愛心專款

信的內容，是這麼說的：
 

　

蘇老師您好：
　
信封裡附上3000元，主要是希望老師幫班上經濟較不寬裕的家庭代墊班服費用（當然要找個理由，自然些，不要讓小朋友傷到自尊心）。
 
210元雖然是小數目，但對某些家庭來說會認為班服是多餘的，因而會責罵小孩；但小孩卻認為這是重要的，因而家庭裡常為此發生衝突。留下不好的回憶，心裡有些創傷，在班上也會自卑......
 
因為有些阿嬤撿一整天回收，也才200元不到。當然希望班上沒有經濟這麼拮据的家庭。就請老師代詢問其它班級，整個六年級總是會有少數個家庭有些問題。若還有剩，就捐到愛心專戶吧！

 
 
我翻遍了信封，找不到任何名字；問了班上孩子，也沒有人知道這是哪位家長做的大善行。學校警衛說，只見一位爸爸留下信封，就匆匆離去。
　
這是一封沒有署名的愛心信，裡頭滿滿的愛心，讓我一早來學校就心頭暖烘烘的。
　
我和同學年的老師們分享這個訊息，隔壁班老師很熱心的幫他們班上兩位「連假日還得去打工」的乖巧學生，爭取了班服的補助。
　
雖然我們學年也已經向廠商申請清寒學生的班服補助，不過這樣突如其來的愛心專款，也像及時雨，滋潤了我們日漸乾涸的心。
　　
這件事也帶給我不同的省思。有時候我們老師當久了，很多事情常常都會視作理所當然。我們常常希望能一句話交待下去，接下來就會得到完美的回應。
　
但是，現實真的不是這樣的。因為我們面對的是一群又一群的「孩子」，也就是因為我們面對是「人」，所以會有更多的獨特性、不一致性；我們的決定，也會對他們產生更多的影響性。
　
所以，當一位老師，真的要用更多的細心與柔軟心去面對。老師的謹慎與柔軟，才是在制式的教室裡，開出無限朵希望的關鍵......