開學週的等待

其實原本是打算從第二週才開始實施聯絡簿短文教學，不過我還是懷念在文字裡的孩子們。我總是相信，文字裡的孩子們是更為穩重而懂事。而透過文字，我們可以輕易接觸到孩子充滿情感的心靈。 

我是一個步調比較慢的老師，凡事都要慢慢的想，慢慢的去感受、去微調，也因此開學前三天，一直還處於教學進度無法突破的忙亂狀態。 

但是批改了這些短文後，此刻我更加相信，有一些美好需要用心的等待。 

例如，前兩天花了好多時間，讓每個孩子都能思考、並選擇適合自己學習的座位；也讓每個人都選填他心中想要的班級幹部，花了更多時間去調整每個人的需求；並讓小組內部去充份討論，將打掃工作調整到每個人都滿意......。花去好多對話的時間，是希望他們能開心享受在每一次學習裡，並且尊重今天他們因慎思所做出的決定。 

就像此時，孩子們花了極大力氣寫出一篇感人的文字；就像此時，我們留了一段時間，安靜的聆聽別人在文字裡的優點與潛藏著的溫暖心意。 

但這些等待，比起任何的教學進度都還得來重要，也讓開學週充滿了更多令人期待的想像！