一起來玩創意

小組討論是算熱烈了，同學之間也達成了合作學習的效果了。但...這些句子，總覺得太過中規中矩，不夠有創意耶...

　└ 這位歌星上過許多電視節目，所以是位「家喻戶曉」的名人。

　└ 升旗時，小明總是把主任的話當成「耳邊風」，所以他才做得多違反校規的事。

其中只有一組，引用了伊索寓言裡的蚱蜢和螞蟻，算是唯一獲得高分的一組...

　└ 蚱蜢把螞蟻的告誡，當作「耳邊風」。

學習如果只到這裡，不免顯得不夠深入。這是一堂「學習創意」的課程，所以讓孩子們再試一次是一定要的！於是我說：「剛才你們都看到什麼樣的句子才算是有創意，現在請你們現在再動動腦，前三組、後三組的題目彼此交換，激發你們的創造力再來試一次吧！」

我們班上的小組討論算是熱烈，因為我都會在他們討論時立即給他們一個「討論」的分數；而且一定要「有討論內容傳出來、有討論的笑聲、每個人都有做事」，才能拿到老師的高分！

換了彼此的題目再討論一次，果然內容漸漸有創意了起來...

　└ （呃，你倒是告訴我，被吃掉就死掉了，為什麼會 "常常" 被吃掉呢？）

　└ （太點人身攻擊了...，換個詞吧！）

不過，我還是不滿意，因為還沒有看到令我驚豔的句子。於是孩子們又央求著：「老ㄙㄨ，讓我們再試一次吧！」在他們滿滿的自信下，一句句有創意的句子，就這麼被創造出來了...

　└ （噗吃，陳小豪，是你自己一直要求要當主角的，怨不得別人...^_^）

　└ （結局是「常常掉進馬桶裡」，哈哈，這個有創意！）

　└ （上廁所被大家看光光，真是慘...，這...這慘事究竟是怎麼發生的？）

最讚的是下面這句，竟然這麼巧妙的說出老人家的內心話，真是太有創意了！一定要給你們蓋個優良章...。其他人趕緊將這麼經典的一句背起來啊！

　└ 千萬不要把老ㄙㄨ的話當成耳邊風，不然會有不好的下場...

 

孩子們，造句其實很好玩吧！下一次，讓我們再來比看看，看看哪一組最有創意吧？

 

 

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