再忙，也要陪孩子一起玩！

於是他說起了他那國小四年級的兒子有多不乖、有多不感恩；班上老師總是打電話來告狀、說他在班上帶頭作亂；最近孩子還會跟他頂嘴，十分頭疼的他也幾度想送兒子去宗教學校；這一次兒子也樂得住到店員的家裡......

這個老爸是個好人，也看得出他實在是束手無策、需要人協助，所以我很雞婆的幫他繼續往下挖。

老闆說：「每天我都要工作到十一、二點，隔天早上還要六點多就載他去學校，這樣長期讀下來我可能會先沒命......」

越區就讀，是個大問題。越區就讀的孩子總是要比別人早出門、比別人晚到家；來匆匆、去匆匆的他，不大有機會留下來跟同學多互動；回到家後也缺乏住家鄰近的玩伴。這樣的小孩很孤單的！

讀昂貴的私校也是個問題！老闆說：「對呀，我兒子總是說誰家的爸爸又換了什麼新車，現在還會嫌棄起我開的車。以前小時候的他，總是很崇拜老爸，現在只會跟我唱反調......」

我問起這個孩子放學後都在做什麼。老闆說：「他就自己坐公車來店裡，等我老婆九點多再一起帶他回家......不會，我們店裡沒有電視，他沒有機會看......晚上安排了很多才藝課，像是劍道、山達基課程......」

劍道？山達基課程？......這個孩子真幸福，上的才藝課和別人不太一樣。只是一個靜不下來的孩子，參加這麼激烈的課外活動，對他的影響是什麼，還有待觀察。

「那麼.......線上遊戲呢？他有在玩嗎？」我繼續往下挖。老闆的神情欲言又止，原來這個孩子不愛寫功課，下課後一到店裡，就窩在樓上打線上遊戲.....

孩子的問題，絕不會只是單方面的。一個問題接著一個問題往下挖，就可以挖出許多孩子偏差行為的原因、拼湊出事情的樣貌來。

於是我嘆了一口氣，說：「其實這樣的孩子，很可憐......」

眼前的老爸有些錯愕，若有所思的他說：「是啊......是啊......」

我說：「你的孩子是個很聰明的孩子，一般制式的教育讓他覺得很無趣。也因為他認為他的生活很無聊，所以他總是自己找樂子，認為好玩就好，讀書根本就跟他沒有關係。可是他的心裡，還是會希望有人多陪陪他、陪他一起玩......」

雖然孩子晚上都待在身邊，但他的生活卻是如此的乏味。大人們忙於工作，他一個人被關在網路世界裡，當然會有這麼多負面的情緒；想要讓他對大人的工作有同理心，其實很難......

我給這位老爸一些建議：應該要重建這個孩子晚上的行程。也許爸媽應該有一方留在家裡多陪陪孩子，跟他多談談天、也讓他對生活有安全感。如果現實考量上實在沒有辦法，那至少應該幫孩子規畫晚上的「主動學習時間」，例如：七點到九點，是他的自我學習時間，應該讓他寫功課、多閱讀......等到時間結束後，讓他跟大人聊聊剛才學習的成果、或是閱讀後的感想。通過了，就可以去做他喜歡做的事。

「去做他喜歡做的事」，並不代表是讓孩子去玩線上遊戲；而是可以陪陪他、跟他一起玩。說個故事給他聽，孩子會覺得很滿足；或是和他一起玩個益智遊戲、橋牌......每天花半小時來陪孩子玩，並不會花去大人太多的時間，這卻是對親子關係的一大投資：不但可以增進親子之間的感情、也可以建立起親密的回憶與連結！

孩子所有負面的行為都將回歸到事情的原點－－他們的內心深處很孤單、他們在發出求救訊號.......真的，大人再忙，也要抽出一點時間來陪陪孩子；再忙，記得也要陪他們一起玩！