這週臨時被調到路口擔任導護工作。上一回站路口導護已經是好幾年前的事了，比起當總導護在校內裝模作樣的巡視校園，我還是喜歡站在第一線的路口，為孩子們上學安全而全力守護著。
陰雨綿綿的早上，馬路上湧現許多心疼孩子上學的爸媽們；尤其是愈接近遲到時間，馬路上的車潮更是擁擠。完全佔據了斑馬線的車群，無視交通規定繼續橫衝直撞，更令人擔憂著孩子們的安全。
而站在這條超級大馬路上的這些老師、以及志工們，就用肉身阻擋著一台又一台的車子，來回在馬路上吹哨、舉旗、行走，一路護送孩子平安走進校門裡。
眼前這些都是默默守護著孩子安全的真英雄，無私而勇敢，把孩子視作比自身安全還更重要的事，讓人看了肅然起敬！
這些年，「教師」這行業在社會上的地位不如從前了，很多老師為孩子所做的一切，都被視作理所當然。但是，老師們其實很少貪求回報，他們渴求的是被公平的對待。簡單的一聲感謝、一句溫暖的回饋，他們就會感激的為孩子掏心掏肺。
下回，經過這些站在馬路上盡責的老師、志工們，不妨投以一個溫暖的微笑。那將會為彼此在忙碌一天中，一直帶來最美麗心情的正面能量！
哈哈哈，快閃演出終於成功。
表演好精采，正在吃飯的過路旅客們個個好驚喜！
https://www.facebook.com/TaichungChamberChoir/photos/a.10150152132395657/10153703428885657/
歷經今天這場，終於可以封口很久很久了......
今天一直很想分享的是，這波翻轉教育帶給我自己重新省思教育真正的意涵：
1. 翻轉是翻轉成「真正從學生的需求看學習」。
不僅是從學生的角度看去而已，而是要看進骨子裡去，學著學生仰頭來看這僵化的教育體制。看懂學生眼神裡，那不動如山、或求知若渴的心意。
很多人說我會不會雜務太多了？有點不務正業。除了工作、寫專欄、出書、顧小孩、讀博士班......，還參加合唱團演出？
事實上，在工作之餘能參加合唱團，真是一件幸福的事。在這個合唱團裡，除了認識了很多志同道合的朋友之外，也看到很多退休朋友在這裡找到人生第二春；更有幾位癌症朋友，擔任舞台劇主角，在舞台上找回生命的價值。最近正值歲末感恩時節，合唱團開始進行一連串的公益演出，除了走進安養院，關懷孤寂心靈的長輩；也走進醫院，用歌聲撫慰受苦的心靈；明天，我們更要走進屏東霧台部落，和原住民一起歡渡感恩耶誕節！
感謝這些很特別的演出經驗。和一群人一起共同創作音樂，用自己的歌聲去融入其他人的歌聲；要隱藏自我，又要與他人磨合，這真是一種人生的修行。
人生就該如此，有機會一定要去參加和自己的生活截然不同的社團，在有生之年去多行公益善行。走出自己的象牙塔，才會讓原本平凡的人生，變得豐盈而充滿了感恩！
明明是三年級的大隊接力，為什麼緊張度不輸六年級，劇情峰迴路轉的讓人在一旁想大叫？
也很訝異的是，很多家長都特地空下一天的時間，到學校為自己的孩子加油打氣。說真的，三年級因為比賽項目少，一整天陪伴下來會有些無趣，但是這些家長們還是很自得其樂的找樂子，家長們彼此熱情互動聊天，在一旁微笑的陪伴著孩子。
很多家長說：「因為孩子的成長只有一次，在能陪伴他們的時間就盡量的陪，否則很快的他們就會長大了，到時候就不要我們陪了。」
說得也是。感佩這些家長的好觀念，也感佩這些家長的用心。孩子的成長只有一次，我也不想錯過任何一次洋溢孩子笑容的幸福時光！
所以，每張考卷拿到後，都該好好和孩子一起去檢視這張考卷上頭的分數，究竟代表著什麼意思。
孩子考差了，如果都錯在課外題，那麼就代表著他課外閱讀涉略還不足，學習不應該只專注在課本內反覆的精熟；若是多錯在課內、簡單的題目上，代表的是孩子的學習不夠深入、理解不足；若是多是粗心寫錯，那就該從孩子的生活態度去要求，凡事做事仔細、不粗心，能耐著性子把事情做完美，這種生活態度才能充份展現在臨危不亂的考試裡。
至於孩子考了高分、滿分，也不要高興過了頭。因為這有可能是考卷題目出得過於簡單了；也有可能是那些題型或練習卷，孩子早已都反覆練習過了。最令人擔憂的是，也許這之前家長或安親班老師，都已經用力逼迫孩子要加強準備考試了。但是當孩子是被動的強灌入許多的知識，他們就會覺得讀書真是索然無味，等他們愈大、愈有自己的想法時，就會急著想從學習中逃走。
我們應該用更健康的心態，來面對孩子的考試或每一張試卷。考試的本身，是督促孩子去重視課業的態度，同時也是檢視這段期間的學習成果。我們要教孩子讓他們學會自動自發的準備考試；也要教他們在每一次考試後，不驕傲、不悲傷、不輕視、不逃避，找出自己的學習問題，有決心去面對下一階段的新學習才是。
於是，用著想和自己學生分享的心情，我提出了「如何當一位好老師」的三要素：
1. 用教學創意，啟動孩子的學習動力；
2. 用長時間交心，陪伴孩子一路成長；
3. 用包容與等待，喚回叛逆孩子的心。
「我們的眼光，應該是始終朝向激勵孩子的角度望去」。這是這些年下來，內心唯一想留下的想法。再多花俏的教學技巧，都遠不及孩子內心能感受到老師的真心的強大效力。
我喜歡在多年後再與我教過的孩子相遇，我能與有榮焉的聽著他們的故事；能無愧於心的迎向他們的眼神；並且突然體會到：其實是孩子們成就了我們，給予了我們更多寶貴的人生經歷。
也在多年後我們會明白，當下的努力不只是為孩子而已，而是為了給予多年後的自己一個肯定的答案。
剛結束中教大的講座分享，火速尾隨台中室內合唱團 Taichung Chamber Choir來到家園護理之家，和長輩們分享音樂的美好，撫慰他們孤寂又受病痛折磨的心靈。
雖然來不及上台參與演出，但站在台下觀賞，卻深深以此這團體為榮。
這個禮拜以來的聯絡簿短文寫作，刻意回到「反省」這個主題，讓孩子每天找一個自己還不足、需要加強的部份來書寫，紮紮實實的每天寫了一個禮拜。一位總是表現得極度完美的孩子說：「每天寫反省寫到我不知道要寫什麼，心裡好焦慮......」
但是，我也看到有些狀況不少、每天都要老師緊迫盯人、卻依然不動如山的孩子，突然在他的聯絡簿裡冒出這樣的句子：「今天我在黑板上的黃色號碼（需要訂正的作業）很多，好險我中午清完了。我希望我第二次月考每科都要考到90分以上，我希望我的功課要有好成績，我要認真！從現在開始，我要專注！」
看到這樣自我激勵的句子，心裡真的很感動，這句「專注」，是在我每天反覆的提醒下，終於在他與自我對話的寫作中出現。我悄聲問了這孩子：「這些是爸爸媽媽教你寫的嗎？」孩子搖搖頭，說是他自己寫的。
而另外一位孩子，從開學來始終短文都是應付完成，但最近也接二連三出現了這樣自我督促的句子：「我今天上書法課時一直和同學吵架，我也沒有改掉大嘴巴的習慣。我還是有缺點，我一定要改掉，我要努力改善。」
好一句「我還是有缺點」！這些自我勉勵的文字，我相信是歷經內心無數次的糾結，終於放下了內心的固執，終於相信大人們說的是對的，也終於願意給自己一個進步的機會。
我很珍惜孩子們這些潛藏在文字裡頭的心意，我也在他們的短文底下給予真誠的回應：「看了很感動，願意面對自己，真的很棒！我期待看到一直進步的你，加油哦！」
反省，不應該只是找出過錯來用力檢討一番，它應該還有更深層的涵義：是去和自己真誠對話，去觀照自我的現況。它是一種很自然的生活習慣，像呼吸一樣自然；並且努力找出和不完美自己和平共處的方法。
於是下回當孩子真正犯錯時，因為他們曾經和自己深層對話過了，要他們去寫「反省單」時就一點都不難了。因為他們明白自己的內在有力量，喚醒他們的不是別人，而是自己！
到弘光科大，為「馬來西亞華文教師小學輔導班」上了一整天的創意教學課程。
現場馬來西亞的四十位老師們，給予非常熱情的回饋，讓我當成小學生上課也樂在其中，而我自己玩得超開心的。但是，昨天只睡四個小時，今天又講課、又帶團康遊戲的連續上了六個小時，有一種快往生了的感覺......
下禮拜，中教大還有一場，再這樣下去，我的感冒應該永遠沒有好的那一天吧......=.=
當孩子犯錯時，我們應該別急著強迫孩子「悔過」，而是讓他們學會「反思」。
「悔過」，是大人們要求孩子去做的一種處罰。這對於孩子而言，是被動的面對錯誤，也因此孩子的內心有各式各樣的情緒：恐懼、不服氣、應付、逃避、只想給大人們一個交待......。但是卻無助於他自己觀看自己的內在，無法協助他去感受他人的傷痛。
「反思」則是一種自我觀看的狀態。大人們協助孩子，一步一步去看到自己這段時間的行為歷程；一層一層抽絲剝繭去面對內在的起心動念、以及自己所造成的影響。反思的主角是孩子，反思的過程是主動而感性的。
也因此，擁有「反思」能力的孩子，會持續進步，因為他們認真的修正自己，每天與自己進行對話，什麼大小事都拿來反省一番。而總是被逼迫著「悔過」的孩子，始終犯著同樣的錯誤而來到大人們的面前。
那麼如何教孩子擁有「反思」能力呢？可能要透過逐步的書寫開始。在我班上，是先練習寫了兩週的每日反省小文，讓孩子每天習慣陳述自己不足的地方、習慣去面對自己；才能在孩子犯錯的當下，讓他們願意寫「反省單」來書寫自己的過錯。
反思的過程，可以分為幾個層面來觀看：1.在這樣的過程中，自己做錯的部份；2.這件事對自己所帶來的後果或影響；3.這件事對他人造成了什麼樣的傷害；4.要如何彌補自己所造成的傷害；5.下一次同樣的時空背景下，要如何避免自己犯下同樣的錯誤。
有家長問到：「孩子就是不願意寫啊？在衝突的當下，她哭啊、鬧的，根本沒有辦法讓她去寫反省單......」這首先得先回到質問我們自己的內在：我們大人究竟是在強迫孩子「悔過」，還是有耐性的引導孩子去培養「反思」的習慣呢？
我說：「這可能要讓孩子有書寫的習慣，從讓孩子每天寫日記、心情小語、反省短文開始引導。當孩子習於用書寫來表達內在的想法時，我們就有機會去引導他的價值判斷。同時，第一次的反省單，可能要在孩子真心覺得自己做錯了、而且他也願意接受父母的教導時，才是最佳出場的時機。一定要把握這樣的機會。有了第一次成功的反省單書寫經驗後，下一次孩子在面對寫反省單時，接受度就會高一點，也會比較快進入反思的狀態。」
這陣子以來，常發現「反省單」這個概念，被拿來與「悔過書」劃上等號。當孩子一犯錯時，大人們總是嚴厲的讓孩子去寫「反省單」。這讓孩子把「寫反省單」當成了一種「處罰」，可想而知，孩子可能會以「抗拒不寫」、「應付敷衍」、或是「寫出一篇漂亮的反省單」，來面對這樣的處罰。
然而，這件事究竟帶給孩子什麼教訓？而我們究竟教會了孩子什麼？這兩個真該用心探討的問題，就在「罰你去寫反省單」的處罰之中，完全消失了蹤影。
晚餐時分來到一間麵店，店裡幾乎高朋滿坐，大家都在等著老闆娘的好手藝端上桌。
店的角落擺放著一台電腦，老闆的高中生兒子正忙著和同伴們連線打怪，戰況十分激烈，連坐在遠方的我們都聞到濃濃的煙硝味。
也因為來客數很多，很多人在櫃枱前等著點餐，但老闆的兒子顯然視若無睹；隨後，店裡的ＣＤ音響壞了，傳來恐怖的卡卡音，所有人都望著老闆的兒子，但他正在電玩世界裡呼風喚雨的掃射著，根本不為所動。
我家老婆大人只好起身到廚房後頭呼喚老闆娘，老闆娘急急忙忙的從廚房裡跑出來，關了音響，又慌慌張張的衝入廚房。但其實ＣＤ音響就在老闆兒子身邊。
我和老婆大人對看了一眼，嘆了一口氣。這是我們國家未來的下一代嗎？這樣子沉迷於電玩世界裡，真的好嗎？
我也忍不住為老闆娘擔心著，看得出來老闆娘是好脾氣的人，她一定是心疼兒子課業繁忙，想說星期五的晚上讓兒子能放鬆；也或許這是他們之間的某種默契。
但是，這不僅是「沉迷電玩」或「不懂得替家裡分憂解勞」而已，這狀況表現出某種的「冷漠」，冷眼看著父母工作忙碌卻心裡無感。這樣的孩子長大成人後，究竟會變成什麼樣大人？又會怎樣對待他年老的雙親呢？
我不敢多想。我只能提醒我自己，手機快收起來，專心的陪伴女兒吃晚餐，享受那人跟人之間最真實的對話溫暖……
哇哈哈哈，是家裡養的雞群們因為害怕下雨而嚇得 "漏水"？還是因為家裡淹水，大家都需要喝點 "雞湯" 壓壓驚呢？
這「雞水」，實在是太有想像空間了！......^____^
Part 2
女孩突然發起善心來，要和班上吃飯最慢的男孩比賽，看看誰最快把飯吃完。這招突然起了大功效，男孩突然火速把飯吃完，讓我們忍不住刮目相看了一番。
於是每天吃飯時，都把這兩位孩子糾團在一起吃飯。男孩賣力的吃，女孩也努力的吃給男孩看，只是男孩怎麼都吃不完，於是女孩來來回回的盛了好幾次她最愛的菜餚。
吃著、吃著，突然聽到男孩：「我怎麼可能會吃得過她，她根本就是大食怪嘛！吃那麼多？我看她再繼續吃下去，就會變得跟蔡老師一樣胖.....」
我剛好坐在旁邊，聽到男孩這內心吶喊的O.S.，我簡直快笑死了！因為，蔡老師剛好也坐在另一端，轉頭狠狠的掃射著男孩。接著，男孩就被火速叫去好好的「曉以大義」了一番......
哇哈哈哈，蔡老師，您千萬要熄怒！童言無忌、童言無忌啊......
Part 3
每天這兩個孩子坐在一起吃飯，都會有滿滿的笑點併發出來。
女孩說：「飯盛好了嗎？只要你每天吃飯比我快，我就送你小禮物哦！」
男孩問：「什麼禮物？」
女孩說：「祕密哦！我放在書包裡。」
正當女孩還在喜不自勝的說著她的禮物時，男孩突然變身成一匹黑馬，刷刷刷的就吃完了他的午餐。「我吃完了！」男孩以千分之一秒的速度把餐盒蓋上，只留下錯愕的女孩。
「好吧，我是故意輸你的，我有準備啦！」女孩轉身從書包裡拿出一小包的塑膠竹蜻蜓。超迷你size的塑膠竹蜻蜓讓大家都看傻了眼，但男孩還是很吃這套，開心收下這個小禮物，還一邊大叫：「我家裡也有很多禮物哦！」
哈哈哈哈，這兩個孩子每天午餐時，都在我旁邊表演爆笑午餐秀，是存心讓老師上演「噴飯」戲碼嗎？......^_^
不死心，我又問了一次。
我：「老大！」
小ㄙㄨ姑娘：「我不是老大啦！」
我：「那老大是誰？」
小ㄙㄨ姑娘：「是媽媽？」
我：「嗚…我想當老大啦！」
小ㄙㄨ姑娘：「好啦，給你當老大。」
我：「（喜形於色）…那老二是誰？」
小ㄙㄨ姑娘：「我！」
我：「那媽媽呢？」
小ㄙㄨ姑娘：「她是新型老大！」
我：「新型老大？什麼是新型老大？」
小ㄙㄨ姑娘：「（傻笑）...」
我：「新型老大，是比老大還要大的意思嗎？」
小ㄙㄨ姑娘：「對…（點頭如搗蒜）」
嗚嗚嗚…＞_＜
去幼兒園接小ㄙㄨ姑娘回家，和老師聊到小ㄙㄨ姑娘的近況。老師說小ㄙㄨ姑娘最近適應得很好，愈來愈進步了，我說：「這是因為她很喜歡這裡，喜歡這個幼兒園。」我實在忍不住，又補上一句：「事實上，我們夫妻倆也很喜歡這間學校啊！」
這不是恭維話，我們實在是太喜歡這間躲在巷弄裡、沒有花俏外觀裝璜、只有用真誠笑容迎接孩子上下學的幼兒園了。
還記得第一次來這裡參訪，其實對幼兒園實在沒有概念。聽完詳細的參訪介紹後，我問了一堆奇怪的問題：「這學校是什麼團體或是什麼組織辦的學校嗎？」
教學主任說：「沒有耶，這間幼兒園是一個家族企業創辦的。」
我說：「嗯，這樣很單純，不會有太多的人事紛爭。」
我又問：「那你們採用什麼厲害的教學方法嗎？像不是有什麼蒙特梭利教學法、或是什麼華德福教學法嗎？」
教學主任說：「沒有耶，我們是搭配一些坊間教材，並且加以改編。」
我說：「很好哇，我不愛信仰所謂的名氣光環，最樸實的教學，才是最適合孩子的教學法啊！」
我又問：「那不好意思再問一下，請問這間學校的功課會很多嗎？」
教學主任說：「基本上，我們的回家作業不會太多，會依據當天所學的……」
我笑著說：「太好了，我也不愛讓孩子寫太多的作業。」
又過了幾天，我家老婆開車回家說：「我晃了附近幾間幼兒園，我發現有一些大學校在放學時，雖然也有老師在門口放學，但是卻是一臉不耐煩的模樣。但是這間幼兒園很不同，老師都是笑臉迎人、並且親切的向孩子說再見。看起來他們是真心在辦學的好幼兒園。」
於是從小ㄙㄨ姑娘開始上學起，每天我都感受到這間學校所散發出來的關懷與用心。每天都有詳實的個別學習進度報告、每個月都有不同地點的參訪，而且每位老師始終保持著笑臉、孩子每天都是充滿著期待心情去上學。
我是真心感到佩服。我常覺得要有快樂的老師，才會有快樂的學生。如果這不是一個讓老師打從心底喜歡、感受到愉悅的工作環境，他們無法用最真實的笑臉面對學生。而我們的孩子就不會喜歡上學，甚至會開始抗拒學習。
我總覺得幼兒園老師，是世界上最偉大的老師了。工作時數超長、薪資也常無法與心血付出成正比。因此，我是真心的感恩這些老師。
謝謝您們，一直以來給予孩子們這麼充滿著正向能量的學習環境！
再回到紙本上時，也許沒有辦法用多種顏色來進行計算，但是可以把算過的進位先圈起來，免得自己又忘了，或者來回多加了幾次。
不專心的孩子，眼神通常不習慣定在某處太久。所以在上課前，我會要求孩子們專心看著前方，直到確定所有人的眼神落在講台上了，才會開始進行我的課程。
我也會和他們「專心看黑板兩分鐘」遊戲。大多數孩子撐不到一分鐘，眼神就開始遊移不定；兩分鐘結束，全班只剩不到十人專心看著前方。
但是經過訓練一段時間後，兩分鐘後仍能專注的看著某一處的孩子人數變多了。這時再開始學習活動，會發現孩子整個人都全神貫注了起來。
從要求孩子的眼神與我們相望，也是和孩子輔導通溝、很重要的第一步。
當孩子顯得不耐煩、或在氣頭上、或在虛應敷衍時，他們的眼神總是不願與人交集。所以我會輕聲的把他們的眼神喚回來，修掉他們臉上不悅的表情，確定我們之間是可以溝通的了，我們才能心平氣和找到解決問題的方法。
反之，和孩子進行缺乏眼神交集的溝通，是危險的。我們讀不到他們的心思，而他們可能腦袋裡還在雲遊四海，這樣的溝通，很容易成為大人們自我感覺良好的自說自話。
從孩子的眼神來要求，是重建他們生活的好方法。很細微的日常相處動作，卻是如此的重要啊！
聰明絕頂的狄鐵夫，總是一付腦袋亮晶晶的神氣模樣，不管什麼疑難雜症，只要狄鐵夫現身，必定破案，所以也馬上成為孩子們心中的偶像。這本書和一般漫畫很不同的是，它是以科學推理為出發，裡頭有12則推理案件，以及12堂科學教室的內容。
例如：這裡頭教了神奇的魔方陣、也教重量與質量的概念、電生磁的概念；甚至連六年級的力學原理，讓孩子在有趣的對話中無意間都學會了。
所以看完這本書後，不但學會了從細節中去找到線索、學會了推理判斷，這不正是最近很夯的「閱讀素養」能力嗎？同時，看完這本書後，還能增加了許多科學原理與科學技能，從小打造孩子的科學素養、培養他的理性思維。相信從閱讀的本身去培養孩子的能力，是最快、也是最有效的方法了！
看漫畫並非萬惡之源，只要父母親們多留意，一樣可以帶給孩子很棒的學習歷程。有興趣的朋友們，不妨去找找這本書囉！→GO！
原來，三年級的孩子，也可以寫出令人噴淚的字句啊......
還有今年剛畢業的科任學生，也輾轉送來令人感動的小卡片......
Facebook上，來自各屆學生的祝福，更是叮叮噹噹響個不停。這大概是「資深老師」才享有的大福利吧？（泣...）
老蘇，教師節快樂哦！
給老ㄙㄨ教到真的很幸運欸～ 超級謝謝老蘇讓我在國小期間留下了超級美好又快樂的時光＾＾老蘇，教師節快樂哦～
最令我感動的，是底下這批第一屆畢業孩子們的留言。畢業十多年，他們已經長得比我「成熟」太多了（大誤）......每個的他們，現在都是在社會裡認真工作的國家棟樑。而我和他們，也交織出一段段比師生關係更珍貴的朋友情誼；彼此在人生道路上相伴、彼此給予協助與打氣。
這些文字由他們來訴說，更顯有意義......
老蘇，教師節快樂:)
我只想說當你的學生超棒的拉。不間斷的同學會超奇妙的，哈哈!!
老ㄙㄨ看了你寫的書後，我回想了很多十幾年前的往事……
那時因為921我原本的學校倒塌因而轉入大元國小……也因為這樣原本無趣又緊張的國小生活瞬間變得多彩多姿＾＾都是因為認識了你這位不像老師的老ㄙㄨ＾＾
心中總是對您抱持著感謝！除了感謝還是感謝＾＾
老ㄙㄨ教師節快樂～
最近看到好多朋友，不約而同的在網路上發表著「當一位老師的幸福感」。真的！教書不僅僅只是一份工作而已，而是對自己的生命展現熱情；是藉由豐富了孩子的人生後，重新彰顯了自己生命的價值！
孩子們，謝謝你們。你們總是給予我太多，每個你們對我而言，都是獨一無二的；每個你們的故事，都教會我不同層次的人生意涵。
當老師愈久，看盡無數孩子的生命故事，深刻感受到自己的人生也一直受到這些孩子的影響，他們教會我要更加謙卑、且用心的看待「當老師」這件事。在教書的人生中，其實我應該才是虛心受教的學生啊！
第三週的短文，題目換成「反省」，目的是讓孩子去觀看自己有沒有不足的地方、有沒有一直不願意面對的缺點。反省能力，並不是天生就會具有，必須要大人們夠堅定讓孩子去正視自己的問題。
說真的，我很期待能進入到寫「反省」短文這個階段。這是教導孩子面對自己的最好時機了！
剛開始，孩子們還搞不清怎麼寫，不過一篇寫完又一篇，孩子們的短文內容開始變得有意義了。例如：孩子開始會去在乎「上課不夠專心」這件事，這可是我耳提面命了兩個禮拜，終於看到的一點小小成效......
當然也有超級認真的孩子，不過是一件小小的不完美事件，她也在文字裡誠懇的反省。這樣的孩子，長久訓練下來，當然會蛻變成心地善良的小天使！
但最讓我訝異、且數量最多的反省內容，卻是「情緒控制」這件事……
現代的家庭裡孩子生得少，孩子容易在我們的疼愛下，變得失去了和大人之間的分寸。小時候還好，長得愈大時，脾氣差這件事的影響性也就會愈大。
前幾天，一位擔心孩子「情緒控制不佳」的媽媽，焦慮得不禁淚眼汪汪。我說：「就讓孩子去寫反省短文吧！趁著他自己覺得做錯時，讓他老老實實把現在的心情與對不起的感受寫下來。願意面對自己，就會展現出轉變的動力來！班上這陣子在推反省能力訓練，這段時間是最好的時機，錯過了就可惜了！」
別怕孩子寫不出來，別怕孩子寫太久，一切都交給老師我來處理。讓孩子多寫、願意寫，缺點就能夠老實面對；脾氣就會漸漸改善；而心，也就會更加的健康！
每一次與新一批孩子相遇時，我都很期待能傳達給家長們「教育合作夥伴」的理念。
也許這是和孩子的兩年緣份，但我真心的希望能教給這些孩子的，不只是在學業上的知識而已；甚至是做人處事上的品德薰陶、還有更多能力的培養、以及最深層內在的蛻變……
更貪心的，我想維持的不僅僅是兩年的緣份而已，我想當孩子們一生的朋友。當日後他們陷入困境、遇上人生大哉問時，如果他們願意，我很樂於扮演傾聽者的角色、給予他們適當的建議。
所以親愛的家長們，可以的話，就讓我們用友善的態度來面對彼此。
當我們願意以禮節相待，用堅定的信任共同攜手合作時，那絕對是孩子的福氣！單純只著眼在協助孩子成長的觀點上，而不帶有任何先入為主的看法。
親愛的家長們，我想當好您的「教育合作夥伴」。我很期盼當孩子畢業後，有一天我們親師在路上不期而遇，我們能笑談孩子最近的發展與轉變；而不是您漠然的迴避，而我內心長嘆不已……
