我們班的風紀股長每次都只會喊「安靜！」、「不要講話！」
想當然耳是沒有用的，
即使被風紀登記在黑板上，
我除了想得出「抄課文」、「禁止下課」這些感覺上風馬牛不相及的方法外，
實在也不知該如何處理了~~
您可否跟我分享班上小朋友都如何有效的管理秩序？
如果有一直愛講話被登記者，
又是做何處理呢？
謝謝~~
另外是小小老師的問題......
我是一名代課老師，
所接的年級是五年級。
上課時班上的秩序很混亂，
有的學生會離開座位在教室裏面走動，
有的則是聊天。
雖然我有制止，
但他們還是無動於衷。
請問要如何管理班上的秩序呢？
是否能給我一些建議？
謝謝您！！
這些問題應該有些小技巧可以克服的，我想出沒在這裡的老師都是高手，請大家花點時間，幫忙出招吧！
一早，一位小女生腫著雙眼提著一袋滿滿的玩具，
跟我說"昨天他被罰跪，且媽媽要求要把玩具全數退回"
接著不久女孩的阿嬤也提著一袋玩具，
要我負責處理，
接著更說小女孩總共買了500元的玩具，
（天阿！這比我規定能攜帶的金額高出了10倍以上，
而接著讓我難過的是錢是小女孩偷偷從自己的撲滿中取出，活動前我的詢問她也隱瞞）
接著在三方（我，小女孩，阿嬤）的溝通下，
我把一些教育理念，甚麼從經驗中學習的道理說給阿嬤聽，
阿嬤仍舊堅持要把東西通通退還，
並指責我沒有盡到教育小孩品格，
所以才養成他才國小二年級便有這種偷挖撲滿的行為，
之後ㄚ嬤堅持把東西留在教室內，
便氣沖忡的離開，
隔天校長更約談我，
說小女孩的家長質疑我的教學專業，
看著教室內那兩袋玩具及家長負面的指責，
我到底該如何做呢?
請各位前輩提供我一些經驗指導吧～
當然談錢有點小俗氣，我想這紅包代表的只是一種心意，所以我在每個紅包裡，放入一張張親手寫的小卡片......
說實在的，隔天一早到學校，我自己也很迫不及待的跟他們宣布會有一個「紅包大抽獎」的活動。才剛宣布，可以發現每個孩子的眼睛瞬間全都亮了起來，堆滿了笑容等著我開獎！
不過我的抽獎是有條件的，我說：「老ㄙㄨ在寒假收到你們好多的祝福，心裡真感動，所以我也將祝福回送給你們！有完成這項寒假作業的人，可以拿到大紅包；至於沒有完成寒假作業的人，就得等一等。你要盡快完成這些寒假作業，並且到星期一都不可以缺交任何作業，老師就會再讓你補抽獎......」
我希望這活動能做一個區隔：能讓平時認真、自我要求高的孩子得到一些回饋；我也希望少數孩子在流口水之際，能有一個補救的機會，而他們真的應該要跟認真的同學好好學習一番才行！
（啊，老人家碎碎唸的老症頭又犯了，還是趕緊來抽獎吧！）
我們按照收到卡片的先後順序，來進行抽紅包活動。也要提醒他們：不管抽到什麼禮物，都應該要滿心歡喜的收下；不然會傷了老師的心，明年就沒有抽紅包活動啦！
第一個寄賀卡到老師家的好孩子，就是小源，所以他可以免費再抽第二次。全班同學都熱情的為他鼓掌、歡呼，不過他們的心裡也在O.S.：小心，別把我們的大獎給抽走啊！
抽到紅包的同學無不興高采烈的，摸著紅包、猜看看裡頭是什麼？不過我們要等一下，全班都抽完了再一起打開，這樣才有驚喜感嘛！
最後，我一聲令下：「一起把紅包打開吧！」驚喜的歡呼聲從教室的各角落響起......
抽到現金二百元的阿豪，則是高興的跳了起來，興奮的在教室後頭比了個大大的「YA」手勢......
我說阿豪啊，你未免太激動了吧？你不知道「錢不露白」的道理嗎？......^_^
最後，我再把全班的賀卡，釘在後面的公布欄上，讓大家一起來感受來自全班的溫暖祝福，也順便欣賞一下、看看誰的文筆最好？
隔天，有好多孩子在聯絡裡紀錄下這些歡樂的點滴。呵呵，這樣的出場真是華麗極了！下一回的寒假作業，想必大家一定會認真、又努力的完成吧？
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今天幫老婆大人去買衛生用品，臨走前店員塞給我一張摸彩券，我不帶任何希望的隨手一刮，結果，竟然刮中了神祕小獎！
看不懂這是什麼吧？（拍起來好像是某種令人害羞的東西......）原來這東西叫做「可愛豆豆糖果耳機」，不過說真的......我還是不明白為什麼它要叫做 "可愛豆豆糖果"？
不過這個突如其來的小獎品，讓我高興得又叫又跳，喜滋滋的衝出「號稱有500家分店」的連鎖店，裡頭的店員還很害怕的看了我一眼......
雖然只是個小耳機、也雖然我還是不明白為什麼它叫做 "可愛豆豆糖果" ......但它可是鼓舞了我這幾十年來的灰暗人生！一時之間，我的偏財運突然大放光明了！原來，我的人生還是有救的啦......
人家說：「認真的女人最美麗......」嗯嗯，一點也沒錯！
說到小ㄙㄨ姑娘，我們強烈懷疑她是個美國人，因為不愛吃甜食的老婆大人，這陣子瘋狂的愛上甜食和美國食物！
像這家 french kiss 的泡芙，雖然是已經開店好多年了，可是最近我們突然變成它的忠實顧客，一有空就去嗑它幾份泡芙。那奶油餡綿密不油膩，才嚐了一口，我們就馬上很不要臉的又跑去櫃台點了兩次餐......
還有這家 Gordon Biersch，老婆大人一看到店門口的美國食物菜單，二話不說就衝進店裡。一打開菜單，價格貴得讓我們像卒仔（台語）一樣想偷偷溜走......
不過人家貴真是貴得有道理，光看擺盤，就把 Fridays 給比下去了。那滿口料的鮮菇濃湯、咖哩香氣的風味捲、沒有肉腥味的烤小腿、奶油蒜香的炸薯條、還有好喝的熱蘋果茶......讓人雖然只嚐了一口，我家老婆大人就一副快飛到天堂的幸福表情，直說：「對了，這真的是美國的味道......」
咦？這篇怎麼從孕婦定裝照，寫成了美食之旅呢？......看來這真是一篇過年花絮亂亂記啊！
對了，大家別再問小ㄙㄨ姑娘出來了沒？這幾天接問候電話接得有點手軟......看樣子，小ㄙㄨ姑娘她瘋狂愛上這些美食，短時間內還捨不得離開媽咪的肚子啊......
└ 好喜氣的卡片啊......^_^
孩子說：「您說您要在這一段時間，好好養病，您有好一些了嗎？」旁邊還畫上可愛的飛龍在天，好用心的一張卡片啊！
也有卡片一打開，就充滿了童言童語的巧思......
└ 哈哈，難怪我一直覺得眼熟，原來跟上張賀卡用的是同一張圖......^_^
└ 說明書：要從１打開來......
└ 再把２拉起來......
└ ３是趕快看......哈哈，真是有趣！
孩子說：「在這個寒冷的寒假，要如何不冷呢？天氣好的時候，要曬『陽光』，並要有『活力』，這樣才不會變成寒冷的寒假......」哈哈，真是一張充滿童趣的新年賀卡，感覺上整個都被暖暖的「陽光活力」給包圍了呢！
好啦，你們這些乖孩子，老ㄙㄨ都把你們的祝福，仔細的放在心上了。也謝謝你們的賀卡，這會兒老ㄙㄨ要乖乖去回卡片啦......
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上課鐘響，我要走上講台前，發現肉圓他正努力的啃食著厚厚的書。眼神之專注，彷彿正在觀看著他心愛的早餐一般......
我拍拍他的肩膀，告訴他：「嗯，這是一本好書哦！」
我把這本書拿起來，跟全班分享這本書的內容。坐在台下的肉圓，也滔滔不絕的幫我站台：「這本書超好看的，是在說........故事很刺激呢！」他的臉上滿是成就感，大概是因為他也成為了老師口中的「能看很多字、沒半點圖的書」的學生。
我依稀記得在剛開學時，要這班孩子利用空閒時間看點課外書，感覺上像會要了他們的老命似的......
下課時，又有幾個孩子蹲在書架上，拿著閱讀書插，正精挑細選的選著自己想看的好書。
我趕緊拿出我的隨身相機，「咔喳」一聲拍下他們專注的神情。這二個孩子不好意思的笑了，喊著：「厚，老師你偷拍......」
但這畫面好美，「愛上閱讀」真是一件很幸福的事！
就像我之前分享過的一篇文章，當老師要當孩子的放大鏡。帶領著他們去觀看生活美好的事物，孩子們就會發現原來我們的生活處處充滿驚喜；在老師的放大下，他們就會真真實實的感受到這其中的美好與樂趣。
就像，他們開始「愛上閱讀」這件事一樣......
每週我都要北上去讀書，這是在我去上課的前一天，突然出現的短文。小瑞要我放1000000個心去讀書，他會把功課交齊的。看到這麼豪邁的保證，我笑了！
事實上，這不是第一次小瑞讓我感到「足感心」了。有一回翻開他的聯絡簿，他真的很用心的反省，請我要熄怒；並且還做了「好」和「不好」兩個選項讓我選......
像小瑞這樣的孩子，很多人只看到許多他外在讓人煩心的行為；所以很多同學不明白我為什麼對小瑞有極大的包容，他們甚至開始吃起醋來。但事實上，我感受到小瑞的內心，有極佳的反省能力，只是他的生活習慣尚未養成。只要那願意面對自我的反省力持續啟動，轉變，也就在起心動念之間了！
另一篇短文是阿仁寫的，總是缺交作業、且不肯誠實面對過錯的不良習慣，讓我和他對立了足足將近一個學期。學期末的他，開始逐漸能交齊每天的功課，在聯絡裡的他是這麼說的：
「老ㄙㄨ，我的話不能信！」會說出這樣的話的孩子，真叫人心疼。他一定是長時間以來，都沒有人好好教他正確的讀書態度，於是他連自己的話都沒有辦法相信！難怪，他的臉上常有種說不出的鬱鬱寡歡；言辭閃爍眼神的背後，應該也有許多令人不捨的故事存在。
其實，孩子他們的內心都懂，也知道什麼是對的、錯的、該不該做的事。孩子能不能被喚醒、願不願意轉變，端看大人們有沒有創造更多機會，能讓這些自我對話的影響力持續發揮著。
也有很多家長不明白，為什麼我花那麼多心思在這些孩子身上？我想這是因為這些孩子讓我看到許多的可能，一種願意與內心對話的可能性......
例如，小胖之前有些打混，只要週末假期一到，他完全就忘了要寫作業這件事。所以星期一到學校，就會被我的電眼電得哇哇叫.....
老ㄙㄨ：對不起，我把你氣得大發雷霆！我已被電到想閃開了，我會把功課都補完的。
反省：今天我被老ㄙㄨ罵得很慘，還被嚇到。老ㄙㄨ說：「如果你沒把功課補完，明天你就不能進教室。」我聽了回家很快就把功課寫完，把沒寫完的補完。這讓我知道了一件事，就是不要一直偷懶，後果要自己承擔......
小胖其實是個很可愛的孩子，單純而沒有太有心機。我知道他只是因為貪玩而擔誤了功課，所以我還蠻喜歡他的。但是我也知道，如果我一直當好好先生，是沒有辦法讓他改正他的態度。所以這時我只好使出霹靂手段，讓他明白自己的問題究竟在哪裡......
但是事後，我會跟他來個「愛的呼呼」，會讓他知道：即使他還是有很多需要修掉的小缺點，老師還是愛他的......
而這樣的嚴格要求，如果方法對了，只要一個學期，接下來的一年半，大家都可以過得快樂又感情融洽。這是因為規矩已經建立好了，接下來就只是不斷的提醒他們罷了！
永遠當個好好先生，只會縱容孩子繼續犯錯而已；而一直以嚴格的面孔來面對孩子，一樣得不到孩子的心、引發不起真正想改變的覺醒。這中間有需要拿捏的尺度，也有需要調整的空間。
所以孩子小霖才會說：
菩薩低眉，或是金剛怒目，我想這並不是該扮演哪一邊角色的選擇題；而是當大人的要不斷為了孩子去調整的樣貌......
