我也知道
那滿桌的粉末
其實是你們在認真探究礦物結構的結果
看著你們沾滿髒汙的雙手
以及滿地滿桌的礦石細屑
我卻放下想制止的衝動
因為我看見了你們臉上專注的神情
能專心是一件很棒的事
搞不好在探究岩石的紋路與脈絡中
未來的你會成為博學多聞的地質學家也說不定
我還知道
大家剛才都完成了一趟很棒的奇幻學習旅程
而窗明几淨的桌面
證明大家都安全的回來了
2011年12月27日 星期二
2011年12月25日 星期日
罰寫並非良藥
其實我經常收到這樣的留言，有時候也會忍不住嘆息：現在當老師的人，真的必須更有智慧的來面對孩子才好......
不單單只是因為現在的家長愈來愈有教育理念，也不只是因為現在家長有愈來愈多申訴的管道及方法；而是現在的孩子，已經跟我們以前剛出來教書時的孩子截然不同了：他們變得更聰明、更有主見、更需要盡費心思才能掌握。再用二十年前的老方法及心態來教現代的孩子，不管是老師、學生、或家長，三方面都會適應得好辛苦。
再回到「罰寫」來談。
自從台灣進入『零體罰國家』後，老師們總說失去了處罰的正當性，因此很多老師只能用最消極的「罰寫」或是「記過」，來處置孩子的偏差行為。只不過，我個人很不喜歡這樣的處罰方法，因為我收過太多來自家長們這類抱怨的信件了。
我也覺得「罰寫」和「處理孩子的偏差行為」，是不太能畫上等號的。如果老師只是希望孩子會「因為害怕而不敢再犯」，但是卻未教懂他們如何去解決問題。在下一次同樣的時空背景下，他們有可能仍然會因為好玩去捉弄別人、因為老師不在場到而偷偷做些小壞事、或是別人讓自己生氣就動手打人......因為大人們只能處罰他們，卻沒有教好他們下一次該怎麼做。
而且處罰久了，就會失去處罰的效用了，因此大人們只能不斷的威脅孩子要祭出更恐怖的處罰來，到最後就會變成像這種到半夜還寫不完的恐怖罰寫了。
現在最夯的「霸凌」議題，其實就是一群被處罰到變壞的可憐孩子，因為從來就沒有人教懂他們該如何去面對自己的錯誤。於是一次又一次，當他們對自己的錯事變得無動於衷時，就會變本加厲、為所欲為。
所以我們該思索的是：什麼樣的輔導，才是會讓孩子明白自己錯在哪裡？什麼樣的輔導，才能讓孩子能好好的把事情想過一遍？什麼樣的輔導，才能讓他們在下一次同樣情形下，卻能做出最有智慧的判斷來？
所以不管是「反省單」、「罵自己十句」、「乖乖椅」、「超嚴厲的作業批改法」......都是讓孩子歷經反省的階段，讓他們換個角度來觀看自己。只要大人們夠有智慧，無需對他們大聲斥責、或讓他們感到害怕，他們自然而然就會對自己的所做所為感到抱歉，也會試著對錯誤進行彌補。當然，下一次同樣的時空背景出現，他們心中就會出現一把尺，就不會那麼容易犯下相同的錯誤來。
現在的我，看到孩子犯錯時，其實我的內心還蠻開心的。因為這正是一次很棒的機會教育！藉由這一件錯事，我們知道孩子有哪些價值觀仍然有錯誤；而孩子也才有機會去面對他們內在真正的自己。但是如果大人是用處罰的方法，會單向的制止了他犯錯的可能，卻沒有抽絲剝繭的找出他內在真正的問題。
在教學上，當然需要反覆練習來強化孩子的學習，所以「罰寫」在某種程度上是需要的，例如語詞考錯時加寫一遍。但是請大人們務必要在心裡牢記：這是一種加強訓練，應該著重於孩子的學習成效上；而不是一種取代性的處罰。
讓孩子們感到害怕、感到痛恨學習，這是我們最不願樂見的。畢竟當他們開始痛恨學習時，就會接著在課堂上搗蛋。對老師而言，這反而可能會衍生出後續更大的災難來......
2011年12月22日 星期四
「動令」的教學運用
什麼是「預備令－動令」？就是一個動作開始前，老師下達口令時的口氣。「預備令」是讓孩子有心理準備，也同時是讓活動充滿著興奮期待感；而「動令」則是充滿著立即性、急促感，孩子們會忍不住跟著一起行動。
例如我們常喊的「愛的鼓勵一起來」，在這個口令中，「一起」是「預備令」，「開始」則是「動令」。所以為什麼你常會聽到有人在下這個口令時，是這麼喊的：「愛的鼓勵......一起......來！」或是你也曾聽到有人喊：「愛的鼓勵......預備備......起！」這都是故意拖長預備令、讓孩子有時間準備，而讓動令更加的具有趨動力。
如果你是這麼喊：「愛的鼓勵一起來！」全部的字全糊在一起，會發覺這個「愛的鼓勵」完全的軟弱無力，掌聲也顯得零零落落。
懂得運用「預備令－動令」之後，大家就可以開始運用在教學的各個小活動上了。例如您可以說：「老師要看看哪一位同學做得最好，好，現在......開始！」稍微停頓、拉長語調，抓住孩子迫不及待的節奏，然後才大喊「開始」，孩子們就會迅速完成老師的指令。
若您還可以再加上班上的獎勵制度，那就太美妙了。例如您可以說：「待會老師要評小組的討論成績，愈大聲、大家都在認真討論的組別，可以加二十分。不過討論時間只有三分鐘，好，現在......開始！」包準班上每一組孩子全都會立刻站起，頭湊著頭，吱吱喳喳的裝忙討論著。
只是小小方法，卻有著不一樣的效果。而且還可以用在每天不同時間點，趨動每個想讓孩子熱情參與的教學小活動。有興趣的朋友不妨試看看吧！
大、家（預備令)......加油！(動令)
2011年12月20日 星期二
樂極生悲
孩子臉上的眼淚，代表的意義有很多種。有的是因為害怕而哭，有的是因為怕被處罰而哭，也有的是因為覺得自己很可憐而哭；但也有真的是因為覺得自己做錯了，而流下懺悔的淚水。我們大人在輔導孩子時，應該去分辨他的情緒來源。
大人們也應該試著去釐清：為什麼孩子會一錯再錯？在上一次犯錯到這一次犯錯，孩子的犯錯頻率、犯錯的嚴重性、犯錯後的態度......有沒有明顯的改變？還是只會在犯錯的當下，表現出愧疚感而已。
在下一節上課時，我和五年級的孩子們分享了這個故事，孩子們說：「他們很壞耶，還差點炸傷我們。而且還放話說要找是哪一位告密的......」
於是我在黑板上寫下「樂極生悲」這四個字。
我說：「我常教你們學長姐這個『樂極生悲』的道理，所以也把這四個字送給你們。人常常在快樂的情況下，犯下許多的錯誤。也許是因為太快樂了，平時的規矩與價值判斷，全一股腦兒的拋到九霄雲外去，因而導致讓自己受苦的結果出現。」
孩子們似懂非懂的點著頭。
我說：「就像這件事好了，請問可以在學校放鞭炮嗎？」
「當然不行！」孩子們說。
「那放了第一次鞭炮、又放了第二次鞭炮，真的這麼幸運不會有人看到嗎？」我又問。
孩子們異口同聲的說：「想也知道，當然會有人看到啊！」
「是呀！但是他們在當下有沒有想過這件事是不對的？有沒有想到有人可能會看到？」
「沒有！」孩子們都搖了搖頭。
我說：「不對，他們當然會想到，畢竟他們都六年級了。但是想歸想，可是在當下實在是太好玩了，於是他們馬上跟從了內心那快樂的感覺，而迅速把自己告訴自己的智慧話語全丟到一旁。所以才會導致這樣令人感嘆的結果......」
於是我又舉了青蛙事件以及自然教室事件的例子，來和這群孩子分享。我的目的是要讓他們明白：錯誤都發生貪玩、好玩的當下，所以在事情發生的當下，應該聽從內心正確的聲音，而不是為了好玩，迅速把所有道理全抛開了。
我希望孩子們能把「樂極生悲」這四個字記在心裡。我希望每個孩子在極度快樂的當下，都應該內心還要保有睿智的判斷能力。多一點智慧，多一點把持能力，就能減少許多難堪的結局出現。也才能讓眼前所感受到的快樂感覺，能一直維持下去......
2011年12月15日 星期四
2011年12月13日 星期二
台中室內合唱團2011年度公演音樂會，登場囉！
如果您還不認識台中室內合唱團，那您一定要親臨現場感受台中室內的魅力。台中室內在今年六月再次蟬連獲得『臺中市傑出團隊』的殊榮，亦是臺中市眾多申請團隊中，唯一獲選的合唱團隊。這代表著台中室內備受肯定的堅強實力，儼然成為大臺中地區近年來最具代表的優質合唱團！
如果您對合唱音樂會，還停留在「合唱團就是一群人直挺挺的站在台上開口唱、讓台下所有人聽得昏昏欲睡」的舊印象，那您更要來聆聽台中室內合唱團所詮釋的新合唱。風格多變的曲目安排，保證令您驚喜連連；載歌載舞的 演出型態，保證讓您眼睛為之一亮！
不妨先來點選下面影片，欣賞台中室內合唱團堅強的演唱實力吧！
今年台中室內合唱團的年度公演，依然由最美麗的指揮楊宜真老師帶領，將以現代彌撒曲開場，搭配黑人靈歌組曲以及多首國內作曲新銳的發表新作，呈現最多元而豐富的合唱曲目。我們的演唱曲目包括：
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Lux Aeterna（Z. Randall Stroope）
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爵士風味的Mass（Steve Dobrogosz）
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烏蘇里船歌、小城故事、村長伯仔欲造橋
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Mi'Kmaq Honor Song（Lydia Adams）
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Little tree（Steve Heitzeg）
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True light（Keith Hampton）
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Bonse Aba（Andrew Fischer）
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Alleluia, Alleluia! （Amy Bernon）
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African Alleluia（Jay Althouse）
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台灣作曲家改編系列：夜上海（林裕庭）、可愛的玫瑰花（劉為平）、我要你的愛（劉為平）、我的心裡沒有他（張舒涵）
2011年七月，台中室內在旅美著名合唱指揮沈新欽博士的大師系列講座中，豐富了我們的合唱視野。十月，在國際指揮大師陳雲紅及國立台灣交響樂團的共同合作下，演出合唱界的經典曲目《貝多芬第九號交響樂曲》、歌劇《Fidelio》，極致了我們的合唱演唱實力。因此，台中室內合唱團2011年度公演，絕對不容您錯過！
在建國百年的最後一天，2011年12月31日（星期六）下午2點30分，別再待在家裡當宅男、宅女了，來台中市中山堂和我們一起歡渡百年國慶！聽完音樂會後，再帶著愉快又感動的心情，散步到鄰近的台中體育館，為美麗的來年一起跨年倒數吧！
【訂票資訊】
趕緊來兩廳院訂票系統搶票，也可以到7-11訂票或取票，20張以上電話訂票還可以打八折哦！→ GO！
今天還有人說你穿起來很漂亮嗎？
老婆大人忙到一整個變瘦不少，穿起高領毛衣更顯氣質。
我忍不住讚嘆：「今天還有人說你穿起來很漂亮嗎？」
老婆大人：「有啊，我老公。」
「呃，除了我以外還有別人嗎？」
「有啊，蘇明進。」
我說：「哈，這也算啊？那應該還要加上老ㄙㄨ才對...」
老婆大人：「哇，有三個人今天說我很漂亮耶！」
2011年12月10日 星期六
原點
不過，還好有這群孩子。
運動會當天，好多不同屆的孩子全都來報到了，不管是才剛畢業的『陽光活力班』孩子們，或是前一屆的『活力黑皮班』、前前屆的『元氣麻吉班』、甚至是已經上大學的『星際特攻隊』，都一個、兩個......不斷的從四面八方冒出來，開心的向我大聲的喊著「老師好」！
他們也很不囉嗦的捲起衣袖開始幫忙，有的孩子幫忙搬運器材，有的孩子協助運動器材的擺放，有的孩子則是擔任一些競賽的秩序維護。效率之高，比起前來支援的大學生義工還來得好用。從他們臉上那種「好，放心交給我們」的微笑，讓我對於運動會當天的焦慮終於稍微可以放下。
中午時間，我累得坐在椅子上喘息，『活力黑皮班』的孩子們在一旁陪著我嘻嘻哈哈，突然小為說：「老師，你看起來好累，我幫你按摩吧！」小為就是那位「請你不要放棄自己」的主角，細心、體貼的按摩動作，讓我好懷念那兩年和他們交心的生活點滴。
坐在一旁已經是大學生的阿霖笑著說：「老師，你怎麼這麼幸福啊？」不過看得出來，他也想要加入「幫老師按摩」的行列。
「咦？對了，你好像畢業後，每一年校慶都回來哦？」我突然反應過來後驚訝的問著。
孩子則是笑著點點頭。我還記得當年六年級的他，總是酷酷的不愛說話，卻在聯絡簿的短文裡寫著：「我們老師讓我們養椿象，因為他人很善良......」
看著眼前的這群孩子，生命的長河在眼前快速濃縮，瞬間釋放。我很深刻體悟到「教育的本質」究竟是什麼。
謝謝我生命中的每一位孩子，每一位的你都帶給我一篇篇的精采故事，這是我人生中最美好的寶藏。也謝謝當天現身、用行動為我打氣打油的孩子們，教學中的滿滿能量全源自於你們。
為了你們，我想我應該要開始寫作，快樂的唱歌。
2011年12月9日 星期五
有guts的老婆大人
老婆大人接到電話，是某偶像劇的劇組打來要請她上節目，飾演劇中炎亞綸美麗的音樂老師......
聽說畫面會有三分鐘之久，但是有guts的老婆大人，一口氣就回絕了......
哈，但是我想看啊！
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