提升孩子的學習參與感 part 1

例如：上到天氣這個單元，我還是會請孩子們自己準備冰塊、鹽、線香這三樣物品，即便我的教具箱、或冰箱裡都有這些東西。這些東西在生活中唾手可得，因此全班帶來的比例高達百分之百。大家也在極簡單的「結霜」、「製作人造雲」的實驗中，不斷的驚呼連連，開心的享受著來自於學習的樂趣。

 

不過，讓孩子事先準備實驗物品來學校，有一些細節要注意，以免民怨四起、引發許多不必要的紛爭：

一、準備時間充裕

要讓孩子帶東西來學校，一定要事先告知。我會在前幾天就告知各班學生要攜帶的物品，可以的話請他們寫在課本上、或是寫在該班的黑板上；以前帶班時，更是每天不厭其煩的重抄一次某一天該帶什麼東西來。千萬不可以在前一天，才通知他們要帶東西來學校。如果能過個週末兩天，這樣準備時間會更充裕些。

 

二、分配時要注意公平性

準備物品必須是小組內成員彼此協調好，不可以只由少數幾個人苦哈哈的準備，而其他人一副無所謂的態度。我會盡量開出難度不一樣的東西，好讓大家可以相互協調，認真一點的同學，就幫忙帶困難度稍微高一點的物品，不認真的同學，也可以輕鬆就把所負責的物品給準備好。

回來學校後，只要有帶其中一樣物品的人，就可以在實作成績這一項中加分。但是，連一樣簡單物品都沒有帶的孩子，可能會對他小小的扣分一下（除非他上課前有借到一樣物品，則可安全過關）。這扣分的目的，就是訓練他們整個團體有責任感，對自己承諾的事情負責。

而帶來數量很多、項目很多，或是種類很特別、很稀少的物品，我就會幫這些孩子在實作成績這欄分數中加上很高的分數。目的就是鼓勵這些總是認真、默默付出的好孩子。

我也會再評一個小組的成績。凡是攜帶物品的達成率極高的小組，也會加該組的實作成績。再刺激一下小組的團結向心力。

三管其下，大家都公平。

 

三、以不花錢的物品的生活用品為主

讓孩子攜帶實驗物品來學校，要特別留意別讓孩子花錢了。讓他們再想看看：如何利用生活中的物品，用創意完成這樣的準備工作。

例如：讓孩子帶冰塊來學校，很不希望他們直接到超商用買的。我們可以教孩子如何製作冰塊；在運送到學校的過程，也是一項大考驗，提醒他們有好多創意點子，都是很不錯的保冷方法。 

 

當我們成功喚醒了孩子的參與感時，會發現這課室裡滿是孩子興奮的歡笑聲。尤其是面對濕答答桌面卻能哈哈大笑、或是鼓著嘴巴偷吃著一顆冰塊、或是皺著眉頭大喊「好鹹」的表情......都說明了這節課讓他們學得印象深刻、又學得好快樂！