呃，這小妮子讓我們又笑、又臉上三條線的。看來，果然有得到音樂家媽咪的真傳......=.=
2013年1月28日 星期一
2013年1月26日 星期六
忙碌murmur...
前一陣子真的很忙。
忙著扮演好多角色，當一位認真的老師、當一位晚上十二點還不睡覺的過動兒童的慈愛奶爸、當要團練要背譜要表演舞台動作的合唱團團員、當畢業始終遙遙無期的博士班學生、當被好幾家出版社追殺的小小部落客、當攸關可能是合唱團一年生計的主筆、當一位南征北討忙碌指揮的背後守護者......
我發現生活中要扮演的「角色」實在是太多了；而要把每個「角色扮演好」，得花去更多的時間。
問題是，一個人的時間真的很有限。什麼事都想要做好的結果，就是什麼事都做不好。
那麼前一陣子，我究竟做好了什麼事、又扮演了什麼好的「角色」呢？
待我想想......
除此之外，其實還有一個重大原因，那就是前一陣子我都在生病。
去給中醫把脈，又是脊椎嚴重側彎、又是氣血循環差，五臟六腑全壞光光......醫生苦笑的搖搖頭說：你這麼年輕，怎麼身體老化的這麼快？
中醫診所門庭若市，所以每次去都得花去好多的時間，常常看一次病，一個晚上就泡湯了。
當然我也很時尚的趕上流感的行列。
一個小過敏引發成嚴重的氣管炎，咳了兩個月快去掉半條命；在學期末十萬火急的交報告關頭，還給我得到發燒到快四十度的流感，倒在床上動彈不得......
連學校工友阿姨都笑稱我是全校最容易生病的人了......＞_＜
醫生說：「你只要做到兩件事，身體就會好了：一個是早點睡，一個是多運動。」
神醫啊，我也想啊！只是這兩帖藥方，需要的都是「時間」！偏偏病人我最欠缺的就是這個......
算起來我是個還蠻認真的人。但是這麼長期的睡眠不足、長時間的待在電腦前面，讓自己的身體出現了大警訊。太用力的人生，反而讓自己的生活陷入一場混亂。
也許，我真該好好思考一下，關於「忙碌」這個大課題了......
2013年1月20日 星期日
教育的最大效能
女同事說：「真的很感人，回想起很多一起共事、一起奮鬥的畫面......」
我也是。十幾年的歲月怎麼會過得這麼快？而沉澱下來的回憶，總是特別的濃郁、香醇。
站在遠方的我，其實也在深刻的省思。如果是我，三十年的教學歲月，究竟能留下什麼？
如果當有一天我將離開時，是否也能得到這麼多眾人的不捨？我會不會在台上泣不成聲、懊惱自己為什麼不能再多付出一些呢？
省思著過往的悠悠歲月，盤算著自己未來所剩下來的年資。日復一日、年後一復的教學生涯，總是讓人驚覺時間匆匆、十多年青春歲月一晃眼即過。那麼，我是不是能好好利用接下來的教學生涯時間，在教育上繼續發揮自己的最大效能呢？
站在歡送的人群裡，用力鼓掌，深深祝福同事退休生涯能順心、健康！
同時也期勉自己，應時時自我省思，把握有限的人生，持續發揮教育的最大效能來。
2013年1月15日 星期二
2013年1月14日 星期一
老師，你要不要吃？
小胖和我聊著天，突然冒出一句：「老師，你要不要吃？」
他手上正拿著一盒高級巧克力的盒子。
「那是什麼？能吃嗎？」我害怕這是個惡作劇，打開後可能是讓大家哈哈大笑的雜物盒。
「就這個啊？」小胖奮力的把它打開來，裡頭真的還有剩下三顆精美的巧克力。太佛心來著的這位小胖。
我淺淺的笑了一下，說：「沒關係，你自己吃就好了，謝謝哦！」
「哦，好！」小胖以光速般的蓋上了盒子，並且和我哈啦了幾句就快速離開。
哈哈哈，我大笑了。
好可愛的孩子，雖然他萬分捨不得他的巧克力，但他卻是打從心裡真誠的想和我分享。
當老師這行業，怎麼會這麼有趣？可以看到這些可愛的童言童語。
當老師的人，怎麼會這麼幸福？能夠被孩子這麼真誠而無私的回饋著。
2013年1月3日 星期四
生氣的孩子
事情的起因，是因為這幾位孩子假借午休服務學校之便，連續好多天自己跑去學校後山坡玩耍，連跟我說一聲都沒有。這幾位孩子平時都是認真、熱心的好孩子，說真的要責備他們還有點於心不忍。
因此我希望他們能在寫給我的信裡頭，好好的深切反省這件事。也希望這件事情，能帶給他們不同的成長省思。
所以此刻的我，會感到訝異不是沒有原因的。從這些隻字片語中，我感受到的是生氣的情緒。只是做錯事情的又不是我，我又沒有很凶狠的責罵他們，他們何來情緒之有呢？
上學期，我也遇到一位孩子對著我咆哮。他無緣由的發了頓脾氣，轉身就離開教室，我也攔不住他。這孩子習慣用翹課來表達他的情緒，所以這也不是第一次。我下課後找他回來談話，平時我跟他好到不行，只是這次我用比較嚴肅、大聲的語氣和他對談，他竟然對我咆哮？教書這麼多年了，第一次遇到這麼情緒強烈、又令人傻眼的孩子。
於是我明白了，「輔導」這件事，不是永遠都會順利的。千奇百怪的孩子一大堆，每個人都有每個人的個性與癖好，一不小心就會踩到了引爆的地雷。
這一次下課時，我特地繞到這兩位孩子的教室外，把他們叫出來。孩子看我在教室的走廊上，還不願意出來，被同學死拖活拖的拉出來。
我自己說了一堆，兩位孩子還是很少答腔。其實我也可以就這樣讓他們轉身離開，但是這真的很可惜！可惜了這一場師生的緣份，也可惜了他們可以為學校服務的最後機會。我也不想以後在校園裡和他們相遇時，只彼此留下一句尷尬的「你好」......
隔天早上，這兩位孩子還是沒有出現。
所以我又找了另外兩位孩子，這兩位孩子也是去玩的共犯，只是剛好前一天不在場而已。我先點明這件事情，兩位孩子馬上一臉慌張。於是我讓他們將功贖罪，讓這兩位孩子去幫我問清楚，究竟他們在想些什麼。
經過兩節課後，兩位探子回報：「老師，他們以為我們去密告啦！他們覺得為什麼老師只罵他們，都沒有罵我們......」
原來如此。
正當我還在了解這件事情的始末時，那兩位生氣的孩子突然蹦蹦跳跳的衝進辦公室，一臉開心到爆炸的表情。
我苦笑著：「你們來啦？」
兩位孩子嘻嘻哈哈的笑著。
「還生氣嗎？」
「還好。」笑嘻嘻的表情裡，我看出他們有不好意思的情緒在。
所以我還是在把我的立場表明一次，我在乎的點是什麼。最後我說了一句：「背心拿回去吧！」
兩位孩子笑著說：「等一下......」
「什麼等一下？給我拿走！」我開玩笑的將背心丟給他們。於是我們師生一群人哈哈大笑，結束了這場陰天裡不愉快的小衝突。
忘了說，上學期對我咆哮的孩子，當天下午我又把他找了出來，和他長談了一節課。情緒已平復的他，已經能平靜的聽完我的說明。我向他說明這件事情他究竟做錯在哪裡；我也為我的情緒道歉，而孩子也為他的情緒向我道歉。於是，我們終於能心平氣和的接受彼此，能開始傾聽彼此內在真正的聲音。
我相信這些孩子的心裡頭，一定也有著這樣的情緒：「我們之間這麼好，為什麼你會誤會我？為什麼你會對我發脾氣？......別人可以，但你就是不可以！」因為，事情剛開始時，其實我的心裡也是這麼想。
這兩件事情，教會了我：每一位孩子都是獨一無二的，溝通沒有所謂的ＳＯＰ流程，只有找到最適合這孩子的切入點，才能開啟溝通的大門。
此刻我也才明白，原來失敗的溝通不算太糟糕，重要的是那份「想要重新修補、想要獲得比較好的結果」的心意，那才是讓自己事後回想時，會露出會心一笑的美好結果。
2013年1月1日 星期二
2013年，新年快樂！
在煙火碰碰聲中，精采的2012年畫下了句點，而華麗的2013年即將登場。 
每一個結束，都是一種對過往的深切省思，也是對未來的即時修正。
祝福大家新年快樂，全新的一年，全新的幸福人生！
訂閱：
文章 (Atom)