〈自己說故事3〉無聊的著色本

【後記】

第一次講超爆笑的，
結果一按下錄影鍵後，
我倒底在緊張個什麼鬼？
而且，旁邊還有路人在找褲子？......XD

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藝術教育不只是看表演_從一場音樂會志工說起

by 王湘妤

大約三個月前，和大學同學在FB上聯繫時，趁著他北上洽公時在台北見面，相隔18年沒見，說起當年在學校裡混社團的青春歲月，充滿了回憶，當然也驚覺，歲月真的如梭，光陰也果真似箭，如今，他也小有名氣，擁有不少追隨的教育界粉絲，當天還獲贈他的幾本簽名書，真是為他感到開心，也與有榮焉。

這位同學是大名鼎鼎的~老蘇老師，出了幾本叫好又叫座的教育分享書籍。沒想到他才氣縱橫，另一半更是令人驚艷，他的指揮家太太_楊宜真，更是台中室內合唱團的靈魂人物，年年都推出精彩的親子音樂會。沒多久，收到老蘇老師的邀約，2014年台中室內合唱團，即將安排一場在台北的演出，希望我在台北也協助推動這場表演，這當然是義不容辭，一則是給自己優秀的同學支持，一則是對於如此友善幼兒的表演，實屬難得，尤其是歡迎3歲以下幼兒的正式音樂表演更是少之又少，實在沒有理由拒絕。

活動前二週，接到老蘇的電話，當然要關心一下台北表演的工作，得知台北這一場，現場急需要人力的支援，老蘇也很幫忙，本來還希望提供場地，讓我在當天可以在大廳設個攤位，推動一下新成立的˹FunKids放小孩閱讀工作坊˼的相關訊息，總之，最後我們來不及做這樣的規劃。但是我還是很開心可以在過程中參與了一部分。聽到需要人力支援，我便毛遂自薦了我們一家人，兩個女兒已經小六和國二，應該可以幫點忙，這次還是站在支持老朋友的立場，有需要幫忙，當然是義不容辭，兩肋插刀！！

在這之前，我這腦筋大條的媽媽，著實沒有想太多，當天的表演是晚上七點半，老蘇和台中室內合唱團的夥伴，遊覽車一行人卻是中午就到達了。那天的早上，小女兒還忙著參加103年全國Conti學童盃足球錦標賽， 在決賽中爭奪冠亞軍，順利得拿到亞軍取得全國賽資格之後，我們便飛車從百齡球場，趕到新莊的表演場地。準備擔任音樂會志工的工作。

過去，我們常常只是買了票，時間到了，準時到場觀賞表演，不管是國家音樂廳的音樂表演、或是國內知名兒童劇團的演出，女兒們並不陌生，但是，我們總是看到燈光亮起的那一刻，演員在台上光鮮亮麗、賣力演出的當下，對於表演之前或之後的事，只能想像，卻無法體會。

當我們趕到表演場地的時候，樂團的行政人員，準時的在我和老蘇約定的兩點鐘，打電話確認我在哪裡，那一刻，說實在的，我的心中已經肅然起敬，還好那時我已經在停車場停妥車，準備上樓了，因為，對於時間精準掌控得這件事，就可以看出，這是一個有著詳細規劃與嚴謹執行能力的團隊。立刻就幫兩個女兒上了一課，做任何事情，掌握時間與進度事多麼的重要。

完成報到的手續之後，開始了表演前的準備工作，行政人員一一的指揮義工夥伴，布置報到場地，模擬觀眾入場的動線，現場販售相關物品的攤位該如何擺設，當天的節目單與問卷要先完成配置，還有天下雜誌配送的親子天下，如何搭配驗票工作之後發送，驗票工作的流程如何才能既順利又不影響觀眾入場順序，當天有寄票的觀眾如何領取票券……等等，我一邊領著兩個女兒動手和其他夥伴分工完成前置的工作，一邊也偷偷觀察兩個女兒的動作和表情，她們倆穿上樂團準備得義工背心之後，顯得非常興奮，開始跟著媽媽忙前忙後，我知道這是一段很新鮮的經驗，她們倆很認真地體驗著。

前台忙著布置這些開演前的準備工作，舞台上也沒有閒著，趁著準備工作告一段落，我們溜到了座位區，找個好角度，欣賞台上的團員們進行彩排的工作，同一首歌，他們應該不知唱過多少遍，同一個動作，也不知做過多少回，同一句台詞，應該是作夢都會說，可是，台上的表演者，和坐在台下的指揮，卻是一回又一回的修正再修正，女兒問我：˹媽媽，表演不是晚上七點半才開始，他們這麼早就開始彩排，那等下表演的時候會不會沒力？˼其實這時候，我相信，我已經不用長篇大論的告訴孩子，什麼叫做˹台上一分鐘，台下十年功˼這個道理。我想他們即使現在不能用這句話來形容，但是這一幕，已經在他們心裡種下了種子，想要收穫之前，是要付出代價的。

隨著越來越靠近演出時間，大家的準備工作也陸續得推進，要照顧工作人員與演出者的餐食，又是另一個大考驗，訂多少便當，有葷有素，幾點鐘要送到，要如何分送到每一個夥伴身上….，表演的中場休息時間，還有憑票根領取養樂多的橋段，廠商幾點要送來養樂多，要點收還要一瓶一瓶置入事先準備好的冰桶中應行保鮮動作，還要模擬中場時間大量人潮一次湧入，如何快速得讓觀眾可以領取之後再疏散人潮，還有喝完的養樂多瓶如何讓觀眾可以迅速地回收並且保持場地的清潔…...

這些細節，兩個寶貝一一的看在眼裡，不消我多說，從他們的眼神中，我看到她們心中的不可思議和原來如此。觀眾進場的時間到了，大女兒必須負責驗票的動作，二女兒則是隨後遞上節目單以及發送親子天下雜誌，同時引導家長就座位號碼前往最近的入口，以前從沒想過，一張入場票券，倒底是要留下哪一聯？留下的票根有什麼作用~道理沒有很難，但是以前可能從來沒有留意過，我讓女兒自己想一下。要開口引導家長走向，還要用持續的用笑臉遞上節目單，對於一項從事體育活動大辣辣的女兒來說，無非是另一項挑戰…..中場休息時間，必須要所有的人集中火力，處理家長憑票根兌換養樂多的動作，要主動詢問數量，還要不停地說著請、謝謝、請、謝謝……

節目精彩的程度，我想已經不需要我多加贅述，當天攜家帶眷的，還有知名的小兒科醫師黃瑽寧，更有多位遠從桃園新竹趕來的觀眾，只可惜我來不及留下他們的照片為證。

說到節目內容，媽媽我是看得激動，上半場，主持人活潑逗趣的主持風格，一看就知道是個了解孩子的人，經過老蘇的介紹，果不其然，主持人恬恬老師，是個專業的音樂老師，並且在大專院校裡教授幼兒音樂教育，自己本身也開設音樂教室，所以，前段介紹各國的民謠時，既親切又專業。

更令人驚訝的是，本來以為就是聽音樂而已，沒想到一開場的台灣民謠，一首。＂郊遊＂，讓在場的爸爸媽媽們，忍不住跟著哼唱，彷彿回到自己的童年一般，下一首＂紅龜粿＂，搭配詼諧的演出，更是讓人聽覺和視覺同時大大的享受！接下來，連續演出了包括：蒙古民歌、墨西哥土風舞、印尼巴里島民謠，以及巴西民謠，說實在，有些音樂媽媽我可是以前也沒聽過，樂團的表演，除了音樂和歌唱之外，每一首歌都有搭配的服裝和表演，真的很可愛，難怪現場的小朋友一會兒跟著笑，一會兒跟著差點也要跳起來，短短的幾首民謠，感覺就好像跟著音樂環遊世界一樣。

輕薄短小又精彩的上半場，已經吊足了大家的胃口，忍不住好奇著下半場會有什麼令人驚奇的安排，中場的養樂多，雖然是冰冰涼涼的飲料，卻溫暖了許多大朋友小朋友的心。這一招，真的很貼心！

到了下半場，哇塞，更是讓人整個都High了起來，有台灣新生代音樂才子之稱的作曲家冉天豪，將31首耳熟能詳的兒歌，串成一首創意無限的合唱曲。

媽媽我是聽得比孩子還要開心，後來發現我和這位作曲家的年紀相當，是不是因為這樣，這些歌怎麼聽起來都是為了我們這個年紀的人量身訂做的，搭配老蘇指導的戲劇演出，簡直就是小叮噹的時光機呀！那藍白制服吊帶裙，還有西瓜皮帽，這簡直就是為了我們的童年記憶而來的。

兩個女兒從前也在學校多少聽過這些經典的兒歌，但是卻是第一次欣賞到這樣的演出與表現方式，原來合唱團不是只有個個都像木偶般的發出聲音的唱著歌，而是可以這樣又唱又跳又演，卻又讓人聽得津津有味，然後你會發現，坐在身邊的，不管是媽媽抱著的，或是幼稚園年紀的，或是像我們這種開始要吃銀杏的，還是已經慈眉善目髮蒼蒼的，都是嘴角上揚，各自找到不同的樂趣，帶著溫暖滿足的笑容，那種用歌聲和表演撫慰人心的演出，至今都還讓人回味無窮！

最後的安可曲，也是有備而來唷，動畫《獅子王》的主題曲，搭配各種動物的叫聲，就看到一整個表演廳裡，好像要變成一座動物園一般，很多平時不苟言笑的爸爸、爺爺們，好像也頓時變成了小朋友，來一場嘶吼療癒。好一個《獅子王》呀！真是完美的Ending！

回家的路上，兩個女兒還不停地討論著，她們說，媽媽，好有趣喔，我從來不知道，原來有這麼多事情要處理，跟大家再一起工作的感覺好好(話說這群人我們都是第一次見面，下一次會會再見面，我也不曉得)，原來晚上七點半的表演，竟然要在半天之前就開始準備……

其實，一開始，只是一個簡單的念頭，但是這個簡單的念頭，卻回報我無以估量的收穫，從接到電話的那一刻開始，老蘇和他的台中市內合唱團，因為一場表演，卻為我帶來前所未有的收穫，兩個孩子從擔任義工的每一個其他夥伴身上，還有這前置的每一個動作上，體驗到的與收穫到的，遠遠超出過去的戶外教學，我們在沒有預設立場的狀況下，從一個樂團的表演和彩排，卻看到了面對自己面對人生與面對社會，需要的與該有的細節與態度。

最後，還是要感謝老蘇和她溫婉又充滿氣質的指揮太太，給了我們這個美好的藝術饗宴與不一樣的義工之旅~然後，我們開始期待下一次了！

（原始文章連結：http://goo.gl/R180AC ）

好精采的一篇音樂會後感想。是啊，藝術教育不只是看表演而已，透過服務才能一窺每一場音樂會背後的辛苦。這位有心的媽媽，帶著孩子學習到更深層藝術教育的體悟。

最後，如果您對這場好看又好聽的親子音樂會有興趣，門票所剩不多了，快上這裡來搶票喲！

兩廳院購票連結：http://goo.gl/hoonZW

〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/26

於是某一天，我的頭頂上突然出現了「就是那道光」！沒想到在茫茫網海中，竟讓我神奇的找到便宜的『數字鐘』？立馬一口氣就訂了兩個，來給小ㄙㄨ姑娘當玩具玩。

小ㄙㄨ姑娘也好期待，一天到晚要我去7-11問問時鐘（它其實是鬧鐘）到了沒？

於是，終、於、到、了、這、一、天！我們爹妞兩人手牽手，一起興奮的去迎接我們的時鐘。

小ㄙㄨ姑娘還自告奮勇的要幫忙組裝電池。對於四歲小娃而言，一起來寫「開箱文」好像也是很好的學習。

白色的時鐘擺客廳，粉紅色的時鐘擺房間。獲到兩個時鐘，她真是異常的興奮。沒隔幾分鐘，她就會跑來看一下現在時間是幾點了。看懂了小時的數字後，她竟然開始緊張起來，因為老師有教過「好寶寶九點就要上床睡覺」！（←其實從來不曾在乎過這件事...=.=...）

雖然昨晚她還是摸到很晚才睡覺，但一看到已經快要十一點，她嚇得瞇著眼睛，努力的逼自己睡著，再也不用老爸爸要大聲喝令睡覺......

今天早上，我的鬧鐘一響，她馬上一個箭步，衝上前去握著時鐘說：「爸比，快幫我準備早餐，我上學要遲到了！」

什麼、什麼？平時都是我三催四請卻還在給我賴床？叫太多次還會給我哭個不停？沒想到，今天我突然覺得我有種升天的感覺！

這時，小ㄙㄨ姑娘一邊手握著時鐘、一邊吃著早餐，還一臉甜美笑容的說：「今天，我要很早去學校哦！」

哦哦哦，這麼早學校還沒有開門啦！

沒想到，兩個便宜的數字鐘，竟然改變了我的人生命運？這真是令全家人雞犬升天、讓人老淚縱橫的命運數字鐘啊......

熱情與勇氣的人生

初接到他時，他對任何事情都興趣缺缺。這孩子顯少花時間在考前準備上，他不願追求優異的成績；班級事務、班級幹部選拔他一律推辭；比賽或任何表現他也都毫無興趣；他的朋友只有少少那幾位；平時臉上也看不出有開心或難過的表情，甚至比賽前一般人有的緊張或在乎情緒他都沒有……

這是一位照理說表現應該非常耀眼、但卻什麼都不在乎什麼都不要的孩子。

其實，我覺得這孩子很不快樂。那種什麼都不要的背後，會是一種什麼樣的心情呢？

帶了這孩子一個多學期，有一天我突然明白：這原來是一種害怕失敗的偽裝。

從小表現過於亮眼、一直是大家眼中的模範生，但是孩子心裡在害怕：有一天如果我不再那麼優秀了，那該怎麼辦？如果認真付出後，卻得不到應有的成果，別人會不會嘲笑我？於是，這孩子開始用冷漠來偽裝內心的不安；用拒絕來避免失敗。

冷漠的另一端，原來是害怕失敗的偽裝。

所幸後來，這孩子開始在寫作裡釋放他隱藏多時的熱情。

從只能寫下數句不帶情感的話語，到後來能長篇大論的記錄自己的心境轉變。寫到後來，每日他可以寫上數張稿紙，寫到欲罷不能。

這孩子也在溫暖的班級氣氛中，開始願意釋放他真正的情緒。

他交到好多志同道合的好朋友，在充滿友善與安全感的環境裡，他會大笑，也會生氣；他帶領全班感受體育競賽奪冠的喜悅；也在失敗打擊中，勇於表現出難過、自嘲的情緒……

他其實只是一個孩子。

一個過於理性、害羞、不安，而最後終於找到跨出那一步勇氣的孩子罷了。

孩子畢業前說：「最後我要跟您說一聲謝謝！謝謝您兩年來的教導；謝謝您為我們成立班級部落格；謝謝您帶我們出去自助旅行......內心有好多好多的謝謝想要對您說，我一定會永遠記得在我國小五、六年級時，被那麼一位好的不得了的導師教過……」

多年後再看到這些文字，內心依然澎湃不已。

孩子，看你現在臉上充滿自信的笑容、樂於面對挫折打擊，就深深為你感到開心。失敗經驗，是人生最珍貴的養份。擁抱自己的不完美，才能由心而生出一股謙卑的勇氣。

願你往後的人生，始終有著熱情與勇氣相伴，創造一路精采且動人的回憶！

〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/24

你右手抱著媽咪的被子
假裝媽咪還在身邊
熱得滿身汗
卻嘴角掛著笑意的睡了
　　　　　
你也睡去我枕頭一隅
安穩的
香甜的
嘴上還傳來可愛的呼嚕聲
　
辛苦你了 孩子
心疼你偽裝的堅強
不捨你貪戀的依賴
　
給你溫暖抱抱
給你愛的力量
　
天很快就亮起
再四天
再四天媽咪就回來了
　
－－－－－－－－－－－－
【後記】
　
才剛寫完前一晚感性的入睡記，
剛才小ㄙㄨ姑娘接到邀約，
就迫不及待的火速衝向保母家。
　
爸：你真的要去睡別人家不回來？
妞：真的啊！
爸：那我今天很可憐一個人耶？
妞：不會啦，我明天就回來了。
爸：但我一個人睡覺會怕怕耶？
妞：那......
爸：那什麼？
妞：那你就抱媽咪的被子睡覺吧！
　
>＿<

〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/23

壁虎！？
壁虎！？
壁虎！？

是的，牠真是一隻壁虎耶！明明車子是停在大馬路旁，牠到底從哪裡冒出來的？而且哪裡不好去，竟然定在我的正前方，此刻車子還正在行駛中，我我我有點看不到路啊？

後座的小ㄙㄨ姑娘緊張的說：「那是什麼？」

接著壁虎大哥牠開始在車窗上遊走，爬上爬下，動作十分敏捷。先爬上雨刷，接著又爬下雨刷對著我們微笑。惹得後座的小妞不斷尖叫：「牠好可怕啊，快把牠弄走啊！」

我也有點手忙腳亂，只能不斷的安慰著小ㄙㄨ姑娘：「其實壁虎是好的動物，牠會幫忙吃掉蚊子哦！」

「但是我還是會怕啊！,」小ㄙㄨ姑娘發抖著說。

「那......你就去摸牠一下吧！」

小ㄙㄨ姑娘認真的問：「為什麼要摸牠？」

「這樣……就不會怕啊！」

小ㄙㄨ姑娘：「......」

哇哈哈，這個理由超爛的，連我自己都不了信，小ㄙㄨ姑娘會相信才有鬼咧......XD

此刻壁虎老大牠還是不停的遊走在我的玻璃窗前，完完全全的不怕生。眼看著牠在狂野的車速中，更加狂野和自在的亂爬了。

於是沿途，後座不斷傳來「我好怕，快把牠弄走」、而前座則不斷傳來「不會啦，牠不會咬人」的糾結對話......

最後，我只好把車子停在路邊，用樹枝把壁虎大哥牠請下車。

上車後，小ㄙㄨ姑娘緊張兮兮的說：「牠咧？去哪裡了？」

「走了啊。」

「那.....那你有沒有洗手？」小ㄙㄨ姑娘又問。

「沒有啊，我沒有洗手，因為我的手被吃掉了，不、見、了！」

我伸出我的手，握著拳頭，把五隻指頭全藏起來。小ㄙㄨ姑娘緊張的把一根根手指頭扳開來，接著呵呵呵的笑了......

接著，小ㄙㄨ姑娘大喝一聲：「你快把車開走啊？還在這邊發呆做什麼？」

哦哦哦，這懿旨下得好有魄力！

感謝這隻從天而降的壁虎大哥，讓小ㄙㄨ姑娘完全忘了媽咪不在身邊的悲傷心情。

是的，船長！那我們現在就跟那位狂野的壁虎大哥說聲再見吧！

〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/20

但是，但是，不知道到處是哪個環節出了錯？每回我雙手擠滿沐浴乳，興沖沖的想幫忙抹沐浴乳時，小ㄙㄨ姑娘就會「厚」一聲。

她手指著夾子的方向，順便賞我幾顆衛生白眼球說：「拜託，你又忘了要幫我夾夾子......」

這時我只能滿手沐浴乳，幫她洗也不是、沖掉沐浴乳也不是的哈哈大笑：「哈哈哈，我又忘記了！」

有時候，當我黏在電腦前寫『悲情老爸日記』時，聽到浴室裡大喊：「爸比，幫我擦身體！」

於是我衝進廁所，瞬間又被一堆衛生白眼球攻擊：「厚，浴巾，你又忘了帶進來！」

今天呢，幫小ㄙㄨ姑娘洗完頭髮後，我心裡千叮嚀萬交待的想著：「要記得先夾夾子！」

孰知，小ㄙㄨ姑娘把擦臉的毛巾遞給我時，順便也把夾頭髮的夾子也一併交給了我.......=.=

接著，我又在電腦前滑臉書，浴室裡傳來：「爸比，幫我擦身體！」於是我扮演英勇王子正準備打開浴室門的瞬間，從浴室裡又補來一句：「記得要帶浴巾進來哦！」

而站在門口忘了帶浴巾的我，瞬間定格，一股令人瑟縮的寒風襲來，從頭到腳來回不停的吹拂著......

沒想到，小ㄙㄨ姑娘在四歲這個年紀，就完全看透了老爸的諧星神人個性......>__<



「生命自己會找尋出路！」

在這一天，神再次引領我們深刻體會到這句話的真諦。

.......

〈從班級經營談閱讀推動2〉教師身教的影響力

所以首先，展現出老師想要充實班上書庫的決心吧！

去購書、去圖書館借書、請孩子及家長一起來幫忙擴充書庫......，讓孩子處於一直被書包圍的驚喜裡頭吧！（請爬〈班級書庫的環境營造〉一文）

其次，在教室裡進行閱讀情境的佈置。

佈告欄裡，張貼著好書訊息、作者介紹、心得分享、同學甚至是老師的讀後心得......，引發孩子們對書的熟悉感。如果說書庫是硬體的充實，那麼這些資訊佈置就是軟性的情境營造。

老師的好書推薦也非常重要。有時候，我會神祕兮兮的從身後拿出一套新書，誇張語調的介紹這本書來歷。當我把書放進班上的書櫃時，下課時就會一堆人湧到書櫃前，爭相恐後的想借閱這套書。

有時候，我會用猜拳的方式，來進行緊張刺激的「先借書權爭奪戰」。不愛看書的孩子，也會因為遊戲化的有趣方式，不知不覺投入愛閱讀的情境中。



有時候，我也會擺滿一整排的好書，持續一個禮拜，再由他們來票選出心中最想看的好書。

但是，再多的情境營造，都比不上老師為孩子說一個好故事。

當我拉張椅子坐在講台前頭，語調輕柔柔的和他們講訴書中故事時，奇妙的是，全班都會被我手上那小小一本書所吸引，眼睛裡都是閃亮亮的專注眼神。下課時，這本書也會搖身一變，成為孩子們間最搶手的熱門書。

老師身教的影響力，真是無遠弗屆！那麼，您那份愛閱讀的熱情，有真真切切傳進孩子的心裡了嗎？

【相關閱讀】

→ 〈從班級經營談閱讀推動1〉班級書庫的環境營造

→ 〈從班級經營談閱讀推動2〉教師身教的影響力

〈自己說故事系列2〉愛哭公主

最近這本《愛哭公主》，成為我們家床邊故事最受歡迎的讀物。

因為作者賴馬的畫功高深，故事文字又頗富意義。一邊講故事、一邊細看插圖裡的每個細節，每一頁都讓我們笑到東倒西歪。而讀到比較溫暖的對話時，也讓我們全家討論許久。

每讀完一次，總發現時間不知不覺已經好晚，可見這本書多麼令人著迷，全家人黑眼圈愈來愈重，不是沒有原因.......@_@

但是每天都講同一個故事，我講到膩到全身都可以榨出溝底油了！來來來，小ㄙㄨ姑娘你來，今天換你說床邊故事給我們聽囉！

〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/12

人山人海的觀眾即將進場，
音樂會就要開演。
待會叔叔伯伯阿姨們就會站上合唱台，
待指揮媽咪的手一落下，
優美旋律的樂曲就會開始飄送。

投影幕透著亮光，
沒有人知道這裡是我們的祕密基地。
我們偷偷待在同一舞台上，
學著大人感受開演前那些個不安、興奮、焦躁、期待的情緒，
從光線處灑落，
從正前方的白布穿透而來。

從小，休息室是我玩耍的後花園。
觀眾席是我玩捉迷藏的地方，
側舞台是我專屬的的貴賓席。
我都很安靜很小心的，
不被大人們看穿我內心的小祕密。

噓，待會就要開演了，
爸比交待不可以再說話。
舞台上灑遍柔亮的光線，
七彩小精靈在空氣裡流動。
而我們待在祕密基地裡，
靜靜等待著第一顆音符的落下。

聆聽生命之歌

「謝謝老師在國小時，把我從不愛讀書的人，變成喜歡讀書的人。一下子過了三年，上了高中，雖然很累，但也很開心。老師要注意身體喔......」

這孩子從以前就是一位安靜內向的學生，但那兩年，她從一位缺乏自信、漠視學習的孩子，逐漸展現了她對學習的渴望，臉上也多了份氣質與笑容。

雖然當初的我始終不太清楚小鈁內心真正的感受，然而在畢業三年多後，她捎來一份消息，告訴了我那兩年她的進步與感謝。

這就是今天的講座中我想傳達的意念：也許在當下，我們並不了解我們的用心，會在孩子的心中種下什麼；然而總有一天，孩子會回來清楚的告訴我們，他一直記得那兩年相處的美好時光，也告訴我們他現在正過得很好。

每一位孩子就是一個故事，一個完整的生命故事。他們的生命有著太多我們不了解的過去與未來，就像直到三年後我才發現這孩子的繪畫天份一般。但是、但是，他們的故事，卻與我們的生命反覆的交集。生命影響著生命，我們當下的用心，影響著孩子的未來；而孩子的回應，卻帶給我們生命前所未有的感動......

教師的工作即是如此有趣，我們有幸聆聽著孩子的生命之歌，低迴吟唱，流轉而令人著迷。我們怎能不把握著當下，用心經營著每一位孩子的未來呢？

〈從班級經營談閱讀推動1〉班級書庫的環境營造

我最常做的閱讀環境營造，就是讓學生處在於被書包圍的幸福環境中。

我的教室內的書很多，通常我在搬教室時，光搬書就會搬到手「鬧 (台語)」到。事實上我家裡的書更多，如果學生喊書不夠看，只要他們有心，我還會從家裡把一套一套的書搬來。

書究竟要多少本才算多？

這問題見人見智，沒有標準答案。這問題應該改成「老師覺得適合、學生又喜愛看的書需要多少本」，這才是關鍵。放了一大堆學生不愛看的書，或是放了很多太低層次、或太艱澀這類型的書，其實一種效果也沒有。

那麼這類「老師覺得適合、學生又喜愛看的書」需要多少本？我個人的習慣是全班有多少位學生、就應該是它的兩倍數量，至少學生還可以更換他手上的書。但是若一個班級是有系統的閱讀引導，一個學期讀個三本書，這數量就會是全班學生數的好幾倍。

學生在發呆、沒事做時，讓他們到前面靜靜的取一本書來看就對了。當然，如果學生能被更多的書包圍，再加上適量的引導，他們內心的幸福感就會增加。

因為處在於很多書的環境中，他們的閱讀書目是可以自選的，也因此產生了自學的作用；但若是在很侷限的書量中，他們反而會覺得被受限在被安排好的閱讀條件中。他們就會喊著：「老師，我好無聊。這些書我都看過了啦......」

我曾經看過整間空盪盪、什麼書都沒有教室。這些教室裡的孩子，當他們寫完功課沒事做時，要也們不講話、不捉弄他人也很難。

教室裡的書，量不夠該怎麼辦？

一個方式是讓每位孩子也從家裡帶來幾本書，讓班上擴充成一個小圖書室。不過學生帶來的書參差不齊，老師還要從許多書中，去挑選出適合班上閱讀程度的書目出來。

班上的書再不夠怎麼辦？學校的圖書館也是很好的方式，由老師借出一箱又一箱的書，不僅借閱時間較長、數量較多、品質也較好。學校內若能佈置成一台又一台的推車，每個班級輪流閱讀不同的推車上的書，也是交流的好方法。

偏鄉小學校，亦能營造出一個類似「行動咖啡店」的閱讀佈置。早休時間為什麼都得在待在教室裡？全校所有學生帶到圖書館去靜心閱讀，任他們挑選自己想看的書；或是帶到樹下的「行動書屋」，在晨曦中享受書本為我們帶來的心靈洗禮。

還有、還有，可以辦理「向家長募集套書」活動、「帶全班到社區圖書館借書」活動、「班群班級交換箱書」活動......。在這些擴充班級閱書量的活動中，孩子們也會進而更珍惜這些書，喜愛閱讀的種子正悄然被種在心底......

老師為孩子們營造「被書包圍的幸福感」的環境，其實是一種向孩子們展現的決心。那證明了老師也是一位愛閱讀者；那也證明了，「雖然購書、搬書很麻煩，但老師深覺閱讀是重要的，以至於老師積極在班上推動閱讀風氣」的堅定決心！

【相關閱讀】

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→ 〈從班級經營談閱讀推動2〉教師身教的影響力

〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/06

哇哈哈，原來小ㄙㄨ姑娘的美美涼鞋「開口笑」了！小ㄙㄨ姑娘現在正一擺一擺的拖行著。

不過我說小ㄙㄨ姑娘你千萬不要太沮喪，因為身為女人遇上「鞋子開口笑」的狀況劇是正常的。現在你年紀小就要開始習慣，否則如果哪天相親時鞋子開口笑還無法神色自若，那就糗大了……

小ㄙㄨ姑娘果然不是省油的燈，拖著開口笑的鞋竟然有辦法以「完全看不出來鞋壞了」的速度跑來跑去？最後，當然，在她的蹂躪下，鞋子就和鞋底…..解……體……了……=.=

所幸壽司店旁就有一家『全Ｘ福』鞋店。小ㄙㄨ姑娘興奮的一手拿著鞋底、一手不斷的試穿新鞋。所有店員全都先訝異的懷疑著那片黑黑鞋底是不是他們家的鞋，接著就摀著嘴瘋狂竊笑……

啊，老爸爸我好丟臉哦！小ㄙㄨ姑娘你快把鞋底收起來啦！

不只這樣，她竟然穿著沒有鞋底的鞋子在停車場裡橫衝直撞的，跑起了百米衝刺。呃，這樣是負擔會比較輕、跑得比較快的意思嗎？這麼「臉皮不薄」的個性，實在是不太像我啊啊啊……

最後，聰明又睿智的老爸爸，終於發揮了小叮噹的精神，花了四十元就把它修好了，當下省下買一雙新鞋的錢。

哇哈哈哈，這位老爸真是太強大了啦！

耶耶耶，小ㄙㄨ姑娘你來、你來，快給老爸爸來個閃亮的崇拜眼神吧！(頭仰高四十五度，自己嘴巴吹頭髮做效果)


【後記】

鞋修好後，才發現……立了大功的四十元三秒膠，竟然毀了指揮老媽送給我的帥氣包包？

這下子，我肯定死定了……這就叫做「因小失大」嗎？…… >__<

〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/04

回家的路上，我一直對著小ㄙㄨ姑娘碎碎唸：「你看，我花了好多錢......小孩子的藥為什麼總是這麼貴？……簡直可以讓我們吃上兩頓好的晚餐了……你看我對你有多好？……」

小ㄙㄨ姑娘臉上甜美的、堆滿笑意的對著我說：「爸比，謝謝你……待會回家後，我可以自己擦藥嗎？」

好吧，這麼懂事，為你花這麼多錢也甘願了……（再次擊中愛子心切的肥羊父母的心態）

回到家，小ㄙㄨ姑娘迫不及待的站在洗臉枱前，我找出棉花棒，擠出藥膏來：「來，你自己擦藥吧！」

突然，小ㄙㄨ姑娘大叫：「好醜，好醜的顏色啊！」小ㄙㄨ姑娘一臉驚慌失措的表情。

這顏色，未免太「塞」了吧？其實我自己也嚇了一大跳。不過我還是保持理智的說：「它只是咖啡色而已啦，快，擦一小下就好！」

「我－不－要－！－好－醜－！」小ㄙㄨ姑娘摀著嘴開始哭。

這小妞，擦藥還管顏色醜不醜？這可是花了我450元啊！（瞬間魔化，捏爆藥管）

我拜託的說：「你就擦一下吧？如果不喜歡，我們馬上把它洗掉好嗎？」

「我……不……要……」小ㄙㄨ姑娘邊哭邊退，退到角落不住的狂哭。我一靠近，她就大哭；棉花棒一接近，她哭得更大聲。

而且，從頭到尾，她都是摀著嘴，「嗚嗚嗚」軟弱無力的哭著，完全失去了她以往氣勢磅礡的驚人哭泣力道。

這畫面實在是太好笑了！

我的嘴角在大笑，但心裡在淌血，因為我好心疼我的450元......而且，我從來沒有聽過有四歲小娃會因為藥膏的顏色而大哭的啦！

最後父女兩人僵持好久、也哭了好久後，我只好放棄。棉花棒一丟進垃圾筒，小ㄙㄨ姑娘馬上破泣為笑。

我苦笑著，嘆了一口氣，心想：唉，當一位好爸爸怎麼會這麼悲情呢？

不過，換個角度想，至少我多了一個對付不乖小孩的祕密武器了…...

（看著扁平的錢包，我也摀著嘴，軟弱無力的哭了）

大推薦《翻轉教育 2.0》

其實從「科學教育」的角度來看，就會知道「科學探究」、「動手做」的重要性。因為透過孩子親手去做，他會引發好奇心、發現問題、嘗試解決問題、蒐集資料、修正方法、整合各領域學習資源…….，並在完成這樣的實作過程中，得到成就感，因而培養出對學習的靭性與自信來。

也因此我們相信，能用雙手操作、能用身體去感受，就盡量不要用虛擬的學習界面去取代；去引發出學生想要探究的動機，而不是父母、老師去逼迫學生學習；同時，從學習過程中累積出來的能力，比起抄抄寫寫的作業、精熟式的學習，來得更持久、也更有意義。

我也很欣賞這一波「翻轉教室」的概念。

每當我看到班上一些孩子的學習落後全班時，心裡就會為他們感到相當疼惜，但是往往我們缺乏太多個別補救教學的時間與機會。但是，如果是透過像「均一教育平台（http://www.junyiacademy.org/）」，來進行學生的個別補救教學，他能靠著自學補回進度、甚至是超越進度；也從自學的歷程中，找回對學習的動機。

不過這波翻轉教育，最終還是要從社會大眾的支持下，才能得以持續它驚人的能量。

家長們若一直把成績擺在第一順位，那猶如緊箍咒般的壓力，只會讓老師最終還是退回二十年前的填鴨式教育。家長們要去欣賞老師們想要改變教學風格、企圖找到最適合每一位孩子的決心，並且用行動來支持才行。

學校也應更加支持這些想要翻轉的老師。若用統一的規格來要求每一位老師班上的學業表現、學生作業是否每項都完美交出……，老師們的翻轉熱情很快就會熄滅。

所謂的「翻轉」，其實正是一種老師們想要改變的新思潮，一種想從學生更適合的學習策略來進行改造。翻轉歷程中所呈現出來的，就是一種信念的突破。當老師願意改變長期所持有的固著信念時，那麼教師成長的能量就會瞬間爆發，再怎麼辛苦也甘之如飴！

「告訴我，我會忘記；給我看，我或許記得；讓我參與，我會了解！」很希望這波翻轉教育，能一直是社會大眾關注並支持的焦點，而不單只是從老師開始翻轉而已。

有興趣的朋友們，不妨去找找這本書吧！→http://goo.gl/DbkRRh

〈媽媽不在家之悲情老爸小日記〉2014/10/02

「啊，但是我們現在又要騎車出門吃飯咧？」

小ㄙㄨ姑娘帥氣的說：「那就這樣出門吧！」

我說：「不行啦，哪有人右邊一整個披頭散髮的？連左邊也一起拔下來吧？」

「不要，左邊這樣很好看……」

「但是你右邊很恐怖……快把左邊頭髮放下來！」

「我不要！」

最後，菜市場大嬸們在一陣討價還價後，決定由悲情老爸把右邊頭髮也複製成左邊髮型。

但是，這綁法實在是太花俏又高難度了，老爸爸我會綁才有鬼啊？

「你坐好……不要亂動啦……頭髮是這樣梳的嗎？…..要分成兩把嗎？……是這樣捲成兩束、再往下綁成一束嗎？……」

啊啊啊啊…...我不會綁啦！（抱頭大叫）

最後，我，終於綁完了右邊頭髮……。我默默望著我的傑作，臉上出現「=.=」這種表情，啊啊啊啊，實在是太醜了啦！（繼續抱頭大叫）

小ㄙㄨ姑娘衝向鏡子前：「我看看！」接著從鏡子前傳回大叫：「頭髮為什麼一邊很整齊、一邊很亂呢？」

「不……會……呀……」我虛弱的說。

小ㄙㄨ姑娘下了一個結論：「好『醜』哦！」

好醜......

好醜......=.=

也是啦，但我說這位小姐啊，你有必要講這麼大聲嗎？（翻桌）

這髮型前衛又具有時尚感，你年紀小還沒有審美觀沒關係，二十年後你就會覺得這髮型美呆了。

來，我們快戴上安全帽，乖乖去吃飯囉……（完全成功轉移話題）

諧星人生劇場4

「這......」我抱頭大叫。

「這......」

「這......」

「這......」

我足足「這」了有十分鐘之久。
最後終於，從喉嚨裡悲悽的咕嚕冒出一句：「為什麼又是我？」

以前的事，我承認或多或少都跟我初老又迷糊的人格特質有關。但，這一次為什麼又是我？

上天為何總是選中我？我是如此剛正不阿的嚴肅認真好青年啊，實在是不想繼續過著這種諧星人生！

而且剛加我為臉友的人，一定心裡犯嘀咕的想：這人究竟是什麼怪咖啊？

此刻待我好好認真的思考一下......

究竟......我該如何......

　 
　 
　 
　 
把這兩個黃澄澄的曬衣夾，從馬桶裡頭撿出來呢？

　 
　 
地球人種，快點來火星救我......（跪倒無語問蒼天狀）

沒有人一定要「讓」你！

這幾天她都和小哥哥窩在一起，一向會讓她的哥哥不知怎麼了，也不客氣的和她搶東西。小ㄙㄨ姑娘又哭又氣，整天來告狀……

「爸爸，你看哥哥都搶走我的墊子……」
「爸爸，哥哥都不讓我玩玩具……」
「哇，哥哥都這樣…..（接著一陣大哭）」
「哼，我不要跟你玩了啦……（接著躲到房間裡耍孤僻）」

我的耳朵一刻不得閒。但是我看小哥哥更可憐，大人們總是不斷的叫哥哥要禮讓妹妹，他臉上愈來愈有著猜不透的表情。

這是少子化所帶來的影響。所有的小孩都想要當小公主、小王子，但世界上哪來那麼多公主和王子呢？

於是我把小ㄙㄨ姑娘帶到一旁，讓她坐在我大腿上，請她看著我，我們來聊聊「讓」這件事。

我說：「你有沒有看到哥哥特地過來陪你？他是來陪你玩的，他想要對你這個妹妹好，你知道嗎？」

「可是他都一直讓我生氣。」小ㄙㄨ姑娘說。

「爸爸都有看到，不是他讓你生氣，哥哥他都沒有生氣，是你自己一個人在生悶氣，你都要哥哥讓你。」

小ㄙㄨ姑娘說：「可是他都不讓我玩玩具。」

我說：「沒有人一定要讓你，他沒有必要把帶來的玩具全借你玩。」

「可是，分享才幸福啊！」

啊好哇，這小妞這時候還給我「烙（台語）」名言佳句？

我說：「他剛來的時候，的確想要和你分享玩具。可是你後來生氣了，所以他就不想借你了。」

我繼續說：「沒有人一定要讓你，你得先學會讓別人才行。」

小ㄙㄨ姑娘眼睛大大的，紅著眼眶看著我。我問：「你知道爸爸剛才說什麼嗎？」

小ㄙㄨ姑娘點點頭，說：「沒有人一定要讓你。」

「對，沒有人一定要讓我們。要想別人讓我們，就必須自己多讓別人幾次，別人才有可能會想要讓我們。而且，想要別人讓我們，就不可以隨便亂發脾氣；想要別人讓我們，就必須好好的跟他說。」

談完後，我又問了一次小ㄙㄨ姑娘，沒想到她都有默默的聽進去。於是我讓她去和哥哥好好的說話，哥哥也就默默的又借了她玩具。沒兩分鐘光景，兩個小娃又玩成一團，咯咯笑的超大音量，讓在一旁看著他們的我，瞬間臉上出現三條線……

接下來的下午、隔天，當然還是不斷出現爭吵、告狀、哭泣、倒地生悶氣的畫面。例如：剛才小哥哥拿了我口袋裡的鑰匙後，就一馬當先的衝向前去開鐵門，把小ㄙㄨ姑娘的特權搶走了。於是小ㄙㄨ姑娘瞬間倒地，又給我扮演小孟姜女哭倒長城的戲碼。

我蹲下來，和她說著：「沒有人一定要讓你。請你自己去好好的說。」接著我起身繼續往前走。

於是小ㄙㄨ姑娘只能無奈的爬起來，一直向前跑去追小哥哥，她想要「好好的」跟小哥哥說話。一陣追逐嬉笑，五分鐘後他們又繼續開心的玩在一起......

好啦，眼前這畫面感覺有日漸回復正常的趨勢。其實我從來就不喜歡小ㄙㄨ姑娘被稱作「小公主」，更不喜歡她被呵嚄得像一位小公主的模樣。

我喜歡把她放在全都是小王子、小公主的環境裡，讓她在必須被強迫與人溝通的挫折中長大，學習「讓」這件事的意義與方法。

孩子，沒有人一定要讓你。我們心中那不以自我為中心、謙遜為他人著想的態度，才是別人會想要真心禮讓你的關鍵啊！