在祕密基地裡，
靜靜等待著第一顆音符的落下。
音樂會就要開演。
待會叔叔伯伯阿姨們就會站上合唱台，
待指揮媽咪的手一落下，
優美旋律的樂曲就會開始飄送。
投影幕透著亮光，
沒有人知道這裡是我們的祕密基地。
我們偷偷待在同一舞台上，
學著大人感受開演前那些個不安、興奮、焦躁、期待的情緒，
從光線處灑落，
從正前方的白布穿透而來。
從小，休息室是我玩耍的後花園。
觀眾席是我玩捉迷藏的地方，
側舞台是我專屬的的貴賓席。
我都很安靜很小心的，
不被大人們看穿我內心的小祕密。
噓，待會就要開演了，
爸比交待不可以再說話。
舞台上灑遍柔亮的光線，
七彩小精靈在空氣裡流動。
而我們待在祕密基地裡，
靜靜等待著第一顆音符的落下。
2014年10月8日 星期三
聆聽生命之歌
這孩子從以前就是一位安靜內向的學生，但那兩年，她從一位缺乏自信、漠視學習的孩子，逐漸展現了她對學習的渴望，臉上也多了份氣質與笑容。
雖然當初的我始終不太清楚小鈁內心真正的感受，然而在畢業三年多後，她捎來一份消息，告訴了我那兩年她的進步與感謝。
這就是今天的講座中我想傳達的意念：也許在當下，我們並不了解我們的用心，會在孩子的心中種下什麼；然而總有一天，孩子會回來清楚的告訴我們，他一直記得那兩年相處的美好時光，也告訴我們他現在正過得很好。
每一位孩子就是一個故事，一個完整的生命故事。他們的生命有著太多我們不了解的過去與未來，就像直到三年後我才發現這孩子的繪畫天份一般。但是、但是，他們的故事，卻與我們的生命反覆的交集。生命影響著生命，我們當下的用心，影響著孩子的未來；而孩子的回應，卻帶給我們生命前所未有的感動......
教師的工作即是如此有趣，我們有幸聆聽著孩子的生命之歌，低迴吟唱，流轉而令人著迷。我們怎能不把握著當下，用心經營著每一位孩子的未來呢？
2014年10月7日 星期二
〈從班級經營談閱讀推動1〉班級書庫的環境營造
我最常做的閱讀環境營造，就是讓學生處在於被書包圍的幸福環境中。
我的教室內的書很多，通常我在搬教室時，光搬書就會搬到手「鬧 (台語)」到。事實上我家裡的書更多，如果學生喊書不夠看，只要他們有心，我還會從家裡把一套一套的書搬來。
書究竟要多少本才算多？
這問題見人見智，沒有標準答案。這問題應該改成「老師覺得適合、學生又喜愛看的書需要多少本」，這才是關鍵。放了一大堆學生不愛看的書，或是放了很多太低層次、或太艱澀這類型的書，其實一種效果也沒有。
那麼這類「老師覺得適合、學生又喜愛看的書」需要多少本？我個人的習慣是全班有多少位學生、就應該是它的兩倍數量，至少學生還可以更換他手上的書。但是若一個班級是有系統的閱讀引導，一個學期讀個三本書，這數量就會是全班學生數的好幾倍。
學生在發呆、沒事做時，讓他們到前面靜靜的取一本書來看就對了。當然，如果學生能被更多的書包圍，再加上適量的引導，他們內心的幸福感就會增加。
因為處在於很多書的環境中，他們的閱讀書目是可以自選的，也因此產生了自學的作用；但若是在很侷限的書量中，他們反而會覺得被受限在被安排好的閱讀條件中。他們就會喊著：「老師，我好無聊。這些書我都看過了啦......」
我曾經看過整間空盪盪、什麼書都沒有教室。這些教室裡的孩子，當他們寫完功課沒事做時，要也們不講話、不捉弄他人也很難。
教室裡的書，量不夠該怎麼辦？
一個方式是讓每位孩子也從家裡帶來幾本書，讓班上擴充成一個小圖書室。不過學生帶來的書參差不齊，老師還要從許多書中，去挑選出適合班上閱讀程度的書目出來。
班上的書再不夠怎麼辦？學校的圖書館也是很好的方式，由老師借出一箱又一箱的書，不僅借閱時間較長、數量較多、品質也較好。學校內若能佈置成一台又一台的推車，每個班級輪流閱讀不同的推車上的書，也是交流的好方法。
偏鄉小學校，亦能營造出一個類似「行動咖啡店」的閱讀佈置。早休時間為什麼都得在待在教室裡？全校所有學生帶到圖書館去靜心閱讀，任他們挑選自己想看的書；或是帶到樹下的「行動書屋」，在晨曦中享受書本為我們帶來的心靈洗禮。
還有、還有，可以辦理「向家長募集套書」活動、「帶全班到社區圖書館借書」活動、「班群班級交換箱書」活動......。在這些擴充班級閱書量的活動中，孩子們也會進而更珍惜這些書，喜愛閱讀的種子正悄然被種在心底......
老師為孩子們營造「被書包圍的幸福感」的環境，其實是一種向孩子們展現的決心。那證明了老師也是一位愛閱讀者；那也證明了，「雖然購書、搬書很麻煩，但老師深覺閱讀是重要的，以至於老師積極在班上推動閱讀風氣」的堅定決心！
我的教室內的書很多，通常我在搬教室時，光搬書就會搬到手「鬧 (台語)」到。事實上我家裡的書更多，如果學生喊書不夠看，只要他們有心，我還會從家裡把一套一套的書搬來。
書究竟要多少本才算多？
這問題見人見智，沒有標準答案。這問題應該改成「老師覺得適合、學生又喜愛看的書需要多少本」，這才是關鍵。放了一大堆學生不愛看的書，或是放了很多太低層次、或太艱澀這類型的書，其實一種效果也沒有。
那麼這類「老師覺得適合、學生又喜愛看的書」需要多少本？我個人的習慣是全班有多少位學生、就應該是它的兩倍數量，至少學生還可以更換他手上的書。但是若一個班級是有系統的閱讀引導，一個學期讀個三本書，這數量就會是全班學生數的好幾倍。
學生在發呆、沒事做時，讓他們到前面靜靜的取一本書來看就對了。當然，如果學生能被更多的書包圍，再加上適量的引導，他們內心的幸福感就會增加。
因為處在於很多書的環境中，他們的閱讀書目是可以自選的，也因此產生了自學的作用；但若是在很侷限的書量中，他們反而會覺得被受限在被安排好的閱讀條件中。他們就會喊著：「老師，我好無聊。這些書我都看過了啦......」
我曾經看過整間空盪盪、什麼書都沒有教室。這些教室裡的孩子，當他們寫完功課沒事做時，要也們不講話、不捉弄他人也很難。
教室裡的書，量不夠該怎麼辦？
一個方式是讓每位孩子也從家裡帶來幾本書，讓班上擴充成一個小圖書室。不過學生帶來的書參差不齊，老師還要從許多書中，去挑選出適合班上閱讀程度的書目出來。
班上的書再不夠怎麼辦？學校的圖書館也是很好的方式，由老師借出一箱又一箱的書，不僅借閱時間較長、數量較多、品質也較好。學校內若能佈置成一台又一台的推車，每個班級輪流閱讀不同的推車上的書，也是交流的好方法。
偏鄉小學校，亦能營造出一個類似「行動咖啡店」的閱讀佈置。早休時間為什麼都得在待在教室裡？全校所有學生帶到圖書館去靜心閱讀，任他們挑選自己想看的書；或是帶到樹下的「行動書屋」，在晨曦中享受書本為我們帶來的心靈洗禮。
還有、還有，可以辦理「向家長募集套書」活動、「帶全班到社區圖書館借書」活動、「班群班級交換箱書」活動......。在這些擴充班級閱書量的活動中，孩子們也會進而更珍惜這些書，喜愛閱讀的種子正悄然被種在心底......
老師為孩子們營造「被書包圍的幸福感」的環境，其實是一種向孩子們展現的決心。那證明了老師也是一位愛閱讀者；那也證明了，「雖然購書、搬書很麻煩，但老師深覺閱讀是重要的，以至於老師積極在班上推動閱讀風氣」的堅定決心！
2014年10月6日 星期一
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/06
哇哈哈，原來小ㄙㄨ姑娘的美美涼鞋「開口笑」了！小ㄙㄨ姑娘現在正一擺一擺的拖行著。
不過我說小ㄙㄨ姑娘你千萬不要太沮喪，因為身為女人遇上「鞋子開口笑」的狀況劇是正常的。現在你年紀小就要開始習慣，否則如果哪天相親時鞋子開口笑還無法神色自若，那就糗大了……
小ㄙㄨ姑娘果然不是省油的燈，拖著開口笑的鞋竟然有辦法以「完全看不出來鞋壞了」的速度跑來跑去？最後，當然，在她的蹂躪下，鞋子就和鞋底…..解……體……了……=.=
所幸壽司店旁就有一家『全Ｘ福』鞋店。小ㄙㄨ姑娘興奮的一手拿著鞋底、一手不斷的試穿新鞋。所有店員全都先訝異的懷疑著那片黑黑鞋底是不是他們家的鞋，接著就摀著嘴瘋狂竊笑……
啊，老爸爸我好丟臉哦！小ㄙㄨ姑娘你快把鞋底收起來啦！
不只這樣，她竟然穿著沒有鞋底的鞋子在停車場裡橫衝直撞的，跑起了百米衝刺。呃，這樣是負擔會比較輕、跑得比較快的意思嗎？這麼「臉皮不薄」的個性，實在是不太像我啊啊啊……
最後，聰明又睿智的老爸爸，終於發揮了小叮噹的精神，花了四十元就把它修好了，當下省下買一雙新鞋的錢。
哇哈哈哈，這位老爸真是太強大了啦！
耶耶耶，小ㄙㄨ姑娘你來、你來，快給老爸爸來個閃亮的崇拜眼神吧！(頭仰高四十五度，自己嘴巴吹頭髮做效果)
【後記】
鞋修好後，才發現……立了大功的四十元三秒膠，竟然毀了指揮老媽送給我的帥氣包包？
這下子，我肯定死定了……這就叫做「因小失大」嗎？…… >__<
不過我說小ㄙㄨ姑娘你千萬不要太沮喪，因為身為女人遇上「鞋子開口笑」的狀況劇是正常的。現在你年紀小就要開始習慣，否則如果哪天相親時鞋子開口笑還無法神色自若，那就糗大了……
小ㄙㄨ姑娘果然不是省油的燈，拖著開口笑的鞋竟然有辦法以「完全看不出來鞋壞了」的速度跑來跑去？最後，當然，在她的蹂躪下，鞋子就和鞋底…..解……體……了……=.=
所幸壽司店旁就有一家『全Ｘ福』鞋店。小ㄙㄨ姑娘興奮的一手拿著鞋底、一手不斷的試穿新鞋。所有店員全都先訝異的懷疑著那片黑黑鞋底是不是他們家的鞋，接著就摀著嘴瘋狂竊笑……
啊，老爸爸我好丟臉哦！小ㄙㄨ姑娘你快把鞋底收起來啦！
不只這樣，她竟然穿著沒有鞋底的鞋子在停車場裡橫衝直撞的，跑起了百米衝刺。呃，這樣是負擔會比較輕、跑得比較快的意思嗎？這麼「臉皮不薄」的個性，實在是不太像我啊啊啊……
最後，聰明又睿智的老爸爸，終於發揮了小叮噹的精神，花了四十元就把它修好了，當下省下買一雙新鞋的錢。
哇哈哈哈，這位老爸真是太強大了啦！
耶耶耶，小ㄙㄨ姑娘你來、你來，快給老爸爸來個閃亮的崇拜眼神吧！(頭仰高四十五度，自己嘴巴吹頭髮做效果)
【後記】
鞋修好後，才發現……立了大功的四十元三秒膠，竟然毀了指揮老媽送給我的帥氣包包？
這下子，我肯定死定了……這就叫做「因小失大」嗎？…… >__<
2014年10月4日 星期六
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/04
回家的路上，我一直對著小ㄙㄨ姑娘碎碎唸：「你看，我花了好多錢......小孩子的藥為什麼總是這麼貴？……簡直可以讓我們吃上兩頓好的晚餐了……你看我對你有多好？……」
小ㄙㄨ姑娘臉上甜美的、堆滿笑意的對著我說：「爸比，謝謝你……待會回家後，我可以自己擦藥嗎？」
好吧，這麼懂事，為你花這麼多錢也甘願了……（再次擊中愛子心切的肥羊父母的心態）
回到家，小ㄙㄨ姑娘迫不及待的站在洗臉枱前，我找出棉花棒，擠出藥膏來：「來，你自己擦藥吧！」
突然，小ㄙㄨ姑娘大叫：「好醜，好醜的顏色啊！」小ㄙㄨ姑娘一臉驚慌失措的表情。
這顏色，未免太「塞」了吧？其實我自己也嚇了一大跳。不過我還是保持理智的說：「它只是咖啡色而已啦，快，擦一小下就好！」
「我－不－要－！－好－醜－！」小ㄙㄨ姑娘摀著嘴開始哭。
這小妞，擦藥還管顏色醜不醜？這可是花了我450元啊！（瞬間魔化，捏爆藥管）
我拜託的說：「你就擦一下吧？如果不喜歡，我們馬上把它洗掉好嗎？」
「我……不……要……」小ㄙㄨ姑娘邊哭邊退，退到角落不住的狂哭。我一靠近，她就大哭；棉花棒一接近，她哭得更大聲。
而且，從頭到尾，她都是摀著嘴，「嗚嗚嗚」軟弱無力的哭著，完全失去了她以往氣勢磅礡的驚人哭泣力道。
這畫面實在是太好笑了！
我的嘴角在大笑，但心裡在淌血，因為我好心疼我的450元......而且，我從來沒有聽過有四歲小娃會因為藥膏的顏色而大哭的啦！
最後父女兩人僵持好久、也哭了好久後，我只好放棄。棉花棒一丟進垃圾筒，小ㄙㄨ姑娘馬上破泣為笑。
我苦笑著，嘆了一口氣，心想：唉，當一位好爸爸怎麼會這麼悲情呢？
不過，換個角度想，至少我多了一個對付不乖小孩的祕密武器了…...
（看著扁平的錢包，我也摀著嘴，軟弱無力的哭了）
小ㄙㄨ姑娘臉上甜美的、堆滿笑意的對著我說：「爸比，謝謝你……待會回家後，我可以自己擦藥嗎？」
好吧，這麼懂事，為你花這麼多錢也甘願了……（再次擊中愛子心切的肥羊父母的心態）
回到家，小ㄙㄨ姑娘迫不及待的站在洗臉枱前，我找出棉花棒，擠出藥膏來：「來，你自己擦藥吧！」
突然，小ㄙㄨ姑娘大叫：「好醜，好醜的顏色啊！」小ㄙㄨ姑娘一臉驚慌失措的表情。
這顏色，未免太「塞」了吧？其實我自己也嚇了一大跳。不過我還是保持理智的說：「它只是咖啡色而已啦，快，擦一小下就好！」
「我－不－要－！－好－醜－！」小ㄙㄨ姑娘摀著嘴開始哭。
這小妞，擦藥還管顏色醜不醜？這可是花了我450元啊！（瞬間魔化，捏爆藥管）
我拜託的說：「你就擦一下吧？如果不喜歡，我們馬上把它洗掉好嗎？」
「我……不……要……」小ㄙㄨ姑娘邊哭邊退，退到角落不住的狂哭。我一靠近，她就大哭；棉花棒一接近，她哭得更大聲。
而且，從頭到尾，她都是摀著嘴，「嗚嗚嗚」軟弱無力的哭著，完全失去了她以往氣勢磅礡的驚人哭泣力道。
這畫面實在是太好笑了！
我的嘴角在大笑，但心裡在淌血，因為我好心疼我的450元......而且，我從來沒有聽過有四歲小娃會因為藥膏的顏色而大哭的啦！
最後父女兩人僵持好久、也哭了好久後，我只好放棄。棉花棒一丟進垃圾筒，小ㄙㄨ姑娘馬上破泣為笑。
我苦笑著，嘆了一口氣，心想：唉，當一位好爸爸怎麼會這麼悲情呢？
不過，換個角度想，至少我多了一個對付不乖小孩的祕密武器了…...
（看著扁平的錢包，我也摀著嘴，軟弱無力的哭了）
2014年10月3日 星期五
大推薦《翻轉教育 2.0》
其實從「科學教育」的角度來看，就會知道「科學探究」、「動手做」的重要性。因為透過孩子親手去做，他會引發好奇心、發現問題、嘗試解決問題、蒐集資料、修正方法、整合各領域學習資源…….，並在完成這樣的實作過程中，得到成就感，因而培養出對學習的靭性與自信來。
也因此我們相信，能用雙手操作、能用身體去感受，就盡量不要用虛擬的學習界面去取代；去引發出學生想要探究的動機，而不是父母、老師去逼迫學生學習；同時，從學習過程中累積出來的能力，比起抄抄寫寫的作業、精熟式的學習，來得更持久、也更有意義。
我也很欣賞這一波「翻轉教室」的概念。
每當我看到班上一些孩子的學習落後全班時，心裡就會為他們感到相當疼惜，但是往往我們缺乏太多個別補救教學的時間與機會。但是，如果是透過像「均一教育平台（http://www.junyiacademy.org/）」，來進行學生的個別補救教學，他能靠著自學補回進度、甚至是超越進度；也從自學的歷程中，找回對學習的動機。
不過這波翻轉教育，最終還是要從社會大眾的支持下，才能得以持續它驚人的能量。
家長們若一直把成績擺在第一順位，那猶如緊箍咒般的壓力，只會讓老師最終還是退回二十年前的填鴨式教育。家長們要去欣賞老師們想要改變教學風格、企圖找到最適合每一位孩子的決心，並且用行動來支持才行。
學校也應更加支持這些想要翻轉的老師。若用統一的規格來要求每一位老師班上的學業表現、學生作業是否每項都完美交出……，老師們的翻轉熱情很快就會熄滅。
所謂的「翻轉」，其實正是一種老師們想要改變的新思潮，一種想從學生更適合的學習策略來進行改造。翻轉歷程中所呈現出來的，就是一種信念的突破。當老師願意改變長期所持有的固著信念時，那麼教師成長的能量就會瞬間爆發，再怎麼辛苦也甘之如飴！
「告訴我，我會忘記；給我看，我或許記得；讓我參與，我會了解！」很希望這波翻轉教育，能一直是社會大眾關注並支持的焦點，而不單只是從老師開始翻轉而已。
有興趣的朋友們，不妨去找找這本書吧！→http://goo.gl/DbkRRh
也因此我們相信，能用雙手操作、能用身體去感受，就盡量不要用虛擬的學習界面去取代；去引發出學生想要探究的動機，而不是父母、老師去逼迫學生學習；同時，從學習過程中累積出來的能力，比起抄抄寫寫的作業、精熟式的學習，來得更持久、也更有意義。
我也很欣賞這一波「翻轉教室」的概念。
每當我看到班上一些孩子的學習落後全班時，心裡就會為他們感到相當疼惜，但是往往我們缺乏太多個別補救教學的時間與機會。但是，如果是透過像「均一教育平台（http://www.junyiacademy.org/）」，來進行學生的個別補救教學，他能靠著自學補回進度、甚至是超越進度；也從自學的歷程中，找回對學習的動機。
不過這波翻轉教育，最終還是要從社會大眾的支持下，才能得以持續它驚人的能量。
家長們若一直把成績擺在第一順位，那猶如緊箍咒般的壓力，只會讓老師最終還是退回二十年前的填鴨式教育。家長們要去欣賞老師們想要改變教學風格、企圖找到最適合每一位孩子的決心，並且用行動來支持才行。
學校也應更加支持這些想要翻轉的老師。若用統一的規格來要求每一位老師班上的學業表現、學生作業是否每項都完美交出……，老師們的翻轉熱情很快就會熄滅。
所謂的「翻轉」，其實正是一種老師們想要改變的新思潮，一種想從學生更適合的學習策略來進行改造。翻轉歷程中所呈現出來的，就是一種信念的突破。當老師願意改變長期所持有的固著信念時，那麼教師成長的能量就會瞬間爆發，再怎麼辛苦也甘之如飴！
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有興趣的朋友們，不妨去找找這本書吧！→http://goo.gl/DbkRRh
2014年10月2日 星期四
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/02
「啊，但是我們現在又要騎車出門吃飯咧？」
小ㄙㄨ姑娘帥氣的說：「那就這樣出門吧！」
我說：「不行啦，哪有人右邊一整個披頭散髮的？連左邊也一起拔下來吧？」
「不要，左邊這樣很好看……」
「但是你右邊很恐怖……快把左邊頭髮放下來！」
「我不要！」
最後，菜市場大嬸們在一陣討價還價後，決定由悲情老爸把右邊頭髮也複製成左邊髮型。
但是，這綁法實在是太花俏又高難度了，老爸爸我會綁才有鬼啊？
「你坐好……不要亂動啦……頭髮是這樣梳的嗎？…..要分成兩把嗎？……是這樣捲成兩束、再往下綁成一束嗎？……」
啊啊啊啊…...我不會綁啦！（抱頭大叫）
最後，我，終於綁完了右邊頭髮……。我默默望著我的傑作，臉上出現「=.=」這種表情，啊啊啊啊，實在是太醜了啦！（繼續抱頭大叫）
小ㄙㄨ姑娘衝向鏡子前：「我看看！」接著從鏡子前傳回大叫：「頭髮為什麼一邊很整齊、一邊很亂呢？」
「不……會……呀……」我虛弱的說。
小ㄙㄨ姑娘下了一個結論：「好『醜』哦！」
好醜......
好醜......=.=
也是啦，但我說這位小姐啊，你有必要講這麼大聲嗎？（翻桌）
這髮型前衛又具有時尚感，你年紀小還沒有審美觀沒關係，二十年後你就會覺得這髮型美呆了。
來，我們快戴上安全帽，乖乖去吃飯囉……（完全成功轉移話題）
2014年10月1日 星期三
諧星人生劇場4
「這......」我抱頭大叫。
「這......」
「這......」
「這......」
我足足「這」了有十分鐘之久。
最後終於，從喉嚨裡悲悽的咕嚕冒出一句：「為什麼又是我？」
以前的事，我承認或多或少都跟我初老又迷糊的人格特質有關。但，這一次為什麼又是我？
上天為何總是選中我？我是如此剛正不阿的嚴肅認真好青年啊，實在是不想繼續過著這種諧星人生！
而且剛加我為臉友的人，一定心裡犯嘀咕的想：這人究竟是什麼怪咖啊？
此刻待我好好認真的思考一下......
究竟......我該如何......
把這兩個黃澄澄的曬衣夾，從馬桶裡頭撿出來呢？
地球人種，快點來火星救我......（跪倒無語問蒼天狀）
「這......」
「這......」
「這......」
我足足「這」了有十分鐘之久。
最後終於，從喉嚨裡悲悽的咕嚕冒出一句：「為什麼又是我？」
以前的事，我承認或多或少都跟我初老又迷糊的人格特質有關。但，這一次為什麼又是我？
上天為何總是選中我？我是如此剛正不阿的嚴肅認真好青年啊，實在是不想繼續過著這種諧星人生！
而且剛加我為臉友的人，一定心裡犯嘀咕的想：這人究竟是什麼怪咖啊？
此刻待我好好認真的思考一下......
究竟......我該如何......
把這兩個黃澄澄的曬衣夾，從馬桶裡頭撿出來呢？
地球人種，快點來火星救我......（跪倒無語問蒼天狀）
沒有人一定要「讓」你！
這幾天她都和小哥哥窩在一起，一向會讓她的哥哥不知怎麼了，也不客氣的和她搶東西。小ㄙㄨ姑娘又哭又氣，整天來告狀……
「爸爸，你看哥哥都搶走我的墊子……」
「爸爸，哥哥都不讓我玩玩具……」
「哇，哥哥都這樣…..（接著一陣大哭）」
「哼，我不要跟你玩了啦……（接著躲到房間裡耍孤僻）」
我的耳朵一刻不得閒。但是我看小哥哥更可憐，大人們總是不斷的叫哥哥要禮讓妹妹，他臉上愈來愈有著猜不透的表情。
這是少子化所帶來的影響。所有的小孩都想要當小公主、小王子，但世界上哪來那麼多公主和王子呢？
於是我把小ㄙㄨ姑娘帶到一旁，讓她坐在我大腿上，請她看著我，我們來聊聊「讓」這件事。
我說：「你有沒有看到哥哥特地過來陪你？他是來陪你玩的，他想要對你這個妹妹好，你知道嗎？」
「可是他都一直讓我生氣。」小ㄙㄨ姑娘說。
「爸爸都有看到，不是他讓你生氣，哥哥他都沒有生氣，是你自己一個人在生悶氣，你都要哥哥讓你。」
小ㄙㄨ姑娘說：「可是他都不讓我玩玩具。」
我說：「沒有人一定要讓你，他沒有必要把帶來的玩具全借你玩。」
「可是，分享才幸福啊！」
啊好哇，這小妞這時候還給我「烙（台語）」名言佳句？
我說：「他剛來的時候，的確想要和你分享玩具。可是你後來生氣了，所以他就不想借你了。」
我繼續說：「沒有人一定要讓你，你得先學會讓別人才行。」
小ㄙㄨ姑娘眼睛大大的，紅著眼眶看著我。我問：「你知道爸爸剛才說什麼嗎？」
小ㄙㄨ姑娘點點頭，說：「沒有人一定要讓你。」
「對，沒有人一定要讓我們。要想別人讓我們，就必須自己多讓別人幾次，別人才有可能會想要讓我們。而且，想要別人讓我們，就不可以隨便亂發脾氣；想要別人讓我們，就必須好好的跟他說。」
談完後，我又問了一次小ㄙㄨ姑娘，沒想到她都有默默的聽進去。於是我讓她去和哥哥好好的說話，哥哥也就默默的又借了她玩具。沒兩分鐘光景，兩個小娃又玩成一團，咯咯笑的超大音量，讓在一旁看著他們的我，瞬間臉上出現三條線……
接下來的下午、隔天，當然還是不斷出現爭吵、告狀、哭泣、倒地生悶氣的畫面。例如：剛才小哥哥拿了我口袋裡的鑰匙後，就一馬當先的衝向前去開鐵門，把小ㄙㄨ姑娘的特權搶走了。於是小ㄙㄨ姑娘瞬間倒地，又給我扮演小孟姜女哭倒長城的戲碼。
我蹲下來，和她說著：「沒有人一定要讓你。請你自己去好好的說。」接著我起身繼續往前走。
於是小ㄙㄨ姑娘只能無奈的爬起來，一直向前跑去追小哥哥，她想要「好好的」跟小哥哥說話。一陣追逐嬉笑，五分鐘後他們又繼續開心的玩在一起......
好啦，眼前這畫面感覺有日漸回復正常的趨勢。其實我從來就不喜歡小ㄙㄨ姑娘被稱作「小公主」，更不喜歡她被呵嚄得像一位小公主的模樣。
我喜歡把她放在全都是小王子、小公主的環境裡，讓她在必須被強迫與人溝通的挫折中長大，學習「讓」這件事的意義與方法。
孩子，沒有人一定要讓你。我們心中那不以自我為中心、謙遜為他人著想的態度，才是別人會想要真心禮讓你的關鍵啊！
「爸爸，你看哥哥都搶走我的墊子……」
「爸爸，哥哥都不讓我玩玩具……」
「哇，哥哥都這樣…..（接著一陣大哭）」
「哼，我不要跟你玩了啦……（接著躲到房間裡耍孤僻）」
我的耳朵一刻不得閒。但是我看小哥哥更可憐，大人們總是不斷的叫哥哥要禮讓妹妹，他臉上愈來愈有著猜不透的表情。
這是少子化所帶來的影響。所有的小孩都想要當小公主、小王子，但世界上哪來那麼多公主和王子呢？
於是我把小ㄙㄨ姑娘帶到一旁，讓她坐在我大腿上，請她看著我，我們來聊聊「讓」這件事。
我說：「你有沒有看到哥哥特地過來陪你？他是來陪你玩的，他想要對你這個妹妹好，你知道嗎？」
「可是他都一直讓我生氣。」小ㄙㄨ姑娘說。
「爸爸都有看到，不是他讓你生氣，哥哥他都沒有生氣，是你自己一個人在生悶氣，你都要哥哥讓你。」
小ㄙㄨ姑娘說：「可是他都不讓我玩玩具。」
我說：「沒有人一定要讓你，他沒有必要把帶來的玩具全借你玩。」
「可是，分享才幸福啊！」
啊好哇，這小妞這時候還給我「烙（台語）」名言佳句？
我說：「他剛來的時候，的確想要和你分享玩具。可是你後來生氣了，所以他就不想借你了。」
我繼續說：「沒有人一定要讓你，你得先學會讓別人才行。」
小ㄙㄨ姑娘眼睛大大的，紅著眼眶看著我。我問：「你知道爸爸剛才說什麼嗎？」
小ㄙㄨ姑娘點點頭，說：「沒有人一定要讓你。」
「對，沒有人一定要讓我們。要想別人讓我們，就必須自己多讓別人幾次，別人才有可能會想要讓我們。而且，想要別人讓我們，就不可以隨便亂發脾氣；想要別人讓我們，就必須好好的跟他說。」
談完後，我又問了一次小ㄙㄨ姑娘，沒想到她都有默默的聽進去。於是我讓她去和哥哥好好的說話，哥哥也就默默的又借了她玩具。沒兩分鐘光景，兩個小娃又玩成一團，咯咯笑的超大音量，讓在一旁看著他們的我，瞬間臉上出現三條線……
接下來的下午、隔天，當然還是不斷出現爭吵、告狀、哭泣、倒地生悶氣的畫面。例如：剛才小哥哥拿了我口袋裡的鑰匙後，就一馬當先的衝向前去開鐵門，把小ㄙㄨ姑娘的特權搶走了。於是小ㄙㄨ姑娘瞬間倒地，又給我扮演小孟姜女哭倒長城的戲碼。
我蹲下來，和她說著：「沒有人一定要讓你。請你自己去好好的說。」接著我起身繼續往前走。
於是小ㄙㄨ姑娘只能無奈的爬起來，一直向前跑去追小哥哥，她想要「好好的」跟小哥哥說話。一陣追逐嬉笑，五分鐘後他們又繼續開心的玩在一起......
好啦，眼前這畫面感覺有日漸回復正常的趨勢。其實我從來就不喜歡小ㄙㄨ姑娘被稱作「小公主」，更不喜歡她被呵嚄得像一位小公主的模樣。
我喜歡把她放在全都是小王子、小公主的環境裡，讓她在必須被強迫與人溝通的挫折中長大，學習「讓」這件事的意義與方法。
孩子，沒有人一定要讓你。我們心中那不以自我為中心、謙遜為他人著想的態度，才是別人會想要真心禮讓你的關鍵啊！
2014年9月29日 星期一
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/09/29
「原來小孩子畫畫是這個樣子的啊？」在一旁看著小妞鬼畫符的我，常常有種恍然大悟的感覺。
接下來，身穿長裙的媽咪（其實你媽咪根本不愛穿裙子），穿吊帶裙的肉感小妞，瞬間變成了令人狂噴淚的感人天倫之樂合照。
原來，給小ㄙㄨ姑娘一個頭，她就可以舉起整個地球……啊不是，是給她一個頭，她就可以一直畫下去……
我喜歡這樣的親子合力畫畫課，你永遠都不知道會被畫得多醜......啊不是，是永遠都不知道會被畫成什麼創意作品。
好吧，這樣的畫畫課繼續上下去，搞不好將來我得靠小ㄙㄨ姑娘她混口飯吃咧...... 
接下來，身穿長裙的媽咪（其實你媽咪根本不愛穿裙子），穿吊帶裙的肉感小妞，瞬間變成了令人狂噴淚的感人天倫之樂合照。
原來，給小ㄙㄨ姑娘一個頭，她就可以舉起整個地球……啊不是，是給她一個頭，她就可以一直畫下去……
我喜歡這樣的親子合力畫畫課，你永遠都不知道會被畫得多醜......啊不是，是永遠都不知道會被畫成什麼創意作品。
好吧，這樣的畫畫課繼續上下去，搞不好將來我得靠小ㄙㄨ姑娘她混口飯吃咧......
2014年9月27日 星期六
氣泡音創作曲
會記得這個氣泡聲事件，當然是因為被揍了一頓的關係。但時光流轉，我卻也驚訝發現我身旁四歲多的小ㄙㄨ姑娘，正在「啊啊啊啊」的玩著自己的聲音。
我偷偷錄下來，沒想到她就一邊「啊啊啊啊」的發出氣泡聲，一邊唱著自己編的歌；還會隨著光線的暗下而定格，作為完美ending。
我一直到國中才發現喉嚨裡有氣泡聲這種東西，而身旁四歲多的小娃很早就自己發現喉嚨裡的趣味性。哦，這不是一篇炫耀文，請不要再讓悲情老爸屁股再度翹上天去。我想說的是，這就是「創造力」影響的結果。
昨天小ㄙㄨ姑娘拿了一堆發票和洗衣夾做的東西，興沖沖的跑來解釋：這是一隻龍、這是帆船、這是車子、這是望遠鏡、這是一件衣服……。於是我也很仔細的跟著她的創造力，一同想像她腦中那些精采的情節。
小ㄙㄨ姑娘從小跟著我們在合唱團裡打滾，大人們在團練唱歌，她在一旁玩玩具；大人們在練舞蹈動作，她在一旁跟著扭腰擺臀；指揮媽咪在嚴格考試，她在一旁橫衝直撞的亂跑、抒解大家緊張的情緒……。從小跟著媽咪入場聆聽了不少的音樂會；爸比在家裡也常陪著她畫畫、天馬行空的講故事……
不不不，我也不是說小ㄙㄨ姑娘有多幸福，我想說的「創造力培養」這件事。創造力這東西，是孩子與生具有的能力，把孩子放在文化刺激多的環境裡，自然而然就會觸發他們展現出創造力來；我們珍惜孩子的創造力、讚美並呵護這種能力，孩子就會更熱衷於創造的歷程。
反之，若我們把孩子放在過於單一、無文化刺激的環境中，就如同我只有教科書、毫無音樂元素的生命成長歷程，是很難感受到音樂的樂趣，更別提要在音樂中玩創作、玩聲音了。
我常看著班上家庭弱勢的孩子，心裡憂心忡忡不已。他們乖巧、聽話、表現符合規定，但學習上總欠缺靈活的流暢力、敏捷力、以及觸類旁通的變通力、獨創力……，學習起來總需花費更多的時間與力氣，令人看了好心疼。
創造力培養，需要有充滿刺激並能學習的環境，需要有充足設備可以讓孩子玩的環境；創造力培養，更是我們大人需仔細留意並小心呵護的重要能力。未來複雜未知的世界，創造力絕對是孩子生存下去的關鍵能力。
昨天有一位不認識的家長，在我的文中忿忿不平的抱怨著「快樂學習」對他考第一名孩子的傷害。我不禁為之嘆惜，他應該始終無法體會「就算考第一名卻不快樂、就算考第一名卻沒有創造力」，究竟是多麼可怕的一件事。 
這是一隻龍...XD
這是望遠鏡...XD
Michelle 老師，這是帆船啊...XD
這是.....@_@...我忘了.....客倌們快猜！
我偷偷錄下來，沒想到她就一邊「啊啊啊啊」的發出氣泡聲，一邊唱著自己編的歌；還會隨著光線的暗下而定格，作為完美ending。
我一直到國中才發現喉嚨裡有氣泡聲這種東西，而身旁四歲多的小娃很早就自己發現喉嚨裡的趣味性。哦，這不是一篇炫耀文，請不要再讓悲情老爸屁股再度翹上天去。我想說的是，這就是「創造力」影響的結果。
昨天小ㄙㄨ姑娘拿了一堆發票和洗衣夾做的東西，興沖沖的跑來解釋：這是一隻龍、這是帆船、這是車子、這是望遠鏡、這是一件衣服……。於是我也很仔細的跟著她的創造力，一同想像她腦中那些精采的情節。
小ㄙㄨ姑娘從小跟著我們在合唱團裡打滾，大人們在團練唱歌，她在一旁玩玩具；大人們在練舞蹈動作，她在一旁跟著扭腰擺臀；指揮媽咪在嚴格考試，她在一旁橫衝直撞的亂跑、抒解大家緊張的情緒……。從小跟著媽咪入場聆聽了不少的音樂會；爸比在家裡也常陪著她畫畫、天馬行空的講故事……
不不不，我也不是說小ㄙㄨ姑娘有多幸福，我想說的「創造力培養」這件事。創造力這東西，是孩子與生具有的能力，把孩子放在文化刺激多的環境裡，自然而然就會觸發他們展現出創造力來；我們珍惜孩子的創造力、讚美並呵護這種能力，孩子就會更熱衷於創造的歷程。
反之，若我們把孩子放在過於單一、無文化刺激的環境中，就如同我只有教科書、毫無音樂元素的生命成長歷程，是很難感受到音樂的樂趣，更別提要在音樂中玩創作、玩聲音了。
我常看著班上家庭弱勢的孩子，心裡憂心忡忡不已。他們乖巧、聽話、表現符合規定，但學習上總欠缺靈活的流暢力、敏捷力、以及觸類旁通的變通力、獨創力……，學習起來總需花費更多的時間與力氣，令人看了好心疼。
創造力培養，需要有充滿刺激並能學習的環境，需要有充足設備可以讓孩子玩的環境；創造力培養，更是我們大人需仔細留意並小心呵護的重要能力。未來複雜未知的世界，創造力絕對是孩子生存下去的關鍵能力。
昨天有一位不認識的家長，在我的文中忿忿不平的抱怨著「快樂學習」對他考第一名孩子的傷害。我不禁為之嘆惜，他應該始終無法體會「就算考第一名卻不快樂、就算考第一名卻沒有創造力」，究竟是多麼可怕的一件事。
這是一隻龍...XD
這是望遠鏡...XD
Michelle 老師，這是帆船啊...XD
這是.....@_@...我忘了.....客倌們快猜！
2014年9月26日 星期五
從學生的眼光來看教學
以「學生為中心」的教學，真是太重要的。我們所關注的，是學生的所有，包括孩子們想要學習的動機、維持他們的學習興趣、培養他們在學習歷程中累積的能力、提升他們的學習成就；還有更多他們與自己、與他人能從容自處的種種能力......
很複雜，很抽象，但也很簡單。
那是真心想要協助孩子，因此看到孩子的不足，為孩子量身打造出最適合他們的教學方式。
但是，很多我們自以為的「以學生為中心」，最終還是忍不住將眼光落在老師身上。
早期的我，的確會因這些學生所賦予我的成就感而飄飄然。然而，這些年來深刻的體會：教室裡那種由上而下的師生關係必須破除，學生才有真正想為自己改變的動力與勇氣。
於是我們得捫心自問：我們的眼光究竟是落於何處？我們看待孩子的眼光是否柔軟而謙虛？我們能否用孩子二十年後所擁有的學習態度、學習能力，來看待孩子的學習呢？
當我們虛心聆聽來自孩子的內心聲音、讀懂他背後所帶來的不捨故事，那麼這些溫暖心意，就會化為「永遠都怕做得不夠多、永遠都怕來不及」的強韌信念，發揮它該發揮的真實改變力量！
很複雜，很抽象，但也很簡單。
那是真心想要協助孩子，因此看到孩子的不足，為孩子量身打造出最適合他們的教學方式。
但是，很多我們自以為的「以學生為中心」，最終還是忍不住將眼光落在老師身上。
早期的我，的確會因這些學生所賦予我的成就感而飄飄然。然而，這些年來深刻的體會：教室裡那種由上而下的師生關係必須破除，學生才有真正想為自己改變的動力與勇氣。
於是我們得捫心自問：我們的眼光究竟是落於何處？我們看待孩子的眼光是否柔軟而謙虛？我們能否用孩子二十年後所擁有的學習態度、學習能力，來看待孩子的學習呢？
當我們虛心聆聽來自孩子的內心聲音、讀懂他背後所帶來的不捨故事，那麼這些溫暖心意，就會化為「永遠都怕做得不夠多、永遠都怕來不及」的強韌信念，發揮它該發揮的真實改變力量！
諧星人生劇場3
老丈人想了一個好法子，串起一個個橡皮筋，變成一條「有彈性」的鑰匙圈。即便它在行駛中隨風搖曳，但還是能抓得住它！
但是，但是，此刻，我竟然忘了拴上「有彈性的鑰匙圈」，它究竟跑去哪裡了？而且沒有鑰匙又在發動中的歐兜賣，未免太詭異了，我該如何停止它？又該如何再次發動它呢？
我抛下「沒有鑰匙卻仍在發動中」的歐兜賣，衝進眼鏡行大喊：「鑰匙掉了！」
「什麼？我看你才準備『要死掉了』，快沿路給我找回去！」
指揮大人果真是指揮大人，那懾人的氣勢，當下我就乖乖的騎上幽靈歐兜賣，瞇著瞇瞇鷹眼、望著對岸逆向的道路、沿途尋找著幽靈鑰匙圈……
一無所獲的，最後終於回到了停車場。我心裡猶豫著該不該丟下這台正在發動的歐兜賣，去尋找著它的寶貝鑰匙？約莫有一世紀其實只有三秒鐘的時間，我就丟下發動中的它，衝進停車場裡……
然後，我就發現……
幽靈鑰匙圈此刻竟然還插在置物箱上啊？？？？？？？？？？
啊啊啊，這究竟是怎麼一回事啊？（抱頭）
為什麼明明鑰匙還插在置物箱上，車子還能持續發動、四處遊山玩水呢？ （倒地哽咽中）
Part 2
我完了。
我的嘴角在大笑、但心裡卻在淌血的騎回眼鏡行。指揮大人和小ㄙㄨ姑娘正從遠方走過來。
「找到了嗎？」
「找到了……」心虛又無力的說著。
「在哪裡找到的？」
「……」我一臉苦笑狀。
「快說，你這表情一定是很爆笑，快點說，快點說！」還沒有聽到答案，指揮大人已經一臉準備要聽爆笑答案的噬血表情。
「在…..置物箱上……」我軟弱無力的承認。
「哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……」指揮大人倒在地上、拚命拍打著地面瘋狂的大笑著。
「為什麼？為什麼你總是發生這麼爆笑的事情呢？……我的肚子笑得好痛哦！」指揮大人此刻正淚流滿面的哭著。
我怎麼知道？我怎麼知道？（抱頭）
當「諧星」遇上「沒鑰匙卻會發動的幽靈老爺歐兜賣」時，一切都會是這麼無違和感的真情上演著。
我......也想要過著正常地球人的生活啊…… 
但是，但是，此刻，我竟然忘了拴上「有彈性的鑰匙圈」，它究竟跑去哪裡了？而且沒有鑰匙又在發動中的歐兜賣，未免太詭異了，我該如何停止它？又該如何再次發動它呢？
我抛下「沒有鑰匙卻仍在發動中」的歐兜賣，衝進眼鏡行大喊：「鑰匙掉了！」
「什麼？我看你才準備『要死掉了』，快沿路給我找回去！」
指揮大人果真是指揮大人，那懾人的氣勢，當下我就乖乖的騎上幽靈歐兜賣，瞇著瞇瞇鷹眼、望著對岸逆向的道路、沿途尋找著幽靈鑰匙圈……
一無所獲的，最後終於回到了停車場。我心裡猶豫著該不該丟下這台正在發動的歐兜賣，去尋找著它的寶貝鑰匙？約莫有一世紀其實只有三秒鐘的時間，我就丟下發動中的它，衝進停車場裡……
然後，我就發現……
幽靈鑰匙圈此刻竟然還插在置物箱上啊？？？？？？？？？？
啊啊啊，這究竟是怎麼一回事啊？（抱頭）
為什麼明明鑰匙還插在置物箱上，車子還能持續發動、四處遊山玩水呢？ （倒地哽咽中）
Part 2
我完了。
我的嘴角在大笑、但心裡卻在淌血的騎回眼鏡行。指揮大人和小ㄙㄨ姑娘正從遠方走過來。
「找到了嗎？」
「找到了……」心虛又無力的說著。
「在哪裡找到的？」
「……」我一臉苦笑狀。
「快說，你這表情一定是很爆笑，快點說，快點說！」還沒有聽到答案，指揮大人已經一臉準備要聽爆笑答案的噬血表情。
「在…..置物箱上……」我軟弱無力的承認。
「哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……」指揮大人倒在地上、拚命拍打著地面瘋狂的大笑著。
「為什麼？為什麼你總是發生這麼爆笑的事情呢？……我的肚子笑得好痛哦！」指揮大人此刻正淚流滿面的哭著。
我怎麼知道？我怎麼知道？（抱頭）
當「諧星」遇上「沒鑰匙卻會發動的幽靈老爺歐兜賣」時，一切都會是這麼無違和感的真情上演著。
我......也想要過著正常地球人的生活啊……
Part 3
小ㄙㄨ姑娘也有戲份啊！
她在眼鏡行大喊：「是誰『要死掉了』？」
全眼鏡行裡所有人瘋狂大笑……=.=
2014年9月25日 星期四
親子天下924翻轉教育創意教師聚會
不過說真的，很開心親子天下提供了這麼棒的聚會活動。這樣用心準備、並同行前仔細確認各項細節，想必這幾個禮拜肯定忙到人仰馬翻……
真心感謝台灣有這麼用心的媒體伙伴，和我們一起站在同一陣線上、持續關心著台灣的教育、一同為了更好的教育願景而打拚著！
也很開心這樣的活動，完全把發言權還給了參與的老師。透過彼此的交流，讓老師們聆聽到更多元、更精采的分享，也讓大家結交到更多志同道合的伙伴。
我自己也像小粉絲一樣，四處尋找神人老師拍合照。啊，我實在是太幸福了！
我自己很樂觀的看待這一波由下而上的翻轉教育。或許我們內心仍有困惑、或許我們仍困在施展不開的泥淖裡。但所謂的翻轉，不正就是藉此拋掉舊有、不適合的想法與信念；進而翻轉出新的、最符合孩子需求的教育思維嗎？
期盼大家找到同行的伙伴、找到支撐的力量。然後就像種子一般散播出去，在各地掀起風起雲湧的翻轉浪潮！ 
真心感謝台灣有這麼用心的媒體伙伴，和我們一起站在同一陣線上、持續關心著台灣的教育、一同為了更好的教育願景而打拚著！
也很開心這樣的活動，完全把發言權還給了參與的老師。透過彼此的交流，讓老師們聆聽到更多元、更精采的分享，也讓大家結交到更多志同道合的伙伴。
我自己也像小粉絲一樣，四處尋找神人老師拍合照。啊，我實在是太幸福了！
我自己很樂觀的看待這一波由下而上的翻轉教育。或許我們內心仍有困惑、或許我們仍困在施展不開的泥淖裡。但所謂的翻轉，不正就是藉此拋掉舊有、不適合的想法與信念；進而翻轉出新的、最符合孩子需求的教育思維嗎？
期盼大家找到同行的伙伴、找到支撐的力量。然後就像種子一般散播出去，在各地掀起風起雲湧的翻轉浪潮！
2014年9月20日 星期六
創造孩子展現自我的機會
「今天下午，我被逼迫接受了一個不想做的事實----念短文----啊～My God！我真的要……念給全班聽啊？尤其是我念的故事和阿琪有關。
唉，這次真的要欣然接受，這點令我失望。之前明明可以逃過一劫，可是今天我卻只好乖乖照做。念著念著，台下的人都沒有反應，所以我緊張的不得了。當我要念出那最經典的三個字時，全班立刻哄堂大笑。如此激烈的反應令我招架不住：原來有人在聽我說話？
不過這也使我名氣大增，現在我不會認為上台是件丟臉的事了。之前一直無法搞懂，直到今天才明白，這才是我今天最快樂的事！」
從這些孩子身上，我深刻的明白：孩子的害怕，有時是因為對這件事未有深刻了解、或因從未做過而想要逃避。但是，當有了一次好的經驗後，就會感受到成就感；而連績的成就感累積起來後，就會對自己充滿自信心！
我回想起我的國中時期也是如此，考卷上的文章被隔壁班國文老師大大的讚美一番。雖然此舉讓害羞的我很不自在，但內心卻是偷偷開心許久。一向沒自信的我，突然感覺自我良好：「咦？其實我自己好像也挺不賴的？」也因此開始對寫作產生興趣。
小玲的文字流暢，語調輕鬆得如行雲流水般，不出來現聲多唸幾篇，實在是太可惜了！那麼，小玲，明天兒個老師再幫你多加幾個「可唸」哦！……（偷笑）
我回想起我的國中時期也是如此，考卷上的文章被隔壁班國文老師大大的讚美一番。雖然此舉讓害羞的我很不自在，但內心卻是偷偷開心許久。一向沒自信的我，突然感覺自我良好：「咦？其實我自己好像也挺不賴的？」也因此開始對寫作產生興趣。
小玲的文字流暢，語調輕鬆得如行雲流水般，不出來現聲多唸幾篇，實在是太可惜了！那麼，小玲，明天兒個老師再幫你多加幾個「可唸」哦！……（偷笑）
2014年9月16日 星期二
蜘蛛絲大戰
我的女兒，怎能怕蜘蛛絲這種東西？何況你是勇猛的小ㄙㄨ姑娘啊！
不過我真的覺得現在的小孩怕東怕西的，很多時候其實是因為沒做過、或是不了解而感到恐懼。於是我說：「你自己把蜘蛛絲擦掉嘛！」
「我不要啦，媽咪都叫你把蜘蛛絲清掉。」
「但是那是你的房子，你要不要自己清掉它？你試看看啦，只是用衛生紙擦掉它而已。」
小ㄙㄨ姑娘縮著身體說：「呃，我不敢。」
「快點，你趕快把蜘蛛絲清掉，我待會陪你進『想像屋』玩煮飯遊戲好不好？」
（嗚嗚嗚，我這老爸好悲情啊！）
「可是……可是……」
「你的手不會碰到，就用衛生紙擦掉後趕快丟掉就好。」
鼓勵許久，最後小ㄙㄨ姑娘害怕的匍匐前進、又往後縮、被我催促前進、又往後縮......，最後她的衛生紙輕輕刮到蜘蛛網，並且在0.1秒中快速丟掉衛生紙。
我讚美的說：「哇，好棒，你看，蜘蛛絲其實沒什麼好怕的，你的手根本就不會碰到它。」
我接著說：「不過那邊還有。」我手指著書桌的另一角落。
所以小ㄙㄨ姑娘過度謹慎的拿著衛生紙、又過度小心把另一邊的蜘蛛絲擦完。哇哈哈，我看其實這「過度謹慎」的動作，完全是因為不希望手碰到蜘蛛絲吧？
我說：「那你檢查看看，還有哪些地方還沒擦到呢？」
小ㄙㄨ姑娘變得勇敢許多，在她的『想像屋』裡東擦西擦的，勤奮的像一位打掃女傭一般。
我讚嘆的說：「哇，你真的好棒！你不怕蜘蛛絲了耶！而且你『想像屋』裡擦得好乾淨哦！」
此時，小ㄙㄨ姑娘露出專業的打掃女傭笑容。
接著她衝出房間，朝向她心愛媽咪驕傲的大喊著：「媽咪，我有擦掉蜘蛛絲哦！以後如果有蜘蛛絲時，要叫我去擦哦！」
哇哈哈，帥氣老爸.....啊不是.....是勇敢的小ㄙㄨ姑娘得一分！大家快拍手加尖叫啊！ 
不過我真的覺得現在的小孩怕東怕西的，很多時候其實是因為沒做過、或是不了解而感到恐懼。於是我說：「你自己把蜘蛛絲擦掉嘛！」
「我不要啦，媽咪都叫你把蜘蛛絲清掉。」
「但是那是你的房子，你要不要自己清掉它？你試看看啦，只是用衛生紙擦掉它而已。」
小ㄙㄨ姑娘縮著身體說：「呃，我不敢。」
「快點，你趕快把蜘蛛絲清掉，我待會陪你進『想像屋』玩煮飯遊戲好不好？」
（嗚嗚嗚，我這老爸好悲情啊！）
「可是……可是……」
「你的手不會碰到，就用衛生紙擦掉後趕快丟掉就好。」
鼓勵許久，最後小ㄙㄨ姑娘害怕的匍匐前進、又往後縮、被我催促前進、又往後縮......，最後她的衛生紙輕輕刮到蜘蛛網，並且在0.1秒中快速丟掉衛生紙。
我讚美的說：「哇，好棒，你看，蜘蛛絲其實沒什麼好怕的，你的手根本就不會碰到它。」
我接著說：「不過那邊還有。」我手指著書桌的另一角落。
所以小ㄙㄨ姑娘過度謹慎的拿著衛生紙、又過度小心把另一邊的蜘蛛絲擦完。哇哈哈，我看其實這「過度謹慎」的動作，完全是因為不希望手碰到蜘蛛絲吧？
我說：「那你檢查看看，還有哪些地方還沒擦到呢？」
小ㄙㄨ姑娘變得勇敢許多，在她的『想像屋』裡東擦西擦的，勤奮的像一位打掃女傭一般。
我讚嘆的說：「哇，你真的好棒！你不怕蜘蛛絲了耶！而且你『想像屋』裡擦得好乾淨哦！」
此時，小ㄙㄨ姑娘露出專業的打掃女傭笑容。
接著她衝出房間，朝向她心愛媽咪驕傲的大喊著：「媽咪，我有擦掉蜘蛛絲哦！以後如果有蜘蛛絲時，要叫我去擦哦！」
哇哈哈，帥氣老爸.....啊不是.....是勇敢的小ㄙㄨ姑娘得一分！大家快拍手加尖叫啊！
2014年9月15日 星期一
親師合作共推生活禮貌運動
我也開心的回了一句：「不客氣！」
後來，我幫小ㄙㄨ姑娘盛了一碗湯，她竟然滿臉感動的又說了一句：「爸爸，謝謝！」聲音之大，隔桌客人都聽見了。
於是我說：「爸比也要謝謝你哦？」
小ㄙㄨ姑娘「咦？」了一聲。
我說：「爸比也要謝謝你這麼有禮貌。你這麼有禮貌，讓爸比的心情也變得好好哦！」
小ㄙㄨ姑娘不好意思的笑了笑。
謝謝學校裡老師們的用心教導！這就是「學校老師」之所以存在的價值與感動。
禮節，也是我帶班一向堅持的品德之一。說「謝謝」，不嫌多；說「謝謝」，讓被感謝的人心裡好心情，如春風輕拂心靈一般。
後來，我幫小ㄙㄨ姑娘盛了一碗湯，她竟然滿臉感動的又說了一句：「爸爸，謝謝！」聲音之大，隔桌客人都聽見了。
於是我說：「爸比也要謝謝你哦？」
小ㄙㄨ姑娘「咦？」了一聲。
我說：「爸比也要謝謝你這麼有禮貌。你這麼有禮貌，讓爸比的心情也變得好好哦！」
小ㄙㄨ姑娘不好意思的笑了笑。
謝謝學校裡老師們的用心教導！這就是「學校老師」之所以存在的價值與感動。
禮節，也是我帶班一向堅持的品德之一。說「謝謝」，不嫌多；說「謝謝」，讓被感謝的人心裡好心情，如春風輕拂心靈一般。
2014年9月14日 星期日
2014年9月12日 星期五
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/09/11
坐在鄰桌的三位年輕，剛入社會不久，互吐苦水薪水過低、快活不下去了。八卦隨風飄進我耳裡，慈父嘛，我眼裡發酸的瞅著小ㄙㄨ姑娘，心裡直犯嘀咕：
「好吧，趁著你年紀還小，就盡量吃老爸的份吧！別等到以後進了社會後餓著了肚皮……」
最後，父女兩人終於一副天倫之樂模樣的走出火鍋店。小ㄙㄨ姑娘此時吐了一口大氣，心滿意足的看著我，說：
「哦，我好飽哦！飽死我了啦！」
飽死我了？！……飽死我了？！…….飽死我了？（我的肚子都快餓扁了，竟然給我說吃太飽？這句話實在是太刺耳了，差點瞬間魔化！）
但最終，慈父還是慈父啊，撫著自個兒的餓扁肚皮，一臉慈愛的瞅著小ㄙㄨ姑娘，心底仍不住的嘀咕著：「呵，孩子能吃就是福啊！」
再緩緩拭去眼角的淚。 
「好吧，趁著你年紀還小，就盡量吃老爸的份吧！別等到以後進了社會後餓著了肚皮……」
最後，父女兩人終於一副天倫之樂模樣的走出火鍋店。小ㄙㄨ姑娘此時吐了一口大氣，心滿意足的看著我，說：
「哦，我好飽哦！飽死我了啦！」
飽死我了？！……飽死我了？！…….飽死我了？（我的肚子都快餓扁了，竟然給我說吃太飽？這句話實在是太刺耳了，差點瞬間魔化！）
但最終，慈父還是慈父啊，撫著自個兒的餓扁肚皮，一臉慈愛的瞅著小ㄙㄨ姑娘，心底仍不住的嘀咕著：「呵，孩子能吃就是福啊！」
再緩緩拭去眼角的淚。
2014年9月11日 星期四
比贏在起跑點前還要更重要的事
因為蒙特梭利的教具，很能引起小朋友的興趣，可以自己動手做，所以阿晴剛進來學校沒多久，在家裡她會說，我用身體排成一個ㄅ，出門玩的時候，會撿地上的小石頭排成ㄇ，這樣她的學習就跟生活結合了，而且她也找到樂趣。
所以上小學前的年齡，最重要是打好基礎，是關於對這個世界產生興趣、產生好奇心的基礎，有了對事情的興趣，學習就會自動自發，不只是小學，甚至國中高中到成人，都需要一股興趣。
我覺得這裡的老師很有耐心的引導，就可以讓小朋友慢慢體會到學習新事物的樂趣，我是覺得這樣就非常足夠了～ 謝謝～」
回到家後，想了想，自己還少講一個部份，就是生活常規的建立。
怎麼就沒有家長會問「老師，她會不會學習到怎麼跟同學合作和分享？」「她可以自己整理自己的東西嗎？」「她會學到幫助同學嗎？」
因為不能量化，所以就不去重視嗎？
還是覺得「長大自然就會」？？
我覺得人的一切行為，都是模仿、學習、創新，要是沒有大人指引，那好的常規、好的個性，也很難自己憑空出現.......
所以我不要求阿晴要會寫注音，但我會在乎她可以自己把飯吃完，吃完會幫忙收碗盤。我不要求她會念多少英文，但我在乎她跟別人說話的禮貌。
我希望她能打好為人處事的基礎，希望她能發現這個世界的各種趣味，希望她漸漸幫忙做家事，希望她遇到一些挫折，然後從中學習，希望她學會處理生氣、難過的情緒，希望她有愛心有同理心有責任感。
有些家長面對小孩子要學習的生活規矩，就會覺得「她還小！」，但面對小孩子要學習的學科、才藝，就覺得「越早越好」。
我覺得恰恰相反才對，常規要從小建立，而其他的可以慢慢來～
全文看到這裡的人，真是太厲害了！不枉我這麼認真打了一大串，在此感謝！感謝！ ^^
-------------------------------------------------------------------
這篇真讓我心有戚戚焉，這是一位有智慧、心臟很強的媽咪。現代的爸媽都太焦慮了，懂得慢學的哲理、一步一腳印等待孩子長大的媽咪，真的需要給她好好的拍拍手！
當老師這些年，總覺得現代的家長太過於焦慮，怕孩子輸在起跑線上，因此幼兒園總是先教了許多知識與背誦，而小學則是天天到安親班、補習班報到。很多該教的生活習慣與禮節，都在時間壓縮下被忽略了。
但是很多孩子的問題，都是源自於教養時間的不足。例如孩子不懂如何與人相處，例如孩子總是愛抱怨、愛頂嘴、不懂得心存感恩，例如孩子總是粗心出錯、迷迷糊糊......
一直以來，我們夫妻總是把小ㄙㄨ姑娘當成生命中的陪伴。既然她是來陪伴我們的貴人，我們有責任要把她教好，因為有一天她會離開我們，我們得自問究竟已經教會她面對未來的各種能力了嗎？
當孩子小的時候，請多陪伴他，那麼他的心就會更柔軟，也知應對進退；當孩子小的時候，就該讓他多接觸新事物、多留時間讓他玩，那麼他就會有足夠的創造力面對未來的世界，有膽量去面對全新的體驗；當孩子還小的時候，就該讓他身體力行去負責家事、去訓練他的規矩，長大後他才會有獨立生活的能力，才能用感恩心面對父母所給予的一切。
優異的學習成績，其實只是一種表象；更深層的，其實還是自學能力的努力，以及良好態度的堅持。沒有好的態度，沒有好的能力，就無法堆疊出傲人的學業成就。
孩子小的時候，我們無須揠苗助長，我們要給予的是愛的陪伴；是很細微的觀察他的需求，找出最適切這孩子成長的方式！
所以上小學前的年齡，最重要是打好基礎，是關於對這個世界產生興趣、產生好奇心的基礎，有了對事情的興趣，學習就會自動自發，不只是小學，甚至國中高中到成人，都需要一股興趣。
我覺得這裡的老師很有耐心的引導，就可以讓小朋友慢慢體會到學習新事物的樂趣，我是覺得這樣就非常足夠了～ 謝謝～」
回到家後，想了想，自己還少講一個部份，就是生活常規的建立。
怎麼就沒有家長會問「老師，她會不會學習到怎麼跟同學合作和分享？」「她可以自己整理自己的東西嗎？」「她會學到幫助同學嗎？」
因為不能量化，所以就不去重視嗎？
還是覺得「長大自然就會」？？
我覺得人的一切行為，都是模仿、學習、創新，要是沒有大人指引，那好的常規、好的個性，也很難自己憑空出現.......
所以我不要求阿晴要會寫注音，但我會在乎她可以自己把飯吃完，吃完會幫忙收碗盤。我不要求她會念多少英文，但我在乎她跟別人說話的禮貌。
我希望她能打好為人處事的基礎，希望她能發現這個世界的各種趣味，希望她漸漸幫忙做家事，希望她遇到一些挫折，然後從中學習，希望她學會處理生氣、難過的情緒，希望她有愛心有同理心有責任感。
有些家長面對小孩子要學習的生活規矩，就會覺得「她還小！」，但面對小孩子要學習的學科、才藝，就覺得「越早越好」。
我覺得恰恰相反才對，常規要從小建立，而其他的可以慢慢來～
全文看到這裡的人，真是太厲害了！不枉我這麼認真打了一大串，在此感謝！感謝！ ^^
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這篇真讓我心有戚戚焉，這是一位有智慧、心臟很強的媽咪。現代的爸媽都太焦慮了，懂得慢學的哲理、一步一腳印等待孩子長大的媽咪，真的需要給她好好的拍拍手！
當老師這些年，總覺得現代的家長太過於焦慮，怕孩子輸在起跑線上，因此幼兒園總是先教了許多知識與背誦，而小學則是天天到安親班、補習班報到。很多該教的生活習慣與禮節，都在時間壓縮下被忽略了。
但是很多孩子的問題，都是源自於教養時間的不足。例如孩子不懂如何與人相處，例如孩子總是愛抱怨、愛頂嘴、不懂得心存感恩，例如孩子總是粗心出錯、迷迷糊糊......
一直以來，我們夫妻總是把小ㄙㄨ姑娘當成生命中的陪伴。既然她是來陪伴我們的貴人，我們有責任要把她教好，因為有一天她會離開我們，我們得自問究竟已經教會她面對未來的各種能力了嗎？
當孩子小的時候，請多陪伴他，那麼他的心就會更柔軟，也知應對進退；當孩子小的時候，就該讓他多接觸新事物、多留時間讓他玩，那麼他就會有足夠的創造力面對未來的世界，有膽量去面對全新的體驗；當孩子還小的時候，就該讓他身體力行去負責家事、去訓練他的規矩，長大後他才會有獨立生活的能力，才能用感恩心面對父母所給予的一切。
優異的學習成績，其實只是一種表象；更深層的，其實還是自學能力的努力，以及良好態度的堅持。沒有好的態度，沒有好的能力，就無法堆疊出傲人的學業成就。
孩子小的時候，我們無須揠苗助長，我們要給予的是愛的陪伴；是很細微的觀察他的需求，找出最適切這孩子成長的方式！
2014年9月10日 星期三
〈指揮媽咪也有苦情小日記〉2014/09/10
Part 2
今天，小ㄙㄨ姑娘又在拖拖拉拉不肯去睡覺。於是我說：「你看你，都不睡覺，沒有小孩像你這樣的啦！」
媽咪說：「對呀，黑眼圈都跑出來了……」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
媽咪說：「不信，你看！」順手把手機給小ㄙㄨ姑娘。
小ㄙㄨ姑娘瞧著前置相機裡的自己，突然開心的說：「真的耶？我有黑眼圈耶！」
話說完，我們完全笑翻在地上。
這時小ㄙㄨ姑娘非常大聲又堅持的讓我們聽到：「媽咪，真的耶？我的黑眼圈好重哦！」
好，很好！這是我們家的印記、良好的傳統，小ㄙㄨ姑娘你總算認祖歸宗了……
還不趕快給我上床睡覺！！！！！！！（怒吼）
今天，小ㄙㄨ姑娘又在拖拖拉拉不肯去睡覺。於是我說：「你看你，都不睡覺，沒有小孩像你這樣的啦！」
媽咪說：「對呀，黑眼圈都跑出來了……」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
媽咪說：「不信，你看！」順手把手機給小ㄙㄨ姑娘。
小ㄙㄨ姑娘瞧著前置相機裡的自己，突然開心的說：「真的耶？我有黑眼圈耶！」
話說完，我們完全笑翻在地上。
這時小ㄙㄨ姑娘非常大聲又堅持的讓我們聽到：「媽咪，真的耶？我的黑眼圈好重哦！」
好，很好！這是我們家的印記、良好的傳統，小ㄙㄨ姑娘你總算認祖歸宗了……
還不趕快給我上床睡覺！！！！！！！（怒吼）
2014年9月8日 星期一
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/09/08
老頭子的碎碎唸壞習慣忍不住開始發作，我對著坐在前座的小ㄙㄨ姑娘說：「你看，都你害的，排骨飯不吃，結果現在我們騎了那麼久，肚子餓了吧？」
「我餓了……」小ㄙㄨ姑娘可憐兮兮的說著。
「那以後，要不要聽爸比的話？」我趁機落井下石的問。
「要～～！」乖巧的小ㄙㄨ姑娘扯直了喉嚨大喊著，路人還猛回頭看發生了什麼事。
我笑呵呵的繼續問：「那，我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
沒聽到嗎？於是我再問了一次：「我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
可惡，這妮子竟然定格直視前方、給我裝沒聽到？演技純熟得幾乎渾然天成。
我曉以大義的說：「喂喂喂，爸比和你說話不可以裝作沒聽到……中秋節的夜晚真的很難找到飯吃耶……你知道爸比和媽咪賺錢很辛苦嗎？……今天先隨便等媽咪有空我們再去吃大餐吧……」
於是我又問：「那以後，要不要聽爸比的話？」
「要～～！」
「那我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……（停頓十秒鐘）......爸比，你說什麼？我沒有聽到……」
「我說，我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘轉頭，一臉甜美的說：「爸比你說什麼？我沒有聽到……」
啊好哇，這小妮子竟然給我裝傻？
看我的大絕招──「鋼鐵下巴對準下方兒童安全帽之瘋狂攻擊術！！！」
【後記】
最後，在走進一間牛排連鎖店，很難吃的豬排、很糊的玉米濃湯、很黏的棉花糖、又冷又不討喜的熟食……連連被我們打槍，最後我問：「好吃嗎？」
小ㄙㄨ姑娘搖搖頭。
「可是，爸比花了很多錢錢耶！那，下次要來嗎？」
「不要！」
我又問：「那下回要不要去吃爸比的排骨飯？」
「要～～！」此時小ㄙㄨ姑娘臉上甜美的表情，幾乎融化了老頭子老爸的心。
很好，這樣才乖！
「月圓人團圓」，父女團圓的中秋夜，悲情老爸日記終於畫下了美好的句點。
「我餓了……」小ㄙㄨ姑娘可憐兮兮的說著。
「那以後，要不要聽爸比的話？」我趁機落井下石的問。
「要～～！」乖巧的小ㄙㄨ姑娘扯直了喉嚨大喊著，路人還猛回頭看發生了什麼事。
我笑呵呵的繼續問：「那，我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
沒聽到嗎？於是我再問了一次：「我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
可惡，這妮子竟然定格直視前方、給我裝沒聽到？演技純熟得幾乎渾然天成。
我曉以大義的說：「喂喂喂，爸比和你說話不可以裝作沒聽到……中秋節的夜晚真的很難找到飯吃耶……你知道爸比和媽咪賺錢很辛苦嗎？……今天先隨便等媽咪有空我們再去吃大餐吧……」
於是我又問：「那以後，要不要聽爸比的話？」
「要～～！」
「那我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……（停頓十秒鐘）......爸比，你說什麼？我沒有聽到……」
「我說，我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘轉頭，一臉甜美的說：「爸比你說什麼？我沒有聽到……」
啊好哇，這小妮子竟然給我裝傻？
看我的大絕招──「鋼鐵下巴對準下方兒童安全帽之瘋狂攻擊術！！！」
【後記】
最後，在走進一間牛排連鎖店，很難吃的豬排、很糊的玉米濃湯、很黏的棉花糖、又冷又不討喜的熟食……連連被我們打槍，最後我問：「好吃嗎？」
小ㄙㄨ姑娘搖搖頭。
「可是，爸比花了很多錢錢耶！那，下次要來嗎？」
「不要！」
我又問：「那下回要不要去吃爸比的排骨飯？」
「要～～！」此時小ㄙㄨ姑娘臉上甜美的表情，幾乎融化了老頭子老爸的心。
很好，這樣才乖！
「月圓人團圓」，父女團圓的中秋夜，悲情老爸日記終於畫下了美好的句點。
2014年9月3日 星期三
翻轉教育 2.0
不論你是家長或老師，你都想知道十二年國教時代的孩子，到底該如何學習？
2012年十二年國教宣布上路，《親子天下》率先推出學習革命三部曲，為讀者打開眼界，拉開視野，從不同國家的經驗思考：拿掉考試緊箍咒後，台灣下一代的教改方向，該怎麼改變教學風貌，讓學生不再從學習中逃走。
2012年「學習共同體」引領的學習革命在台灣的中小學教育現場，鬆動了從下而上、從教到學的改變氣氛。最近一年，愈來愈多老師加入改變的行列，他們勇於自我革新、打破分數框架、改造學生無動力狀態，成為翻轉教育的新動能。
2014年9月，《親子天下》繼續推出「翻轉教育2.0」，延續長期對教育現場的第一手觀察，剖析台灣1994到2014走過20年教改學到的功課，找到十二年國教下一步應該聚焦的方向。
這一波新的教改從你、我開始。要掌握最新的教育觀念、找到最適合你的教學策略、幫助每一個孩子成為學習的主人……「翻轉教育2.0」和你一起行動。
《翻轉教育2.0》數位專輯網址：http://bit.ly/1tS8skf
2012年十二年國教宣布上路，《親子天下》率先推出學習革命三部曲，為讀者打開眼界，拉開視野，從不同國家的經驗思考：拿掉考試緊箍咒後，台灣下一代的教改方向，該怎麼改變教學風貌，讓學生不再從學習中逃走。
2012年「學習共同體」引領的學習革命在台灣的中小學教育現場，鬆動了從下而上、從教到學的改變氣氛。最近一年，愈來愈多老師加入改變的行列，他們勇於自我革新、打破分數框架、改造學生無動力狀態，成為翻轉教育的新動能。
2014年9月，《親子天下》繼續推出「翻轉教育2.0」，延續長期對教育現場的第一手觀察，剖析台灣1994到2014走過20年教改學到的功課，找到十二年國教下一步應該聚焦的方向。
這一波新的教改從你、我開始。要掌握最新的教育觀念、找到最適合你的教學策略、幫助每一個孩子成為學習的主人……「翻轉教育2.0」和你一起行動。
《翻轉教育2.0》數位專輯網址：http://bit.ly/1tS8skf
2014年9月1日 星期一
2014年8月30日 星期六
親子反省單
而這篇〈親子反省單〉，更是令我訝異不已。在親子衝突產生的同時，不是只有讓孩子去寫反省單，她也跟著孩子一同寫了一張媽媽的反省單，並且大方和孩子分享內容。
這樣的歷程令人動容，畢竟在親子衝突的當下，有多少大人會靜下來心來好好觀看自己的情緒、願意去面對大人本身的問題呢？
在和孩子分享反省單的過程中，她們之間的親子關係又得到了更高層次的昇華。孩子知道媽咪願意理解她的心情，孩子知道媽咪不是只會一昧的要求別人而已，孩子也能更欣賞媽咪所擁有的優點……。在這樣親子分享的過程中，是理性的溝通，同時也是感性的親情加溫。
大人們的身體力行，真的不是一件容易的事。例如「閱讀」這件事，我們大人們常叫孩子去看書、去閱讀，卻往往忘了身教才是最好的教導。如果能以「大人們本身愛閱讀」的身教去為孩子示範，不用多說，孩子也會耳濡目染養成閱讀的好習慣。
反省能力的養成也是。親子之間每天因為過度頻繁的相處，難免會有情緒累積與磨擦產生。若能藉由書寫的力量，在情緒穩定的氛圍中與孩子彼此真誠告白，很多溝通問題其實都能夠迎刃而解了。
謝謝碧馬麻為我們示範了這麼好的一課！孩子的問題，其實多源自於大人的教養方式；然而，要解開親子對立的僵局並不難，得大人先敞開心房的讓孩子走進來。
這樣的歷程令人動容，畢竟在親子衝突的當下，有多少大人會靜下來心來好好觀看自己的情緒、願意去面對大人本身的問題呢？
在和孩子分享反省單的過程中，她們之間的親子關係又得到了更高層次的昇華。孩子知道媽咪願意理解她的心情，孩子知道媽咪不是只會一昧的要求別人而已，孩子也能更欣賞媽咪所擁有的優點……。在這樣親子分享的過程中，是理性的溝通，同時也是感性的親情加溫。
大人們的身體力行，真的不是一件容易的事。例如「閱讀」這件事，我們大人們常叫孩子去看書、去閱讀，卻往往忘了身教才是最好的教導。如果能以「大人們本身愛閱讀」的身教去為孩子示範，不用多說，孩子也會耳濡目染養成閱讀的好習慣。
反省能力的養成也是。親子之間每天因為過度頻繁的相處，難免會有情緒累積與磨擦產生。若能藉由書寫的力量，在情緒穩定的氛圍中與孩子彼此真誠告白，很多溝通問題其實都能夠迎刃而解了。
謝謝碧馬麻為我們示範了這麼好的一課！孩子的問題，其實多源自於大人的教養方式；然而，要解開親子對立的僵局並不難，得大人先敞開心房的讓孩子走進來。
2014年8月26日 星期二
2014年8月24日 星期日
2014年8月23日 星期六
「你最渴望的是什麼？」
一早看到這兩支影片，就被惹得淚眼朦朧的......
https://www.youtube.com/watch?v=fk8QWdUtCGU
https://www.youtube.com/watch?v=Seut1TPqqUw
影片中問：「你最渴望的是什麼？」
觸動心靈的是不捨，
也是對人性的相信。
也許，就從對身旁的人伸出溫暖的雙手開始做起。
https://www.youtube.com/watch?v=fk8QWdUtCGU
https://www.youtube.com/watch?v=Seut1TPqqUw
影片中問：「你最渴望的是什麼？」
觸動心靈的是不捨，
也是對人性的相信。
也許，就從對身旁的人伸出溫暖的雙手開始做起。
2014年8月20日 星期三
《出走，是為了回家：普林斯頓成長之路》推薦文
其實和安婷只有短暫的碰面而已，卻在她的書中找到許多的解答。書中有幾個章節特別感動我，面對拒學又會出手揍人的迦納女孩時，安婷寫下：「原來，單純的『妳好嗎？』，竟然可以是改變的契機。如果，我能夠為她留下來呢？這個孩子的故事是否會不一樣？」
面對監獄裡的學生，她寫下：「明明是同一座監獄，明明是同一批受刑人，一個老師的付出，竟然可以在他的教室裡帶出如此令人動容的改變？原來，當我站在台上，我並不該是發號司令的長官，而是能夠啟發學生願意與我共同達到更高目標的領導人。」
還有閱讀到更多安婷到海地服務的經驗、柬埔寨專訪成果……時，我突然放下了體制內老師對於整個教育大環境的擔憂，而深深投以更多的狂喜與祝福。正因為她曾經走過這些困境、曾經感同身受那些弱勢的學習者處境，才會湧現出如此不可能的驚人行動力！
書中提到許多安婷面對普林斯頓求學時、工作求職時的種種挫敗，她如何憑著意志力勇闖的心路歷程。二十幾歲就擁有豐富的生命歷練、以及那苦盡甘來後的體悟，真是令人敬佩。
曾經教過的優秀學生，前陣子在網路上問我：「其實我很羨慕老師，老師您的工作超讓人羨慕，真的不知道未來我可以做什麼？我超怕將來我會變成那種『房子買不起、車養不起、家養不起』的啃老族。因為我是一個很懶的人，可是明明超級討厭自己這麼不積極，有時候又覺得這樣也不錯……對我而言，害怕突破，其實是更害怕辛苦吧？」
於是我厚著臉皮向安婷請求，是否也能為我的學生在書上簽名？我希望透過安婷的生命故事見證，引領她走出矛盾與困惑的現況。也希望這本書，能為現今的年輕新世代，找到自己的存在價值與感動！
在這本書裡，我感受到「勇氣」、「謙卑」、「傾聽」、與「正向」。勇氣帶來了行動，謙卑帶來省思，傾聽體察人心，正向勇於開創。我真的認真相信書中史坦利‧卡茲教授的序言：「在接下的幾年，Teach For Taiwan很有可能會成為一個非常重要的組織。」在安婷的帶領下，相信Teach For Taiwan將為台灣散發著堅定的希望，翻轉這所有一切的教育不平等！
誠摯的推薦著大家，這一本充滿著勇氣與啟發的好書。有興趣的朋友們，不妨去找找這本書吧！
（http://www.books.com.tw/products/0010644185）
面對監獄裡的學生，她寫下：「明明是同一座監獄，明明是同一批受刑人，一個老師的付出，竟然可以在他的教室裡帶出如此令人動容的改變？原來，當我站在台上，我並不該是發號司令的長官，而是能夠啟發學生願意與我共同達到更高目標的領導人。」
還有閱讀到更多安婷到海地服務的經驗、柬埔寨專訪成果……時，我突然放下了體制內老師對於整個教育大環境的擔憂，而深深投以更多的狂喜與祝福。正因為她曾經走過這些困境、曾經感同身受那些弱勢的學習者處境，才會湧現出如此不可能的驚人行動力！
書中提到許多安婷面對普林斯頓求學時、工作求職時的種種挫敗，她如何憑著意志力勇闖的心路歷程。二十幾歲就擁有豐富的生命歷練、以及那苦盡甘來後的體悟，真是令人敬佩。
曾經教過的優秀學生，前陣子在網路上問我：「其實我很羨慕老師，老師您的工作超讓人羨慕，真的不知道未來我可以做什麼？我超怕將來我會變成那種『房子買不起、車養不起、家養不起』的啃老族。因為我是一個很懶的人，可是明明超級討厭自己這麼不積極，有時候又覺得這樣也不錯……對我而言，害怕突破，其實是更害怕辛苦吧？」
於是我厚著臉皮向安婷請求，是否也能為我的學生在書上簽名？我希望透過安婷的生命故事見證，引領她走出矛盾與困惑的現況。也希望這本書，能為現今的年輕新世代，找到自己的存在價值與感動！
在這本書裡，我感受到「勇氣」、「謙卑」、「傾聽」、與「正向」。勇氣帶來了行動，謙卑帶來省思，傾聽體察人心，正向勇於開創。我真的認真相信書中史坦利‧卡茲教授的序言：「在接下的幾年，Teach For Taiwan很有可能會成為一個非常重要的組織。」在安婷的帶領下，相信Teach For Taiwan將為台灣散發著堅定的希望，翻轉這所有一切的教育不平等！
誠摯的推薦著大家，這一本充滿著勇氣與啟發的好書。有興趣的朋友們，不妨去找找這本書吧！
（http://www.books.com.tw/products/0010644185）
2014年8月16日 星期六
第十四次連續不間斷的同學會
有的人已成家生子、
有的人正為著事業而努力打拚，
還有小班對在偷偷燃著愛火；
但不管如何，
這些孩子都正在認真而踏實的，
努力創造自己的人生奇蹟！
看到這些孩子又往人生路上邁前了一步，
著實為他們感到開心。
謝謝大家這一路的陪伴，
和你們一同成長、一同學習、一起分享彼此的人生，
已成了一段非常珍貴的緣份。
我期待，
還有更多的十五年能與大家同歡笑。
有的人正為著事業而努力打拚，
還有小班對在偷偷燃著愛火；
但不管如何，
這些孩子都正在認真而踏實的，
努力創造自己的人生奇蹟！
看到這些孩子又往人生路上邁前了一步，
著實為他們感到開心。
謝謝大家這一路的陪伴，
和你們一同成長、一同學習、一起分享彼此的人生，
已成了一段非常珍貴的緣份。
我期待，
還有更多的十五年能與大家同歡笑。
2014年8月15日 星期五
〈歲月，美好記憶的篩選......〉part 2
畢業已十多年的孩子說：「最難忘的就是讀書會吧！老師讓我們看一些勵志的書籍，其實就是因為這些書，讓我變得比較會想一點……」
另一位孩子也說：「看書，培養了我閱讀的能力，也讓一個不喜歡讀書的人開始讀書。從看書中慢慢的培養了對書的興趣，了解書中的內容、故事、以及介紹的人事物。也從書中學習到人生觀，學會對自己的人生如何規劃、如何的安排……」
回收到這樣的回饋，真讓人訝異不已。原來那曾經用心過的點滴，也確實深深烙印在孩子的心底。
這也讓我回想那些有趣的日子，從推薦好書、票選全班想讀的書、努力的找書錢、拿到新書的狂喜、請學生導讀章節、全班內容深究、發表並辯論、成果戲劇表演、寫信並訪問作者……歲月淡化了辛苦研讀的記憶，卻真真實實留下了影響一整個人生的學習能力。
我總覺得：當一位老師很用心推動一項孩子們喜歡、又對他們有幫助的學習活動時，長時間累積下來，就能創造許多美好的學習經驗，也能為孩子帶來前所未有的成長轉變。不僅僅是閱讀，還包括許多學習上與品德上的陶冶皆是。
謝謝孩子們，讓我重溫了當時的那些美好感動。也讓我再度對班級讀書會的舉辦興緻高昂。未來的孩子們，我們就在班級讀書會上見囉！
另一位孩子也說：「看書，培養了我閱讀的能力，也讓一個不喜歡讀書的人開始讀書。從看書中慢慢的培養了對書的興趣，了解書中的內容、故事、以及介紹的人事物。也從書中學習到人生觀，學會對自己的人生如何規劃、如何的安排……」
回收到這樣的回饋，真讓人訝異不已。原來那曾經用心過的點滴，也確實深深烙印在孩子的心底。
這也讓我回想那些有趣的日子，從推薦好書、票選全班想讀的書、努力的找書錢、拿到新書的狂喜、請學生導讀章節、全班內容深究、發表並辯論、成果戲劇表演、寫信並訪問作者……歲月淡化了辛苦研讀的記憶，卻真真實實留下了影響一整個人生的學習能力。
我總覺得：當一位老師很用心推動一項孩子們喜歡、又對他們有幫助的學習活動時，長時間累積下來，就能創造許多美好的學習經驗，也能為孩子帶來前所未有的成長轉變。不僅僅是閱讀，還包括許多學習上與品德上的陶冶皆是。
謝謝孩子們，讓我重溫了當時的那些美好感動。也讓我再度對班級讀書會的舉辦興緻高昂。未來的孩子們，我們就在班級讀書會上見囉！
〈讀書會推動方法〉全文連結：GO！
2014年8月11日 星期一
2014年8月7日 星期四
歲月，美好記憶的篩選......
「國小離現在真的有段時間了，我覺得我從小就是個問題學生，特別是人際關係溝通方面。但遇見老ㄙㄨ後，老ㄙㄨ會去了解為什麼我會這樣做，先了解、再溝通、再想辦法解決，也因此我上國中後這問題也漸漸改善。直到現在，才明白原來是那時候自己與別人不一樣，從小就是在寄養家庭長大，造成我個性上與正常的小孩有點差異。可能那時候會覺得「我不討厭你，你就會先討厭我」的那種感覺吧！老ㄙㄨ的做法真的足以影響我小學過後的生活。
一直到現在，上大學後到學校行政單位工讀，每天要接觸的人很多。但我不再像小學時候那樣不會與其他人相處、不擅長溝通，反而學習能力很好，不到一個學期工作就很上手。我知道因為在我小學時，遇見了一位好老師，所以才有現在的我！」
另一個孩子則說：
「『既然上台了，就豁出去吧！』這句話到現在我還忘不了。國小時曾因為老ㄙㄨ，所以有了演戲的經驗，每次老ㄙㄨ跟我講這句話之後，我就能在台上很放膽的去表演！
老ㄙㄨ，謝謝您，我想我這輩子最感恩的老師就是您了，寫作文也常常會寫到老ㄙㄨ。因為您，才讓披頭散髮、又內向不敢表達的我，變得活潑外向、更會替人著想，也更懂得跟朋友同學相處互動。如果沒有讓老ㄙㄨ教到的話，我可能現在還會是像四年級那樣吧！所以我真的、真的、真的很謝謝老ㄙㄨ喲：）……」
一個又一個的回應牽扯出無數動人的故事，怎麼也看不完，怎麼也說不完。但是這每一個生命故事，卻讓我內心情緒波濤翻騰不已，不斷跌入深深的回憶之中……
啊，原來在歲月急速流逝下，我們實在很難預測：究竟在時光的遺忘中，記憶它還會剩下些什麼？
也許是一句不經意的話語，也許是一個關愛的眼神與微笑；但它所種下的力量，卻遠比任何刻意的行為還來得更加強大。
當我們用心改善孩子的問題時，我們所展現的愛與真誠，牢牢的映照在孩子的心底。而那彼此交織出的信任與情感，才是在時光流逝之中，始終閃閃發光的記憶。
那麼，我們究竟還在計較什麼？我們所關注的眼神又該是什麼？
歲月悠悠，雲淡風輕，多虧了孩子們的一路陪伴，才能體會到生命該是用這樣的長度來觀看的。孩子，謝謝您們，您們又重新為我上了一課！此刻心裡有滿溢的情緒與說不盡的感動。真心的感謝！
一直到現在，上大學後到學校行政單位工讀，每天要接觸的人很多。但我不再像小學時候那樣不會與其他人相處、不擅長溝通，反而學習能力很好，不到一個學期工作就很上手。我知道因為在我小學時，遇見了一位好老師，所以才有現在的我！」
另一個孩子則說：
「『既然上台了，就豁出去吧！』這句話到現在我還忘不了。國小時曾因為老ㄙㄨ，所以有了演戲的經驗，每次老ㄙㄨ跟我講這句話之後，我就能在台上很放膽的去表演！
老ㄙㄨ，謝謝您，我想我這輩子最感恩的老師就是您了，寫作文也常常會寫到老ㄙㄨ。因為您，才讓披頭散髮、又內向不敢表達的我，變得活潑外向、更會替人著想，也更懂得跟朋友同學相處互動。如果沒有讓老ㄙㄨ教到的話，我可能現在還會是像四年級那樣吧！所以我真的、真的、真的很謝謝老ㄙㄨ喲：）……」
一個又一個的回應牽扯出無數動人的故事，怎麼也看不完，怎麼也說不完。但是這每一個生命故事，卻讓我內心情緒波濤翻騰不已，不斷跌入深深的回憶之中……
啊，原來在歲月急速流逝下，我們實在很難預測：究竟在時光的遺忘中，記憶它還會剩下些什麼？
也許是一句不經意的話語，也許是一個關愛的眼神與微笑；但它所種下的力量，卻遠比任何刻意的行為還來得更加強大。
當我們用心改善孩子的問題時，我們所展現的愛與真誠，牢牢的映照在孩子的心底。而那彼此交織出的信任與情感，才是在時光流逝之中，始終閃閃發光的記憶。
那麼，我們究竟還在計較什麼？我們所關注的眼神又該是什麼？
歲月悠悠，雲淡風輕，多虧了孩子們的一路陪伴，才能體會到生命該是用這樣的長度來觀看的。孩子，謝謝您們，您們又重新為我上了一課！此刻心裡有滿溢的情緒與說不盡的感動。真心的感謝！
2014年8月4日 星期一
諧星人生劇場2
第三次就是此刻，我正準備打包行李回台中，把所有衣服都丟進了行李箱。裝了水，想說在車上可以喝。不過水壺它不太聽話，怎麼關都關不起來，於是我用我的巧手使了一個巧勁，用力一關……
於是......
整......瓶......水......就......這......樣……灑……了……出……來……
不偏不倚的......還灑滿了整個行李箱……包括剛才我丟進去的乾淨衣服......
「啊啊啊，怎麼又這樣？怎麼又這樣？」（抱頭瘋狂搖著）
我一邊大笑、又一邊大哭的擦著行李箱。所有事情都會如此巧妙的攪和一起，這莫非就是諧星人生的宿命嗎？
「氣屎我了，沒把你關上，你就不叫作水壺！」我生氣的想關上水壺蓋，卻怎麼都關不上。
「是不是卡住了？」我狐疑的按著開關.......沒反應，再輕輕一搖…….嗯，有些卡住……再輕輕一拔……
啊啊啊......開關老大它......它.......就......這.......麼.......被........我……
拔……斷……了……
拔斷了？拔斷了？我只有輕輕一拔耶？怎麼又這樣？（抱頭瘋狂搖著）
好，很好。水壺大人它，正式的離我而去了，只有上演了三次的告別作。
手殘的拿著壞掉的開關，生命中那些無數的諧星人生畫面，就像電影般快轉的閃過我的眼前。
這就是人蔘，百分之百的諧星人生無誤……
於是......
整......瓶......水......就......這......樣……灑……了……出……來……
不偏不倚的......還灑滿了整個行李箱……包括剛才我丟進去的乾淨衣服......
「啊啊啊，怎麼又這樣？怎麼又這樣？」（抱頭瘋狂搖著）
我一邊大笑、又一邊大哭的擦著行李箱。所有事情都會如此巧妙的攪和一起，這莫非就是諧星人生的宿命嗎？
「氣屎我了，沒把你關上，你就不叫作水壺！」我生氣的想關上水壺蓋，卻怎麼都關不上。
「是不是卡住了？」我狐疑的按著開關.......沒反應，再輕輕一搖…….嗯，有些卡住……再輕輕一拔……
啊啊啊......開關老大它......它.......就......這.......麼.......被........我……
拔……斷……了……
拔斷了？拔斷了？我只有輕輕一拔耶？怎麼又這樣？（抱頭瘋狂搖著）
好，很好。水壺大人它，正式的離我而去了，只有上演了三次的告別作。
手殘的拿著壞掉的開關，生命中那些無數的諧星人生畫面，就像電影般快轉的閃過我的眼前。
這就是人蔘，百分之百的諧星人生無誤……
〈媽媽不在家之老爸很苦之小日記〉 2014/08/04
但是，但是今天的這張，
由她親口說、指揮媽咪幫忙代寫的學習單，
每一句都讓人融化，
讓人情不自禁的融化成一灘自我感覺良好的巧克力爛泥......
哦，我融化了，
世界在旋轉......
別理我......XD
由她親口說、指揮媽咪幫忙代寫的學習單，
每一句都讓人融化，
讓人情不自禁的融化成一灘自我感覺良好的巧克力爛泥......
哦，我融化了，
世界在旋轉......
別理我......XD
2014年8月3日 星期日
用生命影響生命2--偏鄉教育志工
暑假時巧遇這群『Teach for Taiwan』的熱血青年們，當下立即答應為他們分享「新手班級經營」的快速上手法。
其實剛踏進這間教室，就感受到一股強大的熱血氛圍，他們熱情充滿活力，他們積極勇於嘗試，他們即將前往台灣的偏鄉，用自己的力量為偏鄉教育創造一個新契機……
每每接觸這些充滿鬥志的年輕人，內心也跟著澎湃不已！
能這樣感受他人的苦難而選擇了一條辛苦的道路，能這樣懷抱著理想而義無反顧的身體力行，這些年輕人是令人感佩的。看著他們，也常讓身陷忙碌事務的自己，反思究竟還能如何發揮自己的能量，為這個社會盡一份棉薄之力。
趁著年輕，去接觸更多需要我們協助的弱勢，我們才能深刻體會到生命的本質與價值；而回到我們自己的人生時，就會更豐盈我們生命的深度。
也許，未來還有很困難的路要走，但是這卻也是最值得投資的人生歷練。祝福您們，也為偏鄉教育謝謝您們！
其實剛踏進這間教室，就感受到一股強大的熱血氛圍，他們熱情充滿活力，他們積極勇於嘗試，他們即將前往台灣的偏鄉，用自己的力量為偏鄉教育創造一個新契機……
每每接觸這些充滿鬥志的年輕人，內心也跟著澎湃不已！
能這樣感受他人的苦難而選擇了一條辛苦的道路，能這樣懷抱著理想而義無反顧的身體力行，這些年輕人是令人感佩的。看著他們，也常讓身陷忙碌事務的自己，反思究竟還能如何發揮自己的能量，為這個社會盡一份棉薄之力。
趁著年輕，去接觸更多需要我們協助的弱勢，我們才能深刻體會到生命的本質與價值；而回到我們自己的人生時，就會更豐盈我們生命的深度。
也許，未來還有很困難的路要走，但是這卻也是最值得投資的人生歷練。祝福您們，也為偏鄉教育謝謝您們！
2014年7月31日 星期四
從心出發，重新出發。
很努力的送光所有的東西，走懷舊風的孩子們，還是爭相猜拳搶回我準備丟棄的名牌、舊帽子和舊枕頭。
於是十五年的回憶，只剩這一推車的雜物，和帶不走的整間教室的書。
輕撫著這一桌一椅，再拿起掃帚掃起地上被遺落的垃圾。身處空盪盪的教室，情緒突然有些波動。
十五年了，人生也過了好長一段歲月。雖然是短暫離開，但歷歷在目的回憶，像是糾結又綿密的長線，牢牢的，牽絆著無數個情緒的連結。
斷捨離了十五年的歲月。於是我推著這一車的回憶，啟程。
於是十五年的回憶，只剩這一推車的雜物，和帶不走的整間教室的書。
輕撫著這一桌一椅，再拿起掃帚掃起地上被遺落的垃圾。身處空盪盪的教室，情緒突然有些波動。
十五年了，人生也過了好長一段歲月。雖然是短暫離開，但歷歷在目的回憶，像是糾結又綿密的長線，牢牢的，牽絆著無數個情緒的連結。
斷捨離了十五年的歲月。於是我推著這一車的回憶，啟程。
《愛哭公主》推薦文
一向很愛賴馬的繪本，除了圖畫造型逗趣又富故事性，連文字也讓人咀嚼再三、發人深省。
小ㄙㄨ姑娘坐在我身邊，於是我為她說著愛哭公主的故事。她跟著畫中的角色發笑、眼睛瞪得大大的，卻也偷偷思考著自己和愛哭公主的相似度......
我喜歡這種不說教、能引發孩子反思的讀物。大人們說得太多，孩子未必能聽得進去；但是透過說故事的方式，從讀本中的角色中，孩子更能欣然接受我們想要傳達給他們的觀點。
大力推薦這本書，一起來讓孩子學會這個不哭愛笑的神奇咒語吧！
對這本書有興趣的朋友，不妨來找找這本書吧！GO→ http://www.books.com.tw/products/0010641070
小ㄙㄨ姑娘坐在我身邊，於是我為她說著愛哭公主的故事。她跟著畫中的角色發笑、眼睛瞪得大大的，卻也偷偷思考著自己和愛哭公主的相似度......
我喜歡這種不說教、能引發孩子反思的讀物。大人們說得太多，孩子未必能聽得進去；但是透過說故事的方式，從讀本中的角色中，孩子更能欣然接受我們想要傳達給他們的觀點。
大力推薦這本書，一起來讓孩子學會這個不哭愛笑的神奇咒語吧！
對這本書有興趣的朋友，不妨來找找這本書吧！GO→ http://www.books.com.tw/products/0010641070
2014年7月27日 星期日
回歸真實人生
只是，這兩個傻小子也跟著瞪著新聞節目出神，後來一邊看電視一邊不停的爭吵、互丟東西、指責對方；整桌大人呼喚他們好多次過來夾菜，只換來滿臉的不高興。
我只好又起身把電視關了，並且當著全家人面前沒收電視遙控器，要他們過來坐在餐桌上吃飯。小姪子還嘟嚷著沒座位。大人們挪了一下椅子，兩位小姪子一屁股坐下，終於開始真正夾菜。一邊吃飯，我們也一邊指導他們健康飲食的概念。在和樂的用餐氣氛中，兩個小子不再爭吵，也一句沒一句的跟著大人們聊天。
但不只午餐時分，整天下來，常看到兩位小姪子無時無刻都在望著電視出神，什麼節目都能看得津津有味。
於是我又關掉電視，對著剛進門就開電視的小五姪子說：「叔叔想和你聊聊，你有沒有發現你只要一坐下來，就是反射性的拿起電視搖控器打開電視？」
「沒有啊！」小姪子嘟著嘴說。
「現在不就是嗎？……叔叔不是要對你凶巴巴，只是真的覺得這樣不好。你常身處在那個黑盒子裡，但是這裡、我和你之間、你和家人之間，這裡才是『真實的人生』。你花了太多的時間在電視上，卻忽略了自己身處的真實人生，才會一直被碎碎唸，一直被罵個不停……」
小姪子一副似懂非懂的表情。
我舉例：「例如，你在看電視時，會想到功課還沒有寫完，去學校肯定被老師臭罵一頓嗎？」
小姪子說：「會呀，有時候會想到。」
我說：「但是你還是常常因為功課沒寫完被老師臭罵一頓啊…….好，這不是好例子，我再舉一個例子，你看著電視時，你有常常想到你的爸媽現在正在辛苦的工作賺錢？或是有想到你和弟弟一天到晚吵架，有想到要如何解決這個問題嗎？」
「沒有。」小姪子搖搖頭。
「對，我剛才問的，才是『真實的人生』。可是你花了太多時間，在那虛幻的電視人生裡了。所以叔叔才會這麼擔心。」
小姪子點點頭。
「現在，我們要不要試著感受一下『真實的人生』的樂趣呢？現在離晚餐前還有點時間，為什麼不去外頭和弟弟打個球、痛快的玩到滿身大汗呢？」
於是幾個孩子在外頭滿地跑，打球的笑聲傳遍整棟房子。滿臉通紅、笑容滿面的小姪子衝進房子裡，我對著他微笑的說：「這樣的『真實人生』，不是挺棒的嗎？」
小姪子也點點頭笑著說。
晚餐時分，小姪子也反射性的拿起搖控器，於是我說：「欸欸欸，別忘了你的『真實人生』哦？」
小姪子對著我傻笑了一下，放下了電視搖控器。於是整個晚餐時段，我們都在愉快的家人互動中，專心的品嚐辛苦煮出來的佳餚、認真的誇獎老媽和大嫂煮菜的用心、並且開心的和彼此分享最近發生的趣事。沒有誇張的聲光刺激，也沒有讓人心碎、心煩的新聞干擾。
去掉了電視的影響，小姪子是一位很細心又貼心的好孩子，會幫忙照顧小ㄙㄨ姑娘，也還很細心的幫忙我們提重物上車。
回台中前，我對著小姪子說：「你真是一個很貼心的好哥哥，叔叔很愛你呢！只要關掉你的電視和電腦，在你的『真實人生』中，你就會是一個最棒的好孩子！」
我常覺得，用電視和電腦充當臨時保母，是很容易、很不自覺、卻也是十分危險的事。一天下來，能和孩子好好說話、傾聽他們的心情與心事的時間不多，餐桌上是最棒的親子互動時間。請讓孩子遠離電視和電腦，讓他們回歸到最真實的人與人的互動世界吧！
我只好又起身把電視關了，並且當著全家人面前沒收電視遙控器，要他們過來坐在餐桌上吃飯。小姪子還嘟嚷著沒座位。大人們挪了一下椅子，兩位小姪子一屁股坐下，終於開始真正夾菜。一邊吃飯，我們也一邊指導他們健康飲食的概念。在和樂的用餐氣氛中，兩個小子不再爭吵，也一句沒一句的跟著大人們聊天。
但不只午餐時分，整天下來，常看到兩位小姪子無時無刻都在望著電視出神，什麼節目都能看得津津有味。
於是我又關掉電視，對著剛進門就開電視的小五姪子說：「叔叔想和你聊聊，你有沒有發現你只要一坐下來，就是反射性的拿起電視搖控器打開電視？」
「沒有啊！」小姪子嘟著嘴說。
「現在不就是嗎？……叔叔不是要對你凶巴巴，只是真的覺得這樣不好。你常身處在那個黑盒子裡，但是這裡、我和你之間、你和家人之間，這裡才是『真實的人生』。你花了太多的時間在電視上，卻忽略了自己身處的真實人生，才會一直被碎碎唸，一直被罵個不停……」
小姪子一副似懂非懂的表情。
我舉例：「例如，你在看電視時，會想到功課還沒有寫完，去學校肯定被老師臭罵一頓嗎？」
小姪子說：「會呀，有時候會想到。」
我說：「但是你還是常常因為功課沒寫完被老師臭罵一頓啊…….好，這不是好例子，我再舉一個例子，你看著電視時，你有常常想到你的爸媽現在正在辛苦的工作賺錢？或是有想到你和弟弟一天到晚吵架，有想到要如何解決這個問題嗎？」
「沒有。」小姪子搖搖頭。
「對，我剛才問的，才是『真實的人生』。可是你花了太多時間，在那虛幻的電視人生裡了。所以叔叔才會這麼擔心。」
小姪子點點頭。
「現在，我們要不要試著感受一下『真實的人生』的樂趣呢？現在離晚餐前還有點時間，為什麼不去外頭和弟弟打個球、痛快的玩到滿身大汗呢？」
於是幾個孩子在外頭滿地跑，打球的笑聲傳遍整棟房子。滿臉通紅、笑容滿面的小姪子衝進房子裡，我對著他微笑的說：「這樣的『真實人生』，不是挺棒的嗎？」
小姪子也點點頭笑著說。
晚餐時分，小姪子也反射性的拿起搖控器，於是我說：「欸欸欸，別忘了你的『真實人生』哦？」
小姪子對著我傻笑了一下，放下了電視搖控器。於是整個晚餐時段，我們都在愉快的家人互動中，專心的品嚐辛苦煮出來的佳餚、認真的誇獎老媽和大嫂煮菜的用心、並且開心的和彼此分享最近發生的趣事。沒有誇張的聲光刺激，也沒有讓人心碎、心煩的新聞干擾。
去掉了電視的影響，小姪子是一位很細心又貼心的好孩子，會幫忙照顧小ㄙㄨ姑娘，也還很細心的幫忙我們提重物上車。
回台中前，我對著小姪子說：「你真是一個很貼心的好哥哥，叔叔很愛你呢！只要關掉你的電視和電腦，在你的『真實人生』中，你就會是一個最棒的好孩子！」
我常覺得，用電視和電腦充當臨時保母，是很容易、很不自覺、卻也是十分危險的事。一天下來，能和孩子好好說話、傾聽他們的心情與心事的時間不多，餐桌上是最棒的親子互動時間。請讓孩子遠離電視和電腦，讓他們回歸到最真實的人與人的互動世界吧！
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