接下來，身穿長裙的媽咪（其實你媽咪根本不愛穿裙子），穿吊帶裙的肉感小妞，瞬間變成了令人狂噴淚的感人天倫之樂合照。
原來，給小ㄙㄨ姑娘一個頭，她就可以舉起整個地球……啊不是，是給她一個頭，她就可以一直畫下去……
我喜歡這樣的親子合力畫畫課，你永遠都不知道會被畫得多醜......啊不是，是永遠都不知道會被畫成什麼創意作品。
好吧，這樣的畫畫課繼續上下去，搞不好將來我得靠小ㄙㄨ姑娘她混口飯吃咧......
2014年9月29日 星期一
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/09/29
「原來小孩子畫畫是這個樣子的啊？」在一旁看著小妞鬼畫符的我，常常有種恍然大悟的感覺。
接下來，身穿長裙的媽咪（其實你媽咪根本不愛穿裙子），穿吊帶裙的肉感小妞，瞬間變成了令人狂噴淚的感人天倫之樂合照。
原來，給小ㄙㄨ姑娘一個頭，她就可以舉起整個地球……啊不是，是給她一個頭，她就可以一直畫下去……
我喜歡這樣的親子合力畫畫課，你永遠都不知道會被畫得多醜......啊不是，是永遠都不知道會被畫成什麼創意作品。
好吧，這樣的畫畫課繼續上下去，搞不好將來我得靠小ㄙㄨ姑娘她混口飯吃咧......
接下來，身穿長裙的媽咪（其實你媽咪根本不愛穿裙子），穿吊帶裙的肉感小妞，瞬間變成了令人狂噴淚的感人天倫之樂合照。
原來，給小ㄙㄨ姑娘一個頭，她就可以舉起整個地球……啊不是，是給她一個頭，她就可以一直畫下去……
我喜歡這樣的親子合力畫畫課，你永遠都不知道會被畫得多醜......啊不是，是永遠都不知道會被畫成什麼創意作品。
好吧，這樣的畫畫課繼續上下去，搞不好將來我得靠小ㄙㄨ姑娘她混口飯吃咧......
2014年9月27日 星期六
氣泡音創作曲
會記得這個氣泡聲事件，當然是因為被揍了一頓的關係。但時光流轉，我卻也驚訝發現我身旁四歲多的小ㄙㄨ姑娘，正在「啊啊啊啊」的玩著自己的聲音。
我偷偷錄下來，沒想到她就一邊「啊啊啊啊」的發出氣泡聲，一邊唱著自己編的歌；還會隨著光線的暗下而定格，作為完美ending。
我一直到國中才發現喉嚨裡有氣泡聲這種東西，而身旁四歲多的小娃很早就自己發現喉嚨裡的趣味性。哦，這不是一篇炫耀文，請不要再讓悲情老爸屁股再度翹上天去。我想說的是，這就是「創造力」影響的結果。
昨天小ㄙㄨ姑娘拿了一堆發票和洗衣夾做的東西，興沖沖的跑來解釋：這是一隻龍、這是帆船、這是車子、這是望遠鏡、這是一件衣服……。於是我也很仔細的跟著她的創造力，一同想像她腦中那些精采的情節。
小ㄙㄨ姑娘從小跟著我們在合唱團裡打滾，大人們在團練唱歌，她在一旁玩玩具；大人們在練舞蹈動作，她在一旁跟著扭腰擺臀；指揮媽咪在嚴格考試，她在一旁橫衝直撞的亂跑、抒解大家緊張的情緒……。從小跟著媽咪入場聆聽了不少的音樂會；爸比在家裡也常陪著她畫畫、天馬行空的講故事……
不不不，我也不是說小ㄙㄨ姑娘有多幸福，我想說的「創造力培養」這件事。創造力這東西，是孩子與生具有的能力，把孩子放在文化刺激多的環境裡，自然而然就會觸發他們展現出創造力來；我們珍惜孩子的創造力、讚美並呵護這種能力，孩子就會更熱衷於創造的歷程。
反之，若我們把孩子放在過於單一、無文化刺激的環境中，就如同我只有教科書、毫無音樂元素的生命成長歷程，是很難感受到音樂的樂趣，更別提要在音樂中玩創作、玩聲音了。
我常看著班上家庭弱勢的孩子，心裡憂心忡忡不已。他們乖巧、聽話、表現符合規定，但學習上總欠缺靈活的流暢力、敏捷力、以及觸類旁通的變通力、獨創力……，學習起來總需花費更多的時間與力氣，令人看了好心疼。
創造力培養，需要有充滿刺激並能學習的環境，需要有充足設備可以讓孩子玩的環境；創造力培養，更是我們大人需仔細留意並小心呵護的重要能力。未來複雜未知的世界，創造力絕對是孩子生存下去的關鍵能力。
昨天有一位不認識的家長，在我的文中忿忿不平的抱怨著「快樂學習」對他考第一名孩子的傷害。我不禁為之嘆惜，他應該始終無法體會「就算考第一名卻不快樂、就算考第一名卻沒有創造力」，究竟是多麼可怕的一件事。 
這是一隻龍...XD
這是望遠鏡...XD
Michelle 老師，這是帆船啊...XD
這是.....@_@...我忘了.....客倌們快猜！
我偷偷錄下來，沒想到她就一邊「啊啊啊啊」的發出氣泡聲，一邊唱著自己編的歌；還會隨著光線的暗下而定格，作為完美ending。
我一直到國中才發現喉嚨裡有氣泡聲這種東西，而身旁四歲多的小娃很早就自己發現喉嚨裡的趣味性。哦，這不是一篇炫耀文，請不要再讓悲情老爸屁股再度翹上天去。我想說的是，這就是「創造力」影響的結果。
昨天小ㄙㄨ姑娘拿了一堆發票和洗衣夾做的東西，興沖沖的跑來解釋：這是一隻龍、這是帆船、這是車子、這是望遠鏡、這是一件衣服……。於是我也很仔細的跟著她的創造力，一同想像她腦中那些精采的情節。
小ㄙㄨ姑娘從小跟著我們在合唱團裡打滾，大人們在團練唱歌，她在一旁玩玩具；大人們在練舞蹈動作，她在一旁跟著扭腰擺臀；指揮媽咪在嚴格考試，她在一旁橫衝直撞的亂跑、抒解大家緊張的情緒……。從小跟著媽咪入場聆聽了不少的音樂會；爸比在家裡也常陪著她畫畫、天馬行空的講故事……
不不不，我也不是說小ㄙㄨ姑娘有多幸福，我想說的「創造力培養」這件事。創造力這東西，是孩子與生具有的能力，把孩子放在文化刺激多的環境裡，自然而然就會觸發他們展現出創造力來；我們珍惜孩子的創造力、讚美並呵護這種能力，孩子就會更熱衷於創造的歷程。
反之，若我們把孩子放在過於單一、無文化刺激的環境中，就如同我只有教科書、毫無音樂元素的生命成長歷程，是很難感受到音樂的樂趣，更別提要在音樂中玩創作、玩聲音了。
我常看著班上家庭弱勢的孩子，心裡憂心忡忡不已。他們乖巧、聽話、表現符合規定，但學習上總欠缺靈活的流暢力、敏捷力、以及觸類旁通的變通力、獨創力……，學習起來總需花費更多的時間與力氣，令人看了好心疼。
創造力培養，需要有充滿刺激並能學習的環境，需要有充足設備可以讓孩子玩的環境；創造力培養，更是我們大人需仔細留意並小心呵護的重要能力。未來複雜未知的世界，創造力絕對是孩子生存下去的關鍵能力。
昨天有一位不認識的家長，在我的文中忿忿不平的抱怨著「快樂學習」對他考第一名孩子的傷害。我不禁為之嘆惜，他應該始終無法體會「就算考第一名卻不快樂、就算考第一名卻沒有創造力」，究竟是多麼可怕的一件事。
這是一隻龍...XD
這是望遠鏡...XD
Michelle 老師，這是帆船啊...XD
這是.....@_@...我忘了.....客倌們快猜！
2014年9月26日 星期五
從學生的眼光來看教學
以「學生為中心」的教學，真是太重要的。我們所關注的，是學生的所有，包括孩子們想要學習的動機、維持他們的學習興趣、培養他們在學習歷程中累積的能力、提升他們的學習成就；還有更多他們與自己、與他人能從容自處的種種能力......
很複雜，很抽象，但也很簡單。
那是真心想要協助孩子，因此看到孩子的不足，為孩子量身打造出最適合他們的教學方式。
但是，很多我們自以為的「以學生為中心」，最終還是忍不住將眼光落在老師身上。
早期的我，的確會因這些學生所賦予我的成就感而飄飄然。然而，這些年來深刻的體會：教室裡那種由上而下的師生關係必須破除，學生才有真正想為自己改變的動力與勇氣。
於是我們得捫心自問：我們的眼光究竟是落於何處？我們看待孩子的眼光是否柔軟而謙虛？我們能否用孩子二十年後所擁有的學習態度、學習能力，來看待孩子的學習呢？
當我們虛心聆聽來自孩子的內心聲音、讀懂他背後所帶來的不捨故事，那麼這些溫暖心意，就會化為「永遠都怕做得不夠多、永遠都怕來不及」的強韌信念，發揮它該發揮的真實改變力量！
很複雜，很抽象，但也很簡單。
那是真心想要協助孩子，因此看到孩子的不足，為孩子量身打造出最適合他們的教學方式。
但是，很多我們自以為的「以學生為中心」，最終還是忍不住將眼光落在老師身上。
早期的我，的確會因這些學生所賦予我的成就感而飄飄然。然而，這些年來深刻的體會：教室裡那種由上而下的師生關係必須破除，學生才有真正想為自己改變的動力與勇氣。
於是我們得捫心自問：我們的眼光究竟是落於何處？我們看待孩子的眼光是否柔軟而謙虛？我們能否用孩子二十年後所擁有的學習態度、學習能力，來看待孩子的學習呢？
當我們虛心聆聽來自孩子的內心聲音、讀懂他背後所帶來的不捨故事，那麼這些溫暖心意，就會化為「永遠都怕做得不夠多、永遠都怕來不及」的強韌信念，發揮它該發揮的真實改變力量！
諧星人生劇場3
老丈人想了一個好法子，串起一個個橡皮筋，變成一條「有彈性」的鑰匙圈。即便它在行駛中隨風搖曳，但還是能抓得住它！
但是，但是，此刻，我竟然忘了拴上「有彈性的鑰匙圈」，它究竟跑去哪裡了？而且沒有鑰匙又在發動中的歐兜賣，未免太詭異了，我該如何停止它？又該如何再次發動它呢？
我抛下「沒有鑰匙卻仍在發動中」的歐兜賣，衝進眼鏡行大喊：「鑰匙掉了！」
「什麼？我看你才準備『要死掉了』，快沿路給我找回去！」
指揮大人果真是指揮大人，那懾人的氣勢，當下我就乖乖的騎上幽靈歐兜賣，瞇著瞇瞇鷹眼、望著對岸逆向的道路、沿途尋找著幽靈鑰匙圈……
一無所獲的，最後終於回到了停車場。我心裡猶豫著該不該丟下這台正在發動的歐兜賣，去尋找著它的寶貝鑰匙？約莫有一世紀其實只有三秒鐘的時間，我就丟下發動中的它，衝進停車場裡……
然後，我就發現……
幽靈鑰匙圈此刻竟然還插在置物箱上啊？？？？？？？？？？
啊啊啊，這究竟是怎麼一回事啊？（抱頭）
為什麼明明鑰匙還插在置物箱上，車子還能持續發動、四處遊山玩水呢？ （倒地哽咽中）
Part 2
我完了。
我的嘴角在大笑、但心裡卻在淌血的騎回眼鏡行。指揮大人和小ㄙㄨ姑娘正從遠方走過來。
「找到了嗎？」
「找到了……」心虛又無力的說著。
「在哪裡找到的？」
「……」我一臉苦笑狀。
「快說，你這表情一定是很爆笑，快點說，快點說！」還沒有聽到答案，指揮大人已經一臉準備要聽爆笑答案的噬血表情。
「在…..置物箱上……」我軟弱無力的承認。
「哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……」指揮大人倒在地上、拚命拍打著地面瘋狂的大笑著。
「為什麼？為什麼你總是發生這麼爆笑的事情呢？……我的肚子笑得好痛哦！」指揮大人此刻正淚流滿面的哭著。
我怎麼知道？我怎麼知道？（抱頭）
當「諧星」遇上「沒鑰匙卻會發動的幽靈老爺歐兜賣」時，一切都會是這麼無違和感的真情上演著。
我......也想要過著正常地球人的生活啊…… 
但是，但是，此刻，我竟然忘了拴上「有彈性的鑰匙圈」，它究竟跑去哪裡了？而且沒有鑰匙又在發動中的歐兜賣，未免太詭異了，我該如何停止它？又該如何再次發動它呢？
我抛下「沒有鑰匙卻仍在發動中」的歐兜賣，衝進眼鏡行大喊：「鑰匙掉了！」
「什麼？我看你才準備『要死掉了』，快沿路給我找回去！」
指揮大人果真是指揮大人，那懾人的氣勢，當下我就乖乖的騎上幽靈歐兜賣，瞇著瞇瞇鷹眼、望著對岸逆向的道路、沿途尋找著幽靈鑰匙圈……
一無所獲的，最後終於回到了停車場。我心裡猶豫著該不該丟下這台正在發動的歐兜賣，去尋找著它的寶貝鑰匙？約莫有一世紀其實只有三秒鐘的時間，我就丟下發動中的它，衝進停車場裡……
然後，我就發現……
幽靈鑰匙圈此刻竟然還插在置物箱上啊？？？？？？？？？？
啊啊啊，這究竟是怎麼一回事啊？（抱頭）
為什麼明明鑰匙還插在置物箱上，車子還能持續發動、四處遊山玩水呢？ （倒地哽咽中）
Part 2
我完了。
我的嘴角在大笑、但心裡卻在淌血的騎回眼鏡行。指揮大人和小ㄙㄨ姑娘正從遠方走過來。
「找到了嗎？」
「找到了……」心虛又無力的說著。
「在哪裡找到的？」
「……」我一臉苦笑狀。
「快說，你這表情一定是很爆笑，快點說，快點說！」還沒有聽到答案，指揮大人已經一臉準備要聽爆笑答案的噬血表情。
「在…..置物箱上……」我軟弱無力的承認。
「哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……」指揮大人倒在地上、拚命拍打著地面瘋狂的大笑著。
「為什麼？為什麼你總是發生這麼爆笑的事情呢？……我的肚子笑得好痛哦！」指揮大人此刻正淚流滿面的哭著。
我怎麼知道？我怎麼知道？（抱頭）
當「諧星」遇上「沒鑰匙卻會發動的幽靈老爺歐兜賣」時，一切都會是這麼無違和感的真情上演著。
我......也想要過著正常地球人的生活啊……
Part 3
小ㄙㄨ姑娘也有戲份啊！
她在眼鏡行大喊：「是誰『要死掉了』？」
全眼鏡行裡所有人瘋狂大笑……=.=
2014年9月25日 星期四
親子天下924翻轉教育創意教師聚會
不過說真的，很開心親子天下提供了這麼棒的聚會活動。這樣用心準備、並同行前仔細確認各項細節，想必這幾個禮拜肯定忙到人仰馬翻……
真心感謝台灣有這麼用心的媒體伙伴，和我們一起站在同一陣線上、持續關心著台灣的教育、一同為了更好的教育願景而打拚著！
也很開心這樣的活動，完全把發言權還給了參與的老師。透過彼此的交流，讓老師們聆聽到更多元、更精采的分享，也讓大家結交到更多志同道合的伙伴。
我自己也像小粉絲一樣，四處尋找神人老師拍合照。啊，我實在是太幸福了！
我自己很樂觀的看待這一波由下而上的翻轉教育。或許我們內心仍有困惑、或許我們仍困在施展不開的泥淖裡。但所謂的翻轉，不正就是藉此拋掉舊有、不適合的想法與信念；進而翻轉出新的、最符合孩子需求的教育思維嗎？
期盼大家找到同行的伙伴、找到支撐的力量。然後就像種子一般散播出去，在各地掀起風起雲湧的翻轉浪潮！ 
真心感謝台灣有這麼用心的媒體伙伴，和我們一起站在同一陣線上、持續關心著台灣的教育、一同為了更好的教育願景而打拚著！
也很開心這樣的活動，完全把發言權還給了參與的老師。透過彼此的交流，讓老師們聆聽到更多元、更精采的分享，也讓大家結交到更多志同道合的伙伴。
我自己也像小粉絲一樣，四處尋找神人老師拍合照。啊，我實在是太幸福了！
我自己很樂觀的看待這一波由下而上的翻轉教育。或許我們內心仍有困惑、或許我們仍困在施展不開的泥淖裡。但所謂的翻轉，不正就是藉此拋掉舊有、不適合的想法與信念；進而翻轉出新的、最符合孩子需求的教育思維嗎？
期盼大家找到同行的伙伴、找到支撐的力量。然後就像種子一般散播出去，在各地掀起風起雲湧的翻轉浪潮！
2014年9月20日 星期六
創造孩子展現自我的機會
「今天下午，我被逼迫接受了一個不想做的事實----念短文----啊～My God！我真的要……念給全班聽啊？尤其是我念的故事和阿琪有關。
唉，這次真的要欣然接受，這點令我失望。之前明明可以逃過一劫，可是今天我卻只好乖乖照做。念著念著，台下的人都沒有反應，所以我緊張的不得了。當我要念出那最經典的三個字時，全班立刻哄堂大笑。如此激烈的反應令我招架不住：原來有人在聽我說話？
不過這也使我名氣大增，現在我不會認為上台是件丟臉的事了。之前一直無法搞懂，直到今天才明白，這才是我今天最快樂的事！」
從這些孩子身上，我深刻的明白：孩子的害怕，有時是因為對這件事未有深刻了解、或因從未做過而想要逃避。但是，當有了一次好的經驗後，就會感受到成就感；而連績的成就感累積起來後，就會對自己充滿自信心！
我回想起我的國中時期也是如此，考卷上的文章被隔壁班國文老師大大的讚美一番。雖然此舉讓害羞的我很不自在，但內心卻是偷偷開心許久。一向沒自信的我，突然感覺自我良好：「咦？其實我自己好像也挺不賴的？」也因此開始對寫作產生興趣。
小玲的文字流暢，語調輕鬆得如行雲流水般，不出來現聲多唸幾篇，實在是太可惜了！那麼，小玲，明天兒個老師再幫你多加幾個「可唸」哦！……（偷笑）
我回想起我的國中時期也是如此，考卷上的文章被隔壁班國文老師大大的讚美一番。雖然此舉讓害羞的我很不自在，但內心卻是偷偷開心許久。一向沒自信的我，突然感覺自我良好：「咦？其實我自己好像也挺不賴的？」也因此開始對寫作產生興趣。
小玲的文字流暢，語調輕鬆得如行雲流水般，不出來現聲多唸幾篇，實在是太可惜了！那麼，小玲，明天兒個老師再幫你多加幾個「可唸」哦！……（偷笑）
2014年9月16日 星期二
蜘蛛絲大戰
我的女兒，怎能怕蜘蛛絲這種東西？何況你是勇猛的小ㄙㄨ姑娘啊！
不過我真的覺得現在的小孩怕東怕西的，很多時候其實是因為沒做過、或是不了解而感到恐懼。於是我說：「你自己把蜘蛛絲擦掉嘛！」
「我不要啦，媽咪都叫你把蜘蛛絲清掉。」
「但是那是你的房子，你要不要自己清掉它？你試看看啦，只是用衛生紙擦掉它而已。」
小ㄙㄨ姑娘縮著身體說：「呃，我不敢。」
「快點，你趕快把蜘蛛絲清掉，我待會陪你進『想像屋』玩煮飯遊戲好不好？」
（嗚嗚嗚，我這老爸好悲情啊！）
「可是……可是……」
「你的手不會碰到，就用衛生紙擦掉後趕快丟掉就好。」
鼓勵許久，最後小ㄙㄨ姑娘害怕的匍匐前進、又往後縮、被我催促前進、又往後縮......，最後她的衛生紙輕輕刮到蜘蛛網，並且在0.1秒中快速丟掉衛生紙。
我讚美的說：「哇，好棒，你看，蜘蛛絲其實沒什麼好怕的，你的手根本就不會碰到它。」
我接著說：「不過那邊還有。」我手指著書桌的另一角落。
所以小ㄙㄨ姑娘過度謹慎的拿著衛生紙、又過度小心把另一邊的蜘蛛絲擦完。哇哈哈，我看其實這「過度謹慎」的動作，完全是因為不希望手碰到蜘蛛絲吧？
我說：「那你檢查看看，還有哪些地方還沒擦到呢？」
小ㄙㄨ姑娘變得勇敢許多，在她的『想像屋』裡東擦西擦的，勤奮的像一位打掃女傭一般。
我讚嘆的說：「哇，你真的好棒！你不怕蜘蛛絲了耶！而且你『想像屋』裡擦得好乾淨哦！」
此時，小ㄙㄨ姑娘露出專業的打掃女傭笑容。
接著她衝出房間，朝向她心愛媽咪驕傲的大喊著：「媽咪，我有擦掉蜘蛛絲哦！以後如果有蜘蛛絲時，要叫我去擦哦！」
哇哈哈，帥氣老爸.....啊不是.....是勇敢的小ㄙㄨ姑娘得一分！大家快拍手加尖叫啊！ 
不過我真的覺得現在的小孩怕東怕西的，很多時候其實是因為沒做過、或是不了解而感到恐懼。於是我說：「你自己把蜘蛛絲擦掉嘛！」
「我不要啦，媽咪都叫你把蜘蛛絲清掉。」
「但是那是你的房子，你要不要自己清掉它？你試看看啦，只是用衛生紙擦掉它而已。」
小ㄙㄨ姑娘縮著身體說：「呃，我不敢。」
「快點，你趕快把蜘蛛絲清掉，我待會陪你進『想像屋』玩煮飯遊戲好不好？」
（嗚嗚嗚，我這老爸好悲情啊！）
「可是……可是……」
「你的手不會碰到，就用衛生紙擦掉後趕快丟掉就好。」
鼓勵許久，最後小ㄙㄨ姑娘害怕的匍匐前進、又往後縮、被我催促前進、又往後縮......，最後她的衛生紙輕輕刮到蜘蛛網，並且在0.1秒中快速丟掉衛生紙。
我讚美的說：「哇，好棒，你看，蜘蛛絲其實沒什麼好怕的，你的手根本就不會碰到它。」
我接著說：「不過那邊還有。」我手指著書桌的另一角落。
所以小ㄙㄨ姑娘過度謹慎的拿著衛生紙、又過度小心把另一邊的蜘蛛絲擦完。哇哈哈，我看其實這「過度謹慎」的動作，完全是因為不希望手碰到蜘蛛絲吧？
我說：「那你檢查看看，還有哪些地方還沒擦到呢？」
小ㄙㄨ姑娘變得勇敢許多，在她的『想像屋』裡東擦西擦的，勤奮的像一位打掃女傭一般。
我讚嘆的說：「哇，你真的好棒！你不怕蜘蛛絲了耶！而且你『想像屋』裡擦得好乾淨哦！」
此時，小ㄙㄨ姑娘露出專業的打掃女傭笑容。
接著她衝出房間，朝向她心愛媽咪驕傲的大喊著：「媽咪，我有擦掉蜘蛛絲哦！以後如果有蜘蛛絲時，要叫我去擦哦！」
哇哈哈，帥氣老爸.....啊不是.....是勇敢的小ㄙㄨ姑娘得一分！大家快拍手加尖叫啊！
2014年9月15日 星期一
親師合作共推生活禮貌運動
我也開心的回了一句：「不客氣！」
後來，我幫小ㄙㄨ姑娘盛了一碗湯，她竟然滿臉感動的又說了一句：「爸爸，謝謝！」聲音之大，隔桌客人都聽見了。
於是我說：「爸比也要謝謝你哦？」
小ㄙㄨ姑娘「咦？」了一聲。
我說：「爸比也要謝謝你這麼有禮貌。你這麼有禮貌，讓爸比的心情也變得好好哦！」
小ㄙㄨ姑娘不好意思的笑了笑。
謝謝學校裡老師們的用心教導！這就是「學校老師」之所以存在的價值與感動。
禮節，也是我帶班一向堅持的品德之一。說「謝謝」，不嫌多；說「謝謝」，讓被感謝的人心裡好心情，如春風輕拂心靈一般。
後來，我幫小ㄙㄨ姑娘盛了一碗湯，她竟然滿臉感動的又說了一句：「爸爸，謝謝！」聲音之大，隔桌客人都聽見了。
於是我說：「爸比也要謝謝你哦？」
小ㄙㄨ姑娘「咦？」了一聲。
我說：「爸比也要謝謝你這麼有禮貌。你這麼有禮貌，讓爸比的心情也變得好好哦！」
小ㄙㄨ姑娘不好意思的笑了笑。
謝謝學校裡老師們的用心教導！這就是「學校老師」之所以存在的價值與感動。
禮節，也是我帶班一向堅持的品德之一。說「謝謝」，不嫌多；說「謝謝」，讓被感謝的人心裡好心情，如春風輕拂心靈一般。
2014年9月14日 星期日
2014年9月12日 星期五
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/09/11
坐在鄰桌的三位年輕，剛入社會不久，互吐苦水薪水過低、快活不下去了。八卦隨風飄進我耳裡，慈父嘛，我眼裡發酸的瞅著小ㄙㄨ姑娘，心裡直犯嘀咕：
「好吧，趁著你年紀還小，就盡量吃老爸的份吧！別等到以後進了社會後餓著了肚皮……」
最後，父女兩人終於一副天倫之樂模樣的走出火鍋店。小ㄙㄨ姑娘此時吐了一口大氣，心滿意足的看著我，說：
「哦，我好飽哦！飽死我了啦！」
飽死我了？！……飽死我了？！…….飽死我了？（我的肚子都快餓扁了，竟然給我說吃太飽？這句話實在是太刺耳了，差點瞬間魔化！）
但最終，慈父還是慈父啊，撫著自個兒的餓扁肚皮，一臉慈愛的瞅著小ㄙㄨ姑娘，心底仍不住的嘀咕著：「呵，孩子能吃就是福啊！」
再緩緩拭去眼角的淚。 
「好吧，趁著你年紀還小，就盡量吃老爸的份吧！別等到以後進了社會後餓著了肚皮……」
最後，父女兩人終於一副天倫之樂模樣的走出火鍋店。小ㄙㄨ姑娘此時吐了一口大氣，心滿意足的看著我，說：
「哦，我好飽哦！飽死我了啦！」
飽死我了？！……飽死我了？！…….飽死我了？（我的肚子都快餓扁了，竟然給我說吃太飽？這句話實在是太刺耳了，差點瞬間魔化！）
但最終，慈父還是慈父啊，撫著自個兒的餓扁肚皮，一臉慈愛的瞅著小ㄙㄨ姑娘，心底仍不住的嘀咕著：「呵，孩子能吃就是福啊！」
再緩緩拭去眼角的淚。
2014年9月11日 星期四
比贏在起跑點前還要更重要的事
因為蒙特梭利的教具，很能引起小朋友的興趣，可以自己動手做，所以阿晴剛進來學校沒多久，在家裡她會說，我用身體排成一個ㄅ，出門玩的時候，會撿地上的小石頭排成ㄇ，這樣她的學習就跟生活結合了，而且她也找到樂趣。
所以上小學前的年齡，最重要是打好基礎，是關於對這個世界產生興趣、產生好奇心的基礎，有了對事情的興趣，學習就會自動自發，不只是小學，甚至國中高中到成人，都需要一股興趣。
我覺得這裡的老師很有耐心的引導，就可以讓小朋友慢慢體會到學習新事物的樂趣，我是覺得這樣就非常足夠了～ 謝謝～」
回到家後，想了想，自己還少講一個部份，就是生活常規的建立。
怎麼就沒有家長會問「老師，她會不會學習到怎麼跟同學合作和分享？」「她可以自己整理自己的東西嗎？」「她會學到幫助同學嗎？」
因為不能量化，所以就不去重視嗎？
還是覺得「長大自然就會」？？
我覺得人的一切行為，都是模仿、學習、創新，要是沒有大人指引，那好的常規、好的個性，也很難自己憑空出現.......
所以我不要求阿晴要會寫注音，但我會在乎她可以自己把飯吃完，吃完會幫忙收碗盤。我不要求她會念多少英文，但我在乎她跟別人說話的禮貌。
我希望她能打好為人處事的基礎，希望她能發現這個世界的各種趣味，希望她漸漸幫忙做家事，希望她遇到一些挫折，然後從中學習，希望她學會處理生氣、難過的情緒，希望她有愛心有同理心有責任感。
有些家長面對小孩子要學習的生活規矩，就會覺得「她還小！」，但面對小孩子要學習的學科、才藝，就覺得「越早越好」。
我覺得恰恰相反才對，常規要從小建立，而其他的可以慢慢來～
全文看到這裡的人，真是太厲害了！不枉我這麼認真打了一大串，在此感謝！感謝！ ^^
-------------------------------------------------------------------
這篇真讓我心有戚戚焉，這是一位有智慧、心臟很強的媽咪。現代的爸媽都太焦慮了，懂得慢學的哲理、一步一腳印等待孩子長大的媽咪，真的需要給她好好的拍拍手！
當老師這些年，總覺得現代的家長太過於焦慮，怕孩子輸在起跑線上，因此幼兒園總是先教了許多知識與背誦，而小學則是天天到安親班、補習班報到。很多該教的生活習慣與禮節，都在時間壓縮下被忽略了。
但是很多孩子的問題，都是源自於教養時間的不足。例如孩子不懂如何與人相處，例如孩子總是愛抱怨、愛頂嘴、不懂得心存感恩，例如孩子總是粗心出錯、迷迷糊糊......
一直以來，我們夫妻總是把小ㄙㄨ姑娘當成生命中的陪伴。既然她是來陪伴我們的貴人，我們有責任要把她教好，因為有一天她會離開我們，我們得自問究竟已經教會她面對未來的各種能力了嗎？
當孩子小的時候，請多陪伴他，那麼他的心就會更柔軟，也知應對進退；當孩子小的時候，就該讓他多接觸新事物、多留時間讓他玩，那麼他就會有足夠的創造力面對未來的世界，有膽量去面對全新的體驗；當孩子還小的時候，就該讓他身體力行去負責家事、去訓練他的規矩，長大後他才會有獨立生活的能力，才能用感恩心面對父母所給予的一切。
優異的學習成績，其實只是一種表象；更深層的，其實還是自學能力的努力，以及良好態度的堅持。沒有好的態度，沒有好的能力，就無法堆疊出傲人的學業成就。
孩子小的時候，我們無須揠苗助長，我們要給予的是愛的陪伴；是很細微的觀察他的需求，找出最適切這孩子成長的方式！
所以上小學前的年齡，最重要是打好基礎，是關於對這個世界產生興趣、產生好奇心的基礎，有了對事情的興趣，學習就會自動自發，不只是小學，甚至國中高中到成人，都需要一股興趣。
我覺得這裡的老師很有耐心的引導，就可以讓小朋友慢慢體會到學習新事物的樂趣，我是覺得這樣就非常足夠了～ 謝謝～」
回到家後，想了想，自己還少講一個部份，就是生活常規的建立。
怎麼就沒有家長會問「老師，她會不會學習到怎麼跟同學合作和分享？」「她可以自己整理自己的東西嗎？」「她會學到幫助同學嗎？」
因為不能量化，所以就不去重視嗎？
還是覺得「長大自然就會」？？
我覺得人的一切行為，都是模仿、學習、創新，要是沒有大人指引，那好的常規、好的個性，也很難自己憑空出現.......
所以我不要求阿晴要會寫注音，但我會在乎她可以自己把飯吃完，吃完會幫忙收碗盤。我不要求她會念多少英文，但我在乎她跟別人說話的禮貌。
我希望她能打好為人處事的基礎，希望她能發現這個世界的各種趣味，希望她漸漸幫忙做家事，希望她遇到一些挫折，然後從中學習，希望她學會處理生氣、難過的情緒，希望她有愛心有同理心有責任感。
有些家長面對小孩子要學習的生活規矩，就會覺得「她還小！」，但面對小孩子要學習的學科、才藝，就覺得「越早越好」。
我覺得恰恰相反才對，常規要從小建立，而其他的可以慢慢來～
全文看到這裡的人，真是太厲害了！不枉我這麼認真打了一大串，在此感謝！感謝！ ^^
-------------------------------------------------------------------
這篇真讓我心有戚戚焉，這是一位有智慧、心臟很強的媽咪。現代的爸媽都太焦慮了，懂得慢學的哲理、一步一腳印等待孩子長大的媽咪，真的需要給她好好的拍拍手！
當老師這些年，總覺得現代的家長太過於焦慮，怕孩子輸在起跑線上，因此幼兒園總是先教了許多知識與背誦，而小學則是天天到安親班、補習班報到。很多該教的生活習慣與禮節，都在時間壓縮下被忽略了。
但是很多孩子的問題，都是源自於教養時間的不足。例如孩子不懂如何與人相處，例如孩子總是愛抱怨、愛頂嘴、不懂得心存感恩，例如孩子總是粗心出錯、迷迷糊糊......
一直以來，我們夫妻總是把小ㄙㄨ姑娘當成生命中的陪伴。既然她是來陪伴我們的貴人，我們有責任要把她教好，因為有一天她會離開我們，我們得自問究竟已經教會她面對未來的各種能力了嗎？
當孩子小的時候，請多陪伴他，那麼他的心就會更柔軟，也知應對進退；當孩子小的時候，就該讓他多接觸新事物、多留時間讓他玩，那麼他就會有足夠的創造力面對未來的世界，有膽量去面對全新的體驗；當孩子還小的時候，就該讓他身體力行去負責家事、去訓練他的規矩，長大後他才會有獨立生活的能力，才能用感恩心面對父母所給予的一切。
優異的學習成績，其實只是一種表象；更深層的，其實還是自學能力的努力，以及良好態度的堅持。沒有好的態度，沒有好的能力，就無法堆疊出傲人的學業成就。
孩子小的時候，我們無須揠苗助長，我們要給予的是愛的陪伴；是很細微的觀察他的需求，找出最適切這孩子成長的方式！
2014年9月10日 星期三
〈指揮媽咪也有苦情小日記〉2014/09/10
Part 2
今天，小ㄙㄨ姑娘又在拖拖拉拉不肯去睡覺。於是我說：「你看你，都不睡覺，沒有小孩像你這樣的啦！」
媽咪說：「對呀，黑眼圈都跑出來了……」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
媽咪說：「不信，你看！」順手把手機給小ㄙㄨ姑娘。
小ㄙㄨ姑娘瞧著前置相機裡的自己，突然開心的說：「真的耶？我有黑眼圈耶！」
話說完，我們完全笑翻在地上。
這時小ㄙㄨ姑娘非常大聲又堅持的讓我們聽到：「媽咪，真的耶？我的黑眼圈好重哦！」
好，很好！這是我們家的印記、良好的傳統，小ㄙㄨ姑娘你總算認祖歸宗了……
還不趕快給我上床睡覺！！！！！！！（怒吼）
今天，小ㄙㄨ姑娘又在拖拖拉拉不肯去睡覺。於是我說：「你看你，都不睡覺，沒有小孩像你這樣的啦！」
媽咪說：「對呀，黑眼圈都跑出來了……」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
媽咪說：「不信，你看！」順手把手機給小ㄙㄨ姑娘。
小ㄙㄨ姑娘瞧著前置相機裡的自己，突然開心的說：「真的耶？我有黑眼圈耶！」
話說完，我們完全笑翻在地上。
這時小ㄙㄨ姑娘非常大聲又堅持的讓我們聽到：「媽咪，真的耶？我的黑眼圈好重哦！」
好，很好！這是我們家的印記、良好的傳統，小ㄙㄨ姑娘你總算認祖歸宗了……
還不趕快給我上床睡覺！！！！！！！（怒吼）
2014年9月8日 星期一
〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/09/08
老頭子的碎碎唸壞習慣忍不住開始發作，我對著坐在前座的小ㄙㄨ姑娘說：「你看，都你害的，排骨飯不吃，結果現在我們騎了那麼久，肚子餓了吧？」
「我餓了……」小ㄙㄨ姑娘可憐兮兮的說著。
「那以後，要不要聽爸比的話？」我趁機落井下石的問。
「要～～！」乖巧的小ㄙㄨ姑娘扯直了喉嚨大喊著，路人還猛回頭看發生了什麼事。
我笑呵呵的繼續問：「那，我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
沒聽到嗎？於是我再問了一次：「我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
可惡，這妮子竟然定格直視前方、給我裝沒聽到？演技純熟得幾乎渾然天成。
我曉以大義的說：「喂喂喂，爸比和你說話不可以裝作沒聽到……中秋節的夜晚真的很難找到飯吃耶……你知道爸比和媽咪賺錢很辛苦嗎？……今天先隨便等媽咪有空我們再去吃大餐吧……」
於是我又問：「那以後，要不要聽爸比的話？」
「要～～！」
「那我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……（停頓十秒鐘）......爸比，你說什麼？我沒有聽到……」
「我說，我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘轉頭，一臉甜美的說：「爸比你說什麼？我沒有聽到……」
啊好哇，這小妮子竟然給我裝傻？
看我的大絕招──「鋼鐵下巴對準下方兒童安全帽之瘋狂攻擊術！！！」
【後記】
最後，在走進一間牛排連鎖店，很難吃的豬排、很糊的玉米濃湯、很黏的棉花糖、又冷又不討喜的熟食……連連被我們打槍，最後我問：「好吃嗎？」
小ㄙㄨ姑娘搖搖頭。
「可是，爸比花了很多錢錢耶！那，下次要來嗎？」
「不要！」
我又問：「那下回要不要去吃爸比的排骨飯？」
「要～～！」此時小ㄙㄨ姑娘臉上甜美的表情，幾乎融化了老頭子老爸的心。
很好，這樣才乖！
「月圓人團圓」，父女團圓的中秋夜，悲情老爸日記終於畫下了美好的句點。
「我餓了……」小ㄙㄨ姑娘可憐兮兮的說著。
「那以後，要不要聽爸比的話？」我趁機落井下石的問。
「要～～！」乖巧的小ㄙㄨ姑娘扯直了喉嚨大喊著，路人還猛回頭看發生了什麼事。
我笑呵呵的繼續問：「那，我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
沒聽到嗎？於是我再問了一次：「我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……」
可惡，這妮子竟然定格直視前方、給我裝沒聽到？演技純熟得幾乎渾然天成。
我曉以大義的說：「喂喂喂，爸比和你說話不可以裝作沒聽到……中秋節的夜晚真的很難找到飯吃耶……你知道爸比和媽咪賺錢很辛苦嗎？……今天先隨便等媽咪有空我們再去吃大餐吧……」
於是我又問：「那以後，要不要聽爸比的話？」
「要～～！」
「那我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘：「……（停頓十秒鐘）......爸比，你說什麼？我沒有聽到……」
「我說，我們現在回排骨飯店去吃排骨飯吧？」
小ㄙㄨ姑娘轉頭，一臉甜美的說：「爸比你說什麼？我沒有聽到……」
啊好哇，這小妮子竟然給我裝傻？
看我的大絕招──「鋼鐵下巴對準下方兒童安全帽之瘋狂攻擊術！！！」
【後記】
最後，在走進一間牛排連鎖店，很難吃的豬排、很糊的玉米濃湯、很黏的棉花糖、又冷又不討喜的熟食……連連被我們打槍，最後我問：「好吃嗎？」
小ㄙㄨ姑娘搖搖頭。
「可是，爸比花了很多錢錢耶！那，下次要來嗎？」
「不要！」
我又問：「那下回要不要去吃爸比的排骨飯？」
「要～～！」此時小ㄙㄨ姑娘臉上甜美的表情，幾乎融化了老頭子老爸的心。
很好，這樣才乖！
「月圓人團圓」，父女團圓的中秋夜，悲情老爸日記終於畫下了美好的句點。
2014年9月3日 星期三
翻轉教育 2.0
不論你是家長或老師，你都想知道十二年國教時代的孩子，到底該如何學習？
2012年十二年國教宣布上路，《親子天下》率先推出學習革命三部曲，為讀者打開眼界，拉開視野，從不同國家的經驗思考：拿掉考試緊箍咒後，台灣下一代的教改方向，該怎麼改變教學風貌，讓學生不再從學習中逃走。
2012年「學習共同體」引領的學習革命在台灣的中小學教育現場，鬆動了從下而上、從教到學的改變氣氛。最近一年，愈來愈多老師加入改變的行列，他們勇於自我革新、打破分數框架、改造學生無動力狀態，成為翻轉教育的新動能。
2014年9月，《親子天下》繼續推出「翻轉教育2.0」，延續長期對教育現場的第一手觀察，剖析台灣1994到2014走過20年教改學到的功課，找到十二年國教下一步應該聚焦的方向。
這一波新的教改從你、我開始。要掌握最新的教育觀念、找到最適合你的教學策略、幫助每一個孩子成為學習的主人……「翻轉教育2.0」和你一起行動。
《翻轉教育2.0》數位專輯網址：http://bit.ly/1tS8skf
2012年十二年國教宣布上路，《親子天下》率先推出學習革命三部曲，為讀者打開眼界，拉開視野，從不同國家的經驗思考：拿掉考試緊箍咒後，台灣下一代的教改方向，該怎麼改變教學風貌，讓學生不再從學習中逃走。
2012年「學習共同體」引領的學習革命在台灣的中小學教育現場，鬆動了從下而上、從教到學的改變氣氛。最近一年，愈來愈多老師加入改變的行列，他們勇於自我革新、打破分數框架、改造學生無動力狀態，成為翻轉教育的新動能。
2014年9月，《親子天下》繼續推出「翻轉教育2.0」，延續長期對教育現場的第一手觀察，剖析台灣1994到2014走過20年教改學到的功課，找到十二年國教下一步應該聚焦的方向。
這一波新的教改從你、我開始。要掌握最新的教育觀念、找到最適合你的教學策略、幫助每一個孩子成為學習的主人……「翻轉教育2.0」和你一起行動。
《翻轉教育2.0》數位專輯網址：http://bit.ly/1tS8skf
訂閱：
文章 (Atom)