2009年10月25日 星期日

當別人和我不一樣

《蛋糕學校》

一翻開這本書就停不下來,這真是一個很有趣的故事。就像小時候讀過的故事:一位生活懶惰的人,因為收到一束美麗的花,因而改變了他的生活……

這個故事也是如此,主角亞哥原是學習有障礙的孩子,某一天卻因為一腳踏進蛋糕學校,因此改變了他自己。不僅在閱讀的能力提升了,連帶的也學會了加法、乘法、分數…;最重要的,是亞哥自己也變成了一位細心、勇敢、懂得關心別人的好孩子。

那轉變的關鍵是什麼?

原來,學習真的要從孩子的喜歡點出發!用最貼近他們生活的學習素材、用他們最熱衷的學習動機著手,才有辦法將學習生活化、轉化成熱愛學習的動力!

   

《超級乖寶寶》

看完這個故事,心裡頭總有種驚悚的感覺……

因為從小我就是爸媽、老師眼中的乖寶寶,我太清楚小女孩歐柔的想法了。為了當別人心目中的乖寶寶,必須犧牲掉很多自己喜愛的種種,失去當自己的自由。

我的班上之前也有一位超級乖寶寶,她就如同歐柔一般的笑容可掬,有禮貌、有教養。但是成為大家眼中的乖寶寶,反而使她的人緣變差了,她陷入了痛苦的兩難中:當了每個人心目中的乖寶寶了,還是有人不喜歡我?

下回我再遇上這樣的孩子,我會先送她這本書。畢竟乖寶寶要當得快樂、為自己而當,這樣的心才會是自由的! 

    

《西貢小子》

我生長在農村,看過、也聽過不少所謂「外籍配偶」的故事……

看完這本書,眼眶有些泛紅,眼前又再度流轉著那些曾聽過的不幸的新移民故事。我才驚覺:我們對於這些新移民朋友的包容、以及對他們的友善態度,做得實在是還不夠。在異地生活,本就是一件辛苦的事;而區分你我的國籍,更是一件傷人的歧視行為!

我想這是一本每一位老師都應該接觸、也是每個孩子都該閱讀的好書。透過這本書,我們可以深刻的感受到這些新移民媽媽內心的無奈,也可以體會這些新移民孩子適應上的痛苦。我們該學會如何協助他們快速的融入這個社會,畢竟大家都是生長在此的台灣人,未來我們還要攜手一起向前走!

 

《送你一個名字》

因緣際會下,阿凱和勝揚認識了得到腦性麻痺的張靜,也因而走進了腦性麻痺患者的世界……

我們這個世界,總是因為不了解而心生恐懼,也常因為不了解而排擠他們。但就如同小王子和狐狸的故事,當他們走進別人的世界、用心體會時,世界會開始變得柔軟,也會變得豐富而動人。

其實面對這樣弱勢的人們,我們更應該心中存著對他們的感謝:因為他們,我們才能更感謝我們所擁有的一切,是多麼珍貴;也因為他們,我們才能學會包容與尊敬弱勢,所帶給我們人格上的成長!

  

 

很有啟發性的一套書,誠摯推薦給大家!

 

(註:本文刊登於《成長小說》系列套書,天下雜誌出版)

2009年10月24日 星期六

我不是怪伯伯之小筑請加油

小筑點點頭。小筑是個很熱心、很盡責、老師說的話都會努力達成的好孩子;可是總感覺她的文化刺激不太夠,上課總是安安靜靜的沒有太大反應,在課業方面也有些落後。

我接著說:「我覺得你是一個很認真的學生哦,我看你在聯絡簿上很認真的寫短文,也對自己的功課很在意。你是不是很想把書讀好呢?」小筑回答:「對呀!」

「那之前三、四年級呢?」我問。小筑回答的說:「沒有很認真!」

這個回答讓我覺得很有趣,所以我後來又繼續跟她聊了好久。

 

但是我的確有感受到小筑在課業上有她的企圖心,我是怎麼感受到的呢?因為從一開學開始,小筑就用她那很少字的短文,不經意的描述著她的內心世界:

如果您問我:為什麼小筑會突然想用功讀書、是什麼觸動了她的心呢?我想,大概是我平常在上課時的碎碎唸奏效吧!

我先讓他們放下對學習的不好印象,讓他們覺得在這裡學習是愉快的、是安全的;同時也藉由小細節的調整,培養他們嚴謹的學習態度;更重要的,我希望給予他們一種向上的力量,不斷的釐清:學習是為了誰?誰該對自己的學習負責?

 

和小筑聊完天,隔了幾天,又看到這篇慷慨激昂的反省短文:

那內在一直想要努力變成更好的心意,一直讓我好感動。那是一種認認真真的覺醒、以及真真實實面對自己的勇氣!

小筑,雖然現在才開始要認真讀書,其實一點都不嫌晚!只要能一直保有這樣的決心、只要一直保有每天都比每天還要進步的速度...,你絕對是未來最出色的那一位!

2009年10月22日 星期四

出神入化

阿仁是個來自弱勢家庭的孩子,剛開學的他,作業總是東缺西缺的、狀況一大堆。但是我知道,阿仁其實是一個很尊敬老師的孩子!面對老師時總是很有禮貌,態度也很受教;尤其當體育股長時,十分負責任而稱職。我實在不想因為作業缺交的問題,而傷害了我和他之間的師生關係...

於是我採取緊迫盯人的方式!一有缺交,就把他抓來唸一頓;並且要他立即補完功課,絕沒有妥協的餘地!

所以,大家知道為什麼我看到這篇短文,會哈哈大笑的原因了吧?我把阿仁找來,忍不住偷笑著問他:「你真的覺得我作業查得很仔細哦?」阿仁點點頭。我又繼續追問:「難不成你以前的老師,都查不到你沒有交作業?」結果我得到了一個「對呀」的答案。

照理說這樣的孩子,應該是常態性的沒交作業,但老師查不到他沒有交作業,那就很有趣了!

最近有老師問我:「學生總是會在排隊時東躲西躲的,很令人傷腦筋呢!...而且只要我稍不留意,他們就會故意去做一些事情...」

我說:「其實學生會這樣,都是因為老師讓他們覺得有機可乘,有摸魚的機會。所以應該要反過來檢視自己,是不是在細節上沒有做好把關的動作?」

如果孩子們知道老師是認真的,而且沒有辦法有任何摸魚的機會;自然而然的就會放棄耍小聰明,而乖乖的把自己的本份做好。老師要做到的不是惡狠狠的問孩子:「為什麼要騙老師?」而是要在事前,就該態度溫和、但執行嚴謹的做好滴水不漏的防範。

見微知著,很多事情在發生前,都有軌跡可循。一位有經驗的老師,應該要注意到這些細節。連我這麼健忘的老師,都能做到讓孩子覺得「出神入化」了,相信細心的您一定也可以做得到!

2009年10月20日 星期二

《希望教室》簡體版的毛邊書


 

 
這不規則、尚未裁切的書邊,看得出原來的裝訂方式。初版的毛邊書,感覺更有價值,畢竟那包藏著初出版時的熱情與堅持!嗯,我要來好好的保存它,看看能不能變成從我這代開始流傳的傳家之寶...^_^
 
包裹裡,還夾帶著幾份全版的報紙,裡頭是對岸相當具有身份地位的教育界名人,來幫簡體版的《希望教室》做推薦,而且是整整一大面呢!看完之後,覺得既害羞又不好意思,畢竟老ㄙㄨ我何德何能,可以得到這樣的讚美呢?
 

 

 
看來這個包裹裡,有太多的傳家之寶了!小小ㄙㄨ,趕緊幫我拿去裱框去啊!(小小ㄙㄨ天音:啊,我都還沒有出生咧...)
  
 
【相關閱讀】
 
→ 向着明亮的那方
 
→ 打造“希望”的教室 
 
→ 用爱驯养你的小狐狸
  
→ 开启“希望教室”之门
 
→ 对学生要永不言弃
 
→ 感叹老师做到这个境界

校內安親班老師該如何指導學生呢?

 

如何教授「因數與倍數」的單元呢?

 

2009年10月19日 星期一

老ㄙㄨ很忙...

滿腦子裡,都是想和大家分享的想法;電腦裡,也都是滿滿的、急欲整理出來的照片。無奈,事情還是得一件件把它完成。所以想跟大家說,如果這裡文章發得慢,請大家隨便坐,翻翻舊文章好解解悶;回應回得慢,那就大家相互留言,分享彼此的心得吧...
 
不過照我這種滿腦子「寫作蟲」亂咬的個性,請放心我還是會三不五時的上來發文章。這篇只是來告訴大家老ㄙㄨ最近真的很忙,我會努力的活下去的...
 
(咬手帕,飄走~~)

2009年10月17日 星期六

班級經營碎碎唸Part 11-----黑板亂亂記

這一整排的名單中,有說話的號碼、有貪玩的號碼、有任意離開座位的號碼、也有發呆恍神的號碼...。記了一排各種狀況的名單,孩子才知道問題在哪;看到後也會快快把這小小缺失改正過來。

 

黑板的另一角,是一大堆亂七八糟的號碼,那是每天一大堆的告狀、以及小報告們。如果一天下來長時間聽這些小告狀,老師可能還沒處理完、就會先得到精神衰弱的「症頭(台語)」...。不如,請他們自己先記在黑板的角落,等老師有空時再來處理。

如果被記的內容不是事實,被記的孩子自己會先找同學說清楚,或是來找我解釋清楚;這樣老師就不會在處理時因為情緒問題,而造成不必要的誤會。如果這個偏差行為是事實,在老師處理之前,這些孩子自己都會安份些。因為對他們而言,在等待老師處理的之前這段等待時間,也算是一種另類的內心煎熬...

所以說,當老師其實不用動用到「處罰」這項法寶,一樣可以得到處理孩子偏差行為的效果!

 

至於黑板上那大大的、紅色的『靜心週』三個字,又是怎麼一回事呢?

那是因為最近班上孩子太過浮躁了,只好試著轉變班上的氣氛。我說:「靜心週,就是要提醒大家,要保持心境的平靜。請大家把你們原有的內在氣質全拿出來!在靜心週裡,很多會讓大家太 high 的活動都會先停一陣子,例如:上課不能直玩遊戲,而中午不能看電視...。靜心週裡,就只有音樂和書本會陪伴著大家...」

於是,下課我會把抒情音樂開得很大聲,請所有人都要輕聲細語、可以聽到音樂才行;我也會刻意在上課時留下一段好長的空白學習時間,他們能做的事,就只有「閱讀」這件事而已。在音樂聲中,進行著閱讀活動,這會是件很棒的事!

才沒幾天,『靜心週』的效果就漸漸顯露出來。常常看到他們在上課時,就捧著一本書在看。整個班級安靜無聲的閱讀著、沉浸在一片愉悅的書香氣氛中,說真的,看起來都還蠻有氣質的!

 

所以下回經過我們班上,請不要被我們班上 "五彩繽紛" 的黑板給嚇到了。因為那是我們還處在「黑板亂亂記、卻亂得很有道理」的狀態中啊...
 
  

 

【相關閱讀】  

→ 班級經營碎碎唸Part 1----編排座位、榮譽制度

→ 班級經營碎碎唸Part 2----作業缺交、值日生

→ 班級經營碎碎唸Part 3----聯絡簿教學

→ 班級經營碎碎唸Part 4----班級生活公約

→ 班級經營碎碎唸Part 5----禮儀教育、學生自治

→ 班級經營碎碎唸Part 6----關於國語日報

→ 班級經營碎碎唸Part 7----反省單

→ 班級經營碎碎唸Part 8----睡午覺的選擇權

→ 班級經營碎碎唸Part 9 ----課外參考資料櫃

→ 班級經營碎碎唸Part 10----教室配置、資源回收

→ 班級經營碎碎唸Part 11----黑板亂亂記

 

2009年10月15日 星期四

大大推薦----愛.讀冊-青春期孩子這樣教

這本《愛.讀冊-青春期孩子這樣教》,可說是阿倫老師又一力作。有創意的他,總是想盡各種方法,讓學生又愛又有趣味的學習;而且這本書最神奇的,就是教每位家中有怪怪國中生的父母與老師,怎麼去貼近孩子們的心、怎麼去教好每一位青春期的孩子...
 
很棒的一本書,強力推薦中喲!
 
(來看詳細的介紹 → GO!)

2009年10月13日 星期二

跳躍吧,陽光活力班!

整班大合照,要顯現出又有陽光、又有活力的樣子,好像很難,所以我們來拍些個人照吧!來,自認是諧星的人,請出列...

 └ 這是傳說中的『章魚舞』嗎?

 └ 連自己都覺得好笑,是嗎?

 └ 唉,為什麼所有人都...怪怪的?

 

呃,拍完這些試鏡照,我忍不住臉上出現三條線。算了,讓我們忘記剛才發生的事...。接下來我們來拍些有趣的照片,不如...就來張跳躍照吧!

 └ 跳得真高!但...麻煩不要做鬼臉好嗎?

 └ 哇賽!這個有空中劈腿的實力!

 └ 八家將來啦!

 └ 萬歲!

 └ 哇哇哇,曝光啦!好害羞、好害羞...

 └ 你以為自己是喬丹嗎?

 └ 你應該是屬兔子的吧?

 

不錯、不錯,看來這個班級裡有很多未來的跳高國手哦!

好啦,趁著夕陽西下,陽光活力班,請展現你們又有陽光、又有活力的一面,盡情的跳躍吧!

 

班級經營救命三招----靜態遊戲

第一次玩,第一個孩子才過了二十秒就蹲下來了;而最後一位,傻傻的待到第八十秒才蹲下來。宣布各自的秒數時,大家全都哈哈的笑了起來。不過在第二次進行時,第一位和最後一位的差距,就只相差了二十幾秒...
 

 

 
因為是在內心默數、不發出聲音,所以遊戲結束時,大家都安靜無聲。達到了既可以「玩好玩的遊戲」,又可以「保持班級常規」的雙贏局面!
 

 
其他的靜態遊戲,還包括了:
 
『從十數到一』--用最大的音量,從十開始數到0,不過聲音會愈數愈小聲;待數到0時,剛好靜默無聲。
 
『眉目傳情』--請各排孩子傳數字,左眼代表十位數,右眼代表個位數;老師給最後一位孩子數字,最後一位拍前一位的肩膀,前一位轉身接收數字,再將數字逐次傳到第一位。
 
『破碎的心』--老師發下一張心型的紙張,不過已經被剪碎了,必須要將之拼回。心的上頭,有著老師深深的期許與祝福,例如「平靜的心境,會學習更多」等字樣。拼完後,請學生唸出來。
 
『聽世界的聲音』--請孩子趴下來,閉上眼睛,仔細的聽這世界的聲音,並請孩子發表聽到什麼聲音;發表完後再請他們趴下再聽一次,再一次發表。您會發現孩子愈聽會愈敏銳,也會聽到更多屬於這世界的脈動與聲音...
 
遊戲不單只是好玩而已,它是可以讓老師輕鬆達到教學效果;而孩子也能從遊戲的歷程中,學習到更多。「從遊戲中學習」,我想,那才是遊戲的最終本質!
 
 

2009年10月11日 星期日

善行信箱新開張!

等到所有人的善行信箱都到齊了,接下來我會規定當天有一項功課,那就是--「寫三張以上的善行小卡給同學」。我說:「這善行小卡片,你可以寫給想對他說話的人,像是:想要感謝他、想跟他當朋友、或是想跟他說聲對不起...,全都可以寫在善行小卡裡。如果用很真誠的心意在寫這張卡片,那麼收到卡片的人會很感動,也會一輩子收藏好!」

我又附加的說:「所有的卡片都不能拿走,我們過一陣子要統計一下,看誰的善行信箱裡有最多卡片;而誰寫的小卡片,又是最真誠、最感人!」

所以,充滿真誠話語的善行小卡,被放在善行信箱裡。每一個人都好奇著:我會收到誰的善行小卡呢?

有的老師常跟我說:「為什麼每回看老ㄙㄨ介紹各種教學,都那麼美好;但我自己在實施時,效果卻不怎麼理想?」

我想那是因為在過程中,我都很努力的實施一些小技巧,讓我的教學活動更具有效益一些。我不喜歡做沒有效益的教學活動,既然我們花時間在推動了,當然要達到效果;而如果沒有效果,我就要動動腦筋,修正自己、修正方法,直到有效果出現為止!

例如,我還會跟孩子們說:「當然你的善行小卡不會憑空飛來,那可是要去經營的。如果你收到別人的卡片,就要認真的回覆別人一張卡片;收到一張很感動的卡片,你自己也要寫得更讓對方感動才行...」所以下課時,總是會看到有人認真的在寫善行小卡;也有人一直守在信箱前,偷偷的數著自己又收到了幾張...

孩子小瑋說:「老ㄙㄨ,謝謝你讓我們做信箱,讓我們知道同學平常不好意思說出口的話。今天,我們都收到了大家的內心話了...」還有其他的孩子也說:「很開心有這樣一個活動,因為這樣,我交到好多位新朋友!」

太棒了!大家還要繼續這麼熱烈的參與活動才行!讓這股溫暖的友誼與善行,持續流動在這個班級裡、持續圍繞著我們吧...

 

 

【相關閱讀】  

→ 個人善行信箱

→ 國語日報----善行信箱妙用大

→ 善行信箱妙用大/Part 2

→ 同儕的正向力量

→ 善行信箱新開張!

→ 開學老掉牙活動2----善行信箱

 

2009年10月9日 星期五

善行----下雪了!

回到正題,前幾天我正批改著孩子小薇的短文,小薇是個有創意、又超爆笑的孩子,她寫的短文總讓我驚奇連連。這天的主題是『善行』,看看她做了什麼大善行吧!

我今天有幫媽媽搓腳質(腳的角質)。媽媽說她腳質太多了,我就用超快的速度搓好了。看了一下地上,天呀!地上都是白白的腳質,好像下雪一般...

也許,「下雪」是天國的人一起搓出來的!

 

太噁了、太噁心了!你們真的是電視看太多了?

雖然這聯想很有創意;也雖然幫媽媽搓腳的角質,是很大的善行。但是...這雪...

會不會很臭啊?

2009年10月6日 星期二

老師的覺知感

這時我是稍微扳起臉孔的,所以他們也收起嬉皮笑臉的表情,專心的寫反省單。當然也有很混、寫了幾句就送過來的孩子,於是我在他的反省單上挑著問題問:「為什麼你說回家沒有複習?請你寫出來...」
 
我再澄清一下,反省單只是師生輔導溝通的工具,絕對不是一種處罰方式。透過反省單,我們師生的對話才得以展開。
 
送過來的反省單各式各樣,有殘破不堪的紙張,也有回收紙再利用;內容上也不盡相同,每個人都有他的個人思維與家庭背景,因此每張反省單的內容也訴說著不同的故事...
 
例如,「頑皮到不行、五分鐘就需要我出聲制止」的孩子,說:「老師,我回家的時候都有算,可是我都忘記了。我下次會反覆的算,以後都不會讓老師失望...」 
 

 
從他委屈的眼神中,我相信他說的話。那句「以後都不會讓老師失望」,證明他的心裡還有在乎老師的感受。於是我收了他的反省單,請他下次再加油!
 
 
「跟媽媽感情很好」的排球隊員,說:「老師對不起,我在家都沒有復習,所以我才會考很差...。我考差的話,會被媽媽罵,所以我要考到90分。...如果我再考到80分以下的話,媽媽就會把我退出排球隊...」
 

 
看到孩子的眼眶有些泛紅,趕緊把他請回去。畢竟他內心也知道要考一點,這點最重要!
 
 
「把準備考試這項作業裝作沒看到」的孩子,說:「因為回家我看到有考數習這樣功課,我就直接把那樣功課勾掉了,所以我一點也沒有在複習。就像這樣一直退步...」
 

  
我想,這才是大多數孩子問題的關鍵吧!但是我明白了這孩子的心,能勇敢面對自己的錯誤,把問題寫出來,才有修正的空間!
 
 
而「總是認為數學習作裡的題目很簡單」的孩子,這麼說:「我不小心忘記帶了回家,我也沒有想到題目那麼難,所以我就考得很差...,我再也不會沒帶數習回去了...」
 

 
是呀,誰說課內的題目很簡單的?最簡單的題目,也可以把孩子們考倒。我對著這孩子說:「愈是基本的東西,愈是要虛心學習才好!」這個孩子點頭,我想她懂了!
 
 
至於「乖巧的女學生」考差了,會這麼說:「我讓您失望了,我很抱歉!我也很難過,因為我讓您失望,我也讓我家人失望,但我一定會努力的...」
 

 
看到她滿臉抱歉的表情,什麼話都不用說了。因為我知道,下一次她一定會表現得更好的,絕對不會讓任何一次數學小考擊倒她自己!
 
 
「來來回回被退了好多次反省單」的孩子,跟他談了好久,最後他寫到:「我的頭腦很好,所以我要好好努力的學習...」
 

 
因為我明白這孩子是聰明的,他欠缺的是安穩的學習環境,現在的他被「玩樂」沖昏頭。好好的頭腦不用來讀書,多可惜啊!
 
 
「語文能力欠佳、長時間都沒有讀書動機」的孩子,連續說了四次的「老師對不起」...
  

 
最特別的,他說了一句打中心底的話:「老師,我很對不起自己。」終於能懂得這個道理,真好!因為所有學習成果回歸到最後,還是自己本身。
 
 
所以我從這些小小的反省單中,閱讀到每一個孩子的故事。當老師,應該是要有「覺知感」的;可以從這些簡單字句的背後,讀到誠摰的心意。於是,老師將會變得柔軟而具有包容心。先改變的,不是孩子,而是老師看待孩子的態度...
 
因此,在眼神交換中,孩子知道這個老師懂得他;也會心存感謝的蛻變自己、變成更好的人。那所謂的「深層溝通」、所謂的「喚醒」以及「有效對話」...,其實都全藏在這眼神交接的須臾之間...

2009年10月4日 星期日

【活動公告】台中室內合唱團2009年度公演

今年的主題是『I Sing, You Sing!』,希望能將這種愛唱歌、愛合唱的感動,能傳達給台下的觀眾。聽說,所有的曲目都是全新、且極具舞台魅力的;聽說,所有的團員都努力的在背譜、所有聲部都已經調整成優美到不行;聽說,滿腦子創意的指揮楊宜真老師,又在表演中加入了更多的聲光效果,保證會讓大家大開眼界;又聽說,老ㄙㄨ也有在裡頭唱...(噗吃,好害羞...)

去年錯過的朋友們,今年絕對不能再錯過了!今年的演出時間,是在星期日的下午,音樂會聽完後還可以在一中街狂吃一頓再坐高鐵回家。據「很少聽正式音樂會」的老ㄙㄨ妹妹表示:「音樂,真是一種神奇的東西,去年聽完音樂會,心裡感覺真是奇妙!今年肯定還要再來聽...」

票價只有 100 元和 200 元,希望大家能用行動支持藝文活動。也期待台灣的音樂將會更美、持續閃動著耀眼的文化光芒!

購票請洽:請洽兩廳院售票系統(可以在7-11買票更方便),或洽潘小姐 0933-548080(不劃位,請提早入場)。

 

PS:對啦!這海報是由阿默工作室所設計的,這傢伙超厲害的!美感眼光既獨特、又專業,讓老ㄙㄨ看了他的作品總是佩服不已!在產品或事業上有設計需求的朋友,可以找他喲!(來看看如何設計出這張海報 → http://mookio.blogspot.com/2009/09/poster-design.html )