認錯的勇氣 part 2

這個孩子後來在反省單裡懊悔的說：「我很想改掉說謊的壞習慣，但我就是沒有辦法......以後我再說謊，就打我自己的臉二十下......」

在那當下，其實真的很令人難以理解......因為我以為前一天發生的事情，已經讓這些孩子得到應有的教訓了；從他們臉上的表情以及事後誠懇的態度，也覺得他們已經學到非常重要的一課了。不過，很顯然的，好像並不是這麼一回事......

原來，說謊真的是一種習慣！是無法靠當下的覺醒，一次就完全改變過來的。

問題不在於孩子說了什麼謊，而在於為什麼他會習慣用說謊來解決問題？這說謊的習慣又是如何養成？而我們又該如何破除那說謊的魔咒，讓孩子從這樣的惡性循環中解放出來呢？

其他幾個孩子倒是態度極佳，有孩子一大早就跑到我面前，跟我鞠了九十度的大躬，說：「老師，我爸爸要我跟你好好說聲對不起！」一翻開孩子們的聯絡簿，上頭也是滿滿的後悔心情......

其實我沒有做什麼，就只是狂唸他們一頓、並且讓他們寫了二次的反省單而已。班級經營做得好的結果是：我跟這些孩子的關係還不錯，他們是喜歡我的；也因此我在後續的處理上，不太費什麼力氣。我可以感受到他們害怕老師不再喜歡他們了，而盡力的想把自己的本份做好。

但是我想這樣還是不夠的。我們應該教他們對這件事負起責任，這樣用「認錯」來取代「說謊」的強度才會加深。我請他們下課時自己去找設備組長、以及總務處負責的老師道歉。我說：「你們給這兩位老師添麻煩了，去把這件事情處理好吧！」

一下課，就看到他們六人主動的相約，一群人浩浩蕩蕩的走向辦公室。他們的背影有著懊悔，也有著面對錯誤的真誠。下一節課下課，孩子們說：「老師，我們找到負責的老師了，也跟他們很誠懇的道過歉了！」

處理了面對錯誤的態度，接下來還要處理面對錯誤的現實面。我跟這些家長溝通過了，要讓他們由他們的零用錢來支付修繕費用。很幸運的，這班的家長都很明理，也很同意這樣的做法......

那麼其他沒有犯錯的孩子呢？是不是能從這樣的事件中學到寶貴的一課呢？

我把「說謊」和「認錯」這兩件事，當成很重要的一門課來進行。我希望我所教的每個孩子，都能具有高尚品德、以及正確的是非判斷！

我說：「你們只是比較幸運而已，沒有在那個時間點一起玩同一個遊戲。但是這件事可能在你的往後人生中會遇到：一群人一起犯了同一個錯誤，有些人決定要保護其中某人而決定不說；或是你決定想坦白時又有人叫你別說，於是最初的一個錯誤判斷，引發一個又一個無止盡的謊言來圓謊。因此，你如何在當下，做出最正確的選擇呢？」

於是今天的聯絡簿短文，改成了『自然教室事件中，如果是我該怎麼做？』。我希望每一個孩子，都能來好好思考一下這件事。

星期一到校，想必又會有很多精妙好文，被寫上「可唸」來和全班一同分享。到時再來好好報導 part 3 吧？

 

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