哈哈哈，像不像個小沙彌呢？
2010年3月20日 星期六
認錯的勇氣 part 2
這個孩子後來在反省單裡懊悔的說：「我很想改掉說謊的壞習慣，但我就是沒有辦法......以後我再說謊，就打我自己的臉二十下......」
在那當下，其實真的很令人難以理解......因為我以為前一天發生的事情，已經讓這些孩子得到應有的教訓了；從他們臉上的表情以及事後誠懇的態度，也覺得他們已經學到非常重要的一課了。不過，很顯然的，好像並不是這麼一回事......
原來，說謊真的是一種習慣！是無法靠當下的覺醒，一次就完全改變過來的。
問題不在於孩子說了什麼謊，而在於為什麼他會習慣用說謊來解決問題？這說謊的習慣又是如何養成？而我們又該如何破除那說謊的魔咒，讓孩子從這樣的惡性循環中解放出來呢？
其他幾個孩子倒是態度極佳，有孩子一大早就跑到我面前，跟我鞠了九十度的大躬，說：「老師，我爸爸要我跟你好好說聲對不起！」一翻開孩子們的聯絡簿，上頭也是滿滿的後悔心情......
其實我沒有做什麼，就只是狂唸他們一頓、並且讓他們寫了二次的反省單而已。班級經營做得好的結果是：我跟這些孩子的關係還不錯，他們是喜歡我的；也因此我在後續的處理上，不太費什麼力氣。我可以感受到他們害怕老師不再喜歡他們了，而盡力的想把自己的本份做好。
但是我想這樣還是不夠的。我們應該教他們對這件事負起責任，這樣用「認錯」來取代「說謊」的強度才會加深。我請他們下課時自己去找設備組長、以及總務處負責的老師道歉。我說：「你們給這兩位老師添麻煩了，去把這件事情處理好吧！」
一下課，就看到他們六人主動的相約，一群人浩浩蕩蕩的走向辦公室。他們的背影有著懊悔，也有著面對錯誤的真誠。下一節課下課，孩子們說：「老師，我們找到負責的老師了，也跟他們很誠懇的道過歉了！」
處理了面對錯誤的態度，接下來還要處理面對錯誤的現實面。我跟這些家長溝通過了，要讓他們由他們的零用錢來支付修繕費用。很幸運的，這班的家長都很明理，也很同意這樣的做法......
那麼其他沒有犯錯的孩子呢？是不是能從這樣的事件中學到寶貴的一課呢？
我把「說謊」和「認錯」這兩件事，當成很重要的一門課來進行。我希望我所教的每個孩子，都能具有高尚品德、以及正確的是非判斷！
我說：「你們只是比較幸運而已，沒有在那個時間點一起玩同一個遊戲。但是這件事可能在你的往後人生中會遇到：一群人一起犯了同一個錯誤，有些人決定要保護其中某人而決定不說；或是你決定想坦白時又有人叫你別說，於是最初的一個錯誤判斷，引發一個又一個無止盡的謊言來圓謊。因此，你如何在當下，做出最正確的選擇呢？」
於是今天的聯絡簿短文，改成了『自然教室事件中，如果是我該怎麼做？』。我希望每一個孩子，都能來好好思考一下這件事。
星期一到校，想必又會有很多精妙好文，被寫上「可唸」來和全班一同分享。到時再來好好報導 part 3 吧？
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2010年3月16日 星期二
認錯的勇氣
設備組長說：「別班的學生說你們班今天在自然教室裡玩，我也問了你們班上的學生，他們說是他們玩遊戲時不小心推倒的......那邊那位胖胖的學生知道事情的經過......」
我有點錯愕，於是讓小胖把一起玩的同學都叫出來。這群人一叫出來我真的很傻眼，因為這六個人都是剛才幫我準備拖鞋、而且剛才還面不改色的說他們不知道......
這樣的結果，真叫我難以招架。因為我已經提醒他們不知多少次「不要在走廊上玩瘋了」；而且，這一次他們還誇張的玩到自然教室裡去？更讓我無法接受的，是他們無法面對自己犯的錯，不願意承認；而且還當著我的面若無其事把犯錯推給別班？
我知道他們是因為犯了錯、害怕被處罰，因而不敢說、也不敢承認。但是，怎麼可以因為害怕被處罰，而把謊說得這麼自然、這麼的問心無愧？
我讓他們寫反省單，這六個孩子知道我很生氣，因此膽顫心驚的寫著反省單，不斷的在反省單裡懺悔著不應該進到自然教室裡去玩、不應該老師提醒過很多遍還玩這麼瘋、也知道老師說的「樂極生悲」是什麼意思......
但是、但是我最在乎的「說謊」及「認錯」這件事，卻顯少人提及。他們明明知道自己說了謊，卻一直沒有在反省單裡深切反省。這代表著他們還是不願意面對自己的錯誤、無法面對內心裡犯得最錯的自己。
直到我又退了一次反省單，這些孩子才真真實實的願意面對說謊這件事。滿滿兩頁的反省單，都是「老師對不起」的字句。
我表情嚴肅的說：「犯了錯是一回事；犯了錯不敢去面對，又是另外一回事。你們真的以為沒有人看到就可以說得如此理直氣壯嗎？事情鬧得這麼大，難道真的查不出來嗎？你自己真的能原諒自己嗎？」
六個孩子都低下頭，不發一語。
雖然我有些氣炸，但我想這些孩子已經得到他們應有的教訓，因為後續的處理還有得他們受的。這會是一個很好的機會教育，而他們也需要經過這樣的歷程。
這樣的事件將會教導他們，做錯事不應該急著逃避、更不可以若無其事的說著謊。做錯事的當下，有很多作為可以選擇。與其選擇逃避、一直受到內心的譴責；倒不如就選擇勇敢迎向自己犯的錯，做個問心無愧的人！
我有點錯愕，於是讓小胖把一起玩的同學都叫出來。這群人一叫出來我真的很傻眼，因為這六個人都是剛才幫我準備拖鞋、而且剛才還面不改色的說他們不知道......
這樣的結果，真叫我難以招架。因為我已經提醒他們不知多少次「不要在走廊上玩瘋了」；而且，這一次他們還誇張的玩到自然教室裡去？更讓我無法接受的，是他們無法面對自己犯的錯，不願意承認；而且還當著我的面若無其事把犯錯推給別班？
我知道他們是因為犯了錯、害怕被處罰，因而不敢說、也不敢承認。但是，怎麼可以因為害怕被處罰，而把謊說得這麼自然、這麼的問心無愧？
我讓他們寫反省單，這六個孩子知道我很生氣，因此膽顫心驚的寫著反省單，不斷的在反省單裡懺悔著不應該進到自然教室裡去玩、不應該老師提醒過很多遍還玩這麼瘋、也知道老師說的「樂極生悲」是什麼意思......
但是、但是我最在乎的「說謊」及「認錯」這件事，卻顯少人提及。他們明明知道自己說了謊，卻一直沒有在反省單裡深切反省。這代表著他們還是不願意面對自己的錯誤、無法面對內心裡犯得最錯的自己。
直到我又退了一次反省單，這些孩子才真真實實的願意面對說謊這件事。滿滿兩頁的反省單，都是「老師對不起」的字句。
我表情嚴肅的說：「犯了錯是一回事；犯了錯不敢去面對，又是另外一回事。你們真的以為沒有人看到就可以說得如此理直氣壯嗎？事情鬧得這麼大，難道真的查不出來嗎？你自己真的能原諒自己嗎？」
六個孩子都低下頭，不發一語。
雖然我有些氣炸，但我想這些孩子已經得到他們應有的教訓，因為後續的處理還有得他們受的。這會是一個很好的機會教育，而他們也需要經過這樣的歷程。
這樣的事件將會教導他們，做錯事不應該急著逃避、更不可以若無其事的說著謊。做錯事的當下，有很多作為可以選擇。與其選擇逃避、一直受到內心的譴責；倒不如就選擇勇敢迎向自己犯的錯，做個問心無愧的人！
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2010年3月14日 星期日
我的成長紀錄 part 3
（↑點上圖就能看到完整的內容了）
所以孩子們會說：
家長也可以運用這張學習單的內容，好好的跟孩子做深層的對話。有家長就在學習單的背後，留下與孩子勉勵的話語......
這學期收回來的『我的成長紀錄』學習單，照例讓我看得感動不已。不過比較特別的是，他們紛紛抱怨著第四題關於未來夢想的題目，最讓他們難以下筆的......
阿鈿就是其中一位孩子，他奮筆疾書的寫完了前三題，突然他就開始定格。「老師，我不會寫第四題啦！我沒有夢想......」阿鈿求饒的說。
我說：「對未來沒有夢想？那就從現在起，幫自己找一個夢想吧！」
其他的孩子搖頭晃腦、慢慢的寫，也把這張學習單寫完了。偏偏阿鈿完全擠不出任何一點腦汁來，所以一直到放學時他還是沒有辦法動筆......
這也是我在班親會時試著和家長們分享的感想：現在的孩子對未來不太有想法，這是件很令人擔憂的事。不管孩子他為自己規畫的夢想是什麼？所設定的夢想能不能達到？.......這些都是其次，最重要的，是他們應該好好正視自己和未來的關係，開始去構思未來究竟想要成為什麼樣的人。
因為阿鈿他上學校安親班，所以放學後我又稍微留了他下來一會兒。不過阿鈿還是瞪著空白的第四題，呆坐在那裡好一陣子。最後我只好跟他說：「不如我借你全班的學習單參考吧！你可以看看別人究竟設立了什麼夢想，想想自己的未來究竟能做什麼？」
剛開始阿鈿他還只是隨便翻了翻就說看完了，我說：「你可以一張張慢慢的看，看看別人寫得如何？試著讀懂別人文字裡頭的心意......」
空盪盪的教室裡，只有阿鈿正在安靜觀看著別人的學習單，一張又一張。這樣的過程，其實也是一種很好的學習歷程：觀看別人，想想自己。別人的好會慢慢進到心裡頭去，在心裡發起一顆微亮的幼芽來......
孩子們，未來是掌握在自己的手上。不管立下了什麼志願那是其次，重要的是，你開始思考起自己的未來，而未來的路就將會清楚而明亮了起來。
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2010年3月9日 星期二
讓我們一起來做運動！
「一、二、三、四，
五、六、七、八！
很好，還有一下......」
老婆大人是床上的健身教練，
而我是一旁喘氣連連的運動肉腳......
看著我們的雙腳在空中飛舞，
這畫面實在好笑，
不趕緊拍下來怎麼成？
不過說真的，
每個動作也才做十次，
就做得讓我這裡酸痛、那裡發抖的......
看來，
不是我體力早已退化成「泰山的體格、阿婆的身體」；
要不就是這產婦的運動有夠厲害，
實在是不容小覷啊......
（天音漸遠，外加喘氣連連中）
（↑ 請自行加上卡通「我們這一家」的配樂......）
＊ 小ㄙㄨ姑娘最新花絮 ＊
（↑ 原諒我...這是新手爸爸滿足虛榮心的偷偷爆料專區啊...）
2010年3月7日 星期日
再忙，也要陪孩子一起玩！
於是他說起了他那國小四年級的兒子有多不乖、有多不感恩；班上老師總是打電話來告狀、說他在班上帶頭作亂；最近孩子還會跟他頂嘴，十分頭疼的他也幾度想送兒子去宗教學校；這一次兒子也樂得住到店員的家裡......
這個老爸是個好人，也看得出他實在是束手無策、需要人協助，所以我很雞婆的幫他繼續往下挖。
老闆說：「每天我都要工作到十一、二點，隔天早上還要六點多就載他去學校，這樣長期讀下來我可能會先沒命......」
越區就讀，是個大問題。越區就讀的孩子總是要比別人早出門、比別人晚到家；來匆匆、去匆匆的他，不大有機會留下來跟同學多互動；回到家後也缺乏住家鄰近的玩伴。這樣的小孩很孤單的！
讀昂貴的私校也是個問題！老闆說：「對呀，我兒子總是說誰家的爸爸又換了什麼新車，現在還會嫌棄起我開的車。以前小時候的他，總是很崇拜老爸，現在只會跟我唱反調......」
我問起這個孩子放學後都在做什麼。老闆說：「他就自己坐公車來店裡，等我老婆九點多再一起帶他回家......不會，我們店裡沒有電視，他沒有機會看......晚上安排了很多才藝課，像是劍道、山達基課程......」
劍道？山達基課程？......這個孩子真幸福，上的才藝課和別人不太一樣。只是一個靜不下來的孩子，參加這麼激烈的課外活動，對他的影響是什麼，還有待觀察。
「那麼.......線上遊戲呢？他有在玩嗎？」我繼續往下挖。老闆的神情欲言又止，原來這個孩子不愛寫功課，下課後一到店裡，就窩在樓上打線上遊戲.....
孩子的問題，絕不會只是單方面的。一個問題接著一個問題往下挖，就可以挖出許多孩子偏差行為的原因、拼湊出事情的樣貌來。
於是我嘆了一口氣，說：「其實這樣的孩子，很可憐......」
眼前的老爸有些錯愕，若有所思的他說：「是啊......是啊......」
我說：「你的孩子是個很聰明的孩子，一般制式的教育讓他覺得很無趣。也因為他認為他的生活很無聊，所以他總是自己找樂子，認為好玩就好，讀書根本就跟他沒有關係。可是他的心裡，還是會希望有人多陪陪他、陪他一起玩......」
雖然孩子晚上都待在身邊，但他的生活卻是如此的乏味。大人們忙於工作，他一個人被關在網路世界裡，當然會有這麼多負面的情緒；想要讓他對大人的工作有同理心，其實很難......
我給這位老爸一些建議：應該要重建這個孩子晚上的行程。也許爸媽應該有一方留在家裡多陪陪孩子，跟他多談談天、也讓他對生活有安全感。如果現實考量上實在沒有辦法，那至少應該幫孩子規畫晚上的「主動學習時間」，例如：七點到九點，是他的自我學習時間，應該讓他寫功課、多閱讀......等到時間結束後，讓他跟大人聊聊剛才學習的成果、或是閱讀後的感想。通過了，就可以去做他喜歡做的事。
「去做他喜歡做的事」，並不代表是讓孩子去玩線上遊戲；而是可以陪陪他、跟他一起玩。說個故事給他聽，孩子會覺得很滿足；或是和他一起玩個益智遊戲、橋牌......每天花半小時來陪孩子玩，並不會花去大人太多的時間，這卻是對親子關係的一大投資：不但可以增進親子之間的感情、也可以建立起親密的回憶與連結！
孩子所有負面的行為都將回歸到事情的原點－－他們的內心深處很孤單、他們在發出求救訊號.......真的，大人再忙，也要抽出一點時間來陪陪孩子；再忙，記得也要陪他們一起玩！
2010年3月6日 星期六
班級經營救命三招----眉目傳情
遊戲方式很簡單：全部學生面向前面坐好；每排最後一位學生來找老師要通關數字；以眨眼睛方式，右眼代表個位數、左眼代表十位數；不能用手、也不能用嘴巴，只能靠眨眼睛，向前面那位同學暗示。如此一個個向前傳，看哪一排傳得最快、答案又最正確，哪一排就獲勝了！
例如通關數字是23，這時就要向前一個人右眼眨三下、左眼眨二下；再逐一向前傳。這個遊戲看似簡單，其實很困難，因為要控制到一眼動、一眼不動，那真是高難度動作。一不小心，臉就中風了！
眼睛小的孩子最可憐，拼命眨眼睛，前面那位同學還是會急得直喊：「你可不可以眼睛睜大一點？看不懂啦！」
這時候如果來個難一點的數字，例如：99、89......之類的數字，包準整間教室成了顏面神經失調的病患集中地......
其實這遊戲，還可以不斷的玩下去，例如：加入百位數字，用嘟嘴的方式來計數；加入千位數字，用擤鼻子的來表示......想必難度又會增加，而趣味性也會增加好幾倍！
這遊戲有趣在整個過程都必須保持安靜，而猙獰的表情讓人捧腹大笑！難怪有孩子在聯絡簿裡說：「雖然大家玩得亂七八糟的，但還是玩得非常開心！」因為看到平時一本正經的同學，竟然在自己面前擠眉弄眼的，不笑翻才怪咧！
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2010年3月4日 星期四
觀功念恩----感謝思想
我要向「思想」說謝謝，每次上學要到教室都要走很長、很長的樓梯。我的頭腦就開始想：樓梯塌下去了！不走快一點就會掉下去.....
所以我走沒多久，就已經到五樓了。我那時候還在想學校的樓梯，怎麼那麼短？我都玩不夠耶！不過不可能再從樓下再走上來一次。
多虧有了「思想」的幫忙，「思想」，謝謝你！
這真是一個有想像力的孩子，而且還特別到向他自己的「思想」感謝了一番。批改孩子們的聯絡簿短文，就是這麼有趣，因為三不五時就會看到一篇篇精妙文稿的出土。
我也要向烤魚的「思想」說聲謝謝，這樣的童言童語讓我不禁會心一笑，帶來一天的好心情......
2010年3月2日 星期二
創意作業----記得去提燈籠
有的孩子極富巧思，雖然只是妝點燈籠而已，作品卻讓人驚豔！有運用回收物的環保魚，也有可愛的巧虎造型，更還有超炫的機器人燈籠......哦，看得我眼睛都花了！
掛在教室外頭的燈籠，風一吹，就咚咚咚的發出碰撞聲。紅色的絲帶在風中搖曳，濃濃的過節氣氛流瀉在每個人的心裡......
不過這樣的作業，應該不僅止於此。於是，我在黑板上出了這麼一項作業－－「記得星期日晚上去提燈籠」！
我在講台上，說起了小時候的回憶。小時候的我最愛元宵節了，因為我們會提著自製的鐵罐燈籠，在小巷子裡呼朋引伴，在燭火忽明忽暗的照明下，探訪那未知的漆黑巷弄......至今這些深刻的回憶，還是深藏在我的心中。我想和他們分享這樣的感動，也希望他們能創造這樣的美好記憶.....
乖巧又聽話的孩子，當然會把老師的期盼，認真的執行一遍。隔天，好多孩子記錄著在元宵節晚上提燈籠的精采過程：
元宵節當天晚上，我提著燈籠和鄰居一起散步。我們覺得很無聊，所以跑到更暗的地方去探險。因為拿的是自己做的燈籠，所以特別開心，因此我們探險了很久才結束！回到家後，我吃著媽媽親手做的湯圓，結束了今天提燈籠活動。
今天我好興奮哦！因為晚上就要去提我做的燈籠了。一走上街道，每個人都一直看我的燈籠，還有人讚美我的燈籠很漂亮。可惜，我沒和同學一起去街上提燈籠！我一個人就那麼開心了，如果我和同學一起去街上提燈籠，我和同學一定會留下很多回憶的。提燈籠真的很好玩，下次我一定也要再提一次燈籠！
沒有機會出去提燈籠的孩子，也悄悄的在家裡頭提著燈籠自得其樂......
今天是元宵節，雖然沒有出去提燈籠，可是我有在家提燈籠哦！我在房間提完燈籠之後，就去吃奶奶做的湯圓。熱呼呼的湯圓真好吃！老ㄙㄨ不知道您有沒有吃湯圓？以前小時候媽媽說吃了湯圓長一步，我的朋友說他吃了十顆、長了十歲了，我就說吃了一百顆，不就長了一百歲了？
就像孩子說的：「要不是有提燈籠這項作業，我可能永遠也不知道提燈籠的樂趣，更不了解爸媽小時候的生活......」現在的孩子，很多的生活經驗都喪失、被剝奪了。難怪現代人老說「過節的氣氛愈來愈淡了」，因為每一個成長世代，都逐漸遺落了某些的成長記憶......
只是，失去了歡樂的成長經驗，他們怎麼會有大勇氣，來面對未來詭譎多變的挑戰呢？
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2010年2月28日 星期日
如何管理高年級的班級秩序？
我們班的風紀股長每次都只會喊「安靜！」、「不要講話！」
想當然耳是沒有用的，
即使被風紀登記在黑板上，
我除了想得出「抄課文」、「禁止下課」這些感覺上風馬牛不相及的方法外，
實在也不知該如何處理了~~
您可否跟我分享班上小朋友都如何有效的管理秩序？
如果有一直愛講話被登記者，
又是做何處理呢？
謝謝~~
另外是小小老師的問題......
我是一名代課老師，
所接的年級是五年級。
上課時班上的秩序很混亂，
有的學生會離開座位在教室裏面走動，
有的則是聊天。
雖然我有制止，
但他們還是無動於衷。
請問要如何管理班上的秩序呢？
是否能給我一些建議？
謝謝您！！
這些問題應該有些小技巧可以克服的，我想出沒在這裡的老師都是高手，請大家花點時間，幫忙出招吧！
辦理跳蚤市場活動的衍生問題？
一早，一位小女生腫著雙眼提著一袋滿滿的玩具，
跟我說"昨天他被罰跪，且媽媽要求要把玩具全數退回"
接著不久女孩的阿嬤也提著一袋玩具，
要我負責處理，
接著更說小女孩總共買了500元的玩具，
（天阿！這比我規定能攜帶的金額高出了10倍以上，
而接著讓我難過的是錢是小女孩偷偷從自己的撲滿中取出，活動前我的詢問她也隱瞞）
接著在三方（我，小女孩，阿嬤）的溝通下，
我把一些教育理念，甚麼從經驗中學習的道理說給阿嬤聽，
阿嬤仍舊堅持要把東西通通退還，
並指責我沒有盡到教育小孩品格，
所以才養成他才國小二年級便有這種偷挖撲滿的行為，
之後ㄚ嬤堅持把東西留在教室內，
便氣沖忡的離開，
隔天校長更約談我，
說小女孩的家長質疑我的教學專業，
看著教室內那兩袋玩具及家長負面的指責，
我到底該如何做呢?
請各位前輩提供我一些經驗指導吧～
2010年2月27日 星期六
紅包大抽獎
當然談錢有點小俗氣，我想這紅包代表的只是一種心意，所以我在每個紅包裡，放入一張張親手寫的小卡片......
說實在的，隔天一早到學校，我自己也很迫不及待的跟他們宣布會有一個「紅包大抽獎」的活動。才剛宣布，可以發現每個孩子的眼睛瞬間全都亮了起來，堆滿了笑容等著我開獎！
不過我的抽獎是有條件的，我說：「老ㄙㄨ在寒假收到你們好多的祝福，心裡真感動，所以我也將祝福回送給你們！有完成這項寒假作業的人，可以拿到大紅包；至於沒有完成寒假作業的人，就得等一等。你要盡快完成這些寒假作業，並且到星期一都不可以缺交任何作業，老師就會再讓你補抽獎......」
我希望這活動能做一個區隔：能讓平時認真、自我要求高的孩子得到一些回饋；我也希望少數孩子在流口水之際，能有一個補救的機會，而他們真的應該要跟認真的同學好好學習一番才行！
（啊，老人家碎碎唸的老症頭又犯了，還是趕緊來抽獎吧！）
我們按照收到卡片的先後順序，來進行抽紅包活動。也要提醒他們：不管抽到什麼禮物，都應該要滿心歡喜的收下；不然會傷了老師的心，明年就沒有抽紅包活動啦！
第一個寄賀卡到老師家的好孩子，就是小源，所以他可以免費再抽第二次。全班同學都熱情的為他鼓掌、歡呼，不過他們的心裡也在O.S.：小心，別把我們的大獎給抽走啊！
抽到紅包的同學無不興高采烈的，摸著紅包、猜看看裡頭是什麼？不過我們要等一下，全班都抽完了再一起打開，這樣才有驚喜感嘛！
最後，我一聲令下：「一起把紅包打開吧！」驚喜的歡呼聲從教室的各角落響起......
抽到現金二百元的阿豪，則是高興的跳了起來，興奮的在教室後頭比了個大大的「YA」手勢......
我說阿豪啊，你未免太激動了吧？你不知道「錢不露白」的道理嗎？......^_^
最後，我再把全班的賀卡，釘在後面的公布欄上，讓大家一起來感受來自全班的溫暖祝福，也順便欣賞一下、看看誰的文筆最好？
隔天，有好多孩子在聯絡裡紀錄下這些歡樂的點滴。呵呵，這樣的出場真是華麗極了！下一回的寒假作業，想必大家一定會認真、又努力的完成吧？
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2010年2月24日 星期三
娶某前，生子後
今天幫老婆大人去買衛生用品，臨走前店員塞給我一張摸彩券，我不帶任何希望的隨手一刮，結果，竟然刮中了神祕小獎！
看不懂這是什麼吧？（拍起來好像是某種令人害羞的東西......）原來這東西叫做「可愛豆豆糖果耳機」，不過說真的......我還是不明白為什麼它要叫做 "可愛豆豆糖果"？
不過這個突如其來的小獎品，讓我高興得又叫又跳，喜滋滋的衝出「號稱有500家分店」的連鎖店，裡頭的店員還很害怕的看了我一眼......
雖然只是個小耳機、也雖然我還是不明白為什麼它叫做 "可愛豆豆糖果" ......但它可是鼓舞了我這幾十年來的灰暗人生！一時之間，我的偏財運突然大放光明了！原來，我的人生還是有救的啦......
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