facebook 短語錄

2010.10.28

讓孩子們去討論、規畫如何歡迎代課老師去當兵，竟然花去了三節課？

但看到後來全班忙著準備給老師的大驚喜時，臉上充滿了積極與喜悅的表情；而今天也在他 們的聯絡簿裡，也看到對代課老師滿滿的感謝與不捨......就可以知道這漫長的等待，其實是值得的、且有其必要性！

我們要做的，就是極盡所能的教導我們的孩子，讓他們變成有能力感動別人的天使！

 

2010.10.24

教孩子時，不是只是用嘴巴說說而已，別忘了也要為他們創造各種練習的機會。

多練習，品德就會變得一種熟練的習慣。

而缺了練習機會的教導，其實也只是一種講空話罷了。

 

2010.10.23

麗慧老師說：「很多家長最後只能投降說：這孩子我不知道怎麼教？我真的沒辦法......這其實是小看了父母自己本身的力量。父母親只看得到並且害怕接下來漫長而痛苦的付 出，卻忘了其實這幾年比較辛苦一點，卻是影響孩子一輩子最重要的階段。孩子需要父母的陪伴，父母親的內在要有信心：我可以！我一定有辦法教好這孩子！」

 

2010.10.19

找到志同道合的教育伙伴，就可以讓教學熱情、以及教學創意，源源不絕的被激發出來。

教學之路不需獨行，大家一起向前行！

 

2010.10.18

和孩子相處的這段期間，是短暫、且珍貴的，是應該好好珍惜、值得品味。

等他們夠大了、朋友變成了他們全部的世界時，爸爸媽媽是留都留不住啊......

 

2010.10.14

剛接到這班孩子時，他們出的狀況不會比大家的班上少。事實上，現在的他們仍是以「小錯 不斷、大錯也不少」的高頻率，身不由己的挑戰老師的耐心。

但是，「我得好好教好他們」，每一次處理的當下，我的心裡總是這麼想，認真的告訴自己。

也因為這樣，我發現用「拉長的時間距」來看，孩子們的確有進步！也既然有進步，這就是一件可喜可賀的事，實在沒什麼好抱怨的！

　

2010.10.11

溝通是有分層次的，很多時候我們在和孩子溝通時，都只是停留在表面上的溝通。

達到和孩子的深層溝通時，可以感受到孩子的表情是稍微嚴肅的、眼神是認真的......你可以發現孩子的臉上正有著微妙的變化。

而有了一次深層的溝通後，下一次我們再和孩子溝通時，就能快速到達定位。因為在我們心中，已經產生了一個有意義的心靈連結......

 

2010.10.08

枯燥一成不變的課程，連自己上起課來都無趣，要孩子乖乖坐在那裡，會不會太為難他們了？

來來來，用創意來玩教學吧！

只要簡單轉變不同教學方式、加入不同的新元素，就能讓自己享受到那來自教學中無限的感 動、無限的樂趣！

 

2010.10.03

面對優秀的孩子，我們更要教他們「為善最樂」的道理，把他們全變成單純、往光明面看的小天使！

我常跟他們說：「你的頭腦好、能力佳、外在條件好......全都是上天給你的恩澤。那是因為上天知道你會運用這些能力，去服務更多需要幫助的人！」

　

2010.10.01

常常一早走進教室之前，我都會想著：

今天的教室，會是什麼「顏色」？而我又該營造出什麼樣的教室氣氛呢？

 

2010.09.27

今天讓班上孩子，每個人在桌上寫下一張對自己的小叮嚀！看著他們對自己耳提面命的句子，我笑了，原來他們都懂得自己要改進的地方！

那麼我們呢？如果我們在桌上寫上一張對自己的愛的叮嚀，您會寫下什麼呢？

 

2010.09.26

「老師，您快樂嗎？」這是每次我去分享，總會問的第一句話。

快樂的老師，是享受著在教學中與孩子的互動、以及來自孩子熱情的回應。

快樂的老師，是總是向著正面的角度望去！

不快樂的老師，是往往記住負面又傷人的回憶。

  　

 

2010.09.25

只要是用心的老師，孩子其實都明白、也懂得珍惜！ 

如果孩子還沒有表現出珍惜老師的態度，那是因為我們還沒有完全的說服他們──我們是值得的！

　

2010.09.19

禮貌，真的是維繫一個班級的核心價值。

當老師的人，可以當孩子的朋友，可以讓孩子喜歡他、親近他。但孩子的心裡，應該清楚：眼前的人仍是長輩；在言語上或動作，應遵守某種的份際與界線。

那條界線，就是禮貌！

　

2010.09.17

「接下來呢？」、「我的課程之中，是不是還能延伸出更多的可能性？」
　
如果說我在教學上還有那麼一點創意，那是因為我的腦子裡永遠有這些話在迴盪著。這些話不斷的在提醒著我：教育，不該只有這樣，而我想創造更多的可能性出來。
 

2010.09.16

今天又在班上練習了如何敬禮的動作，全班一個一個輪流練習。

在笑鬧之中，可以發現孩子在面對大人敬禮時，那聲音與動作變得積極多；眼神也變得堅定不少；重點是臉上那笑容可掬的表情，猶如天使一般......

 

2010.09.14

孩子在聯絡簿裡寫道：原來我遲到、又不想上學了，不過我想到老ㄙㄨ說心中要有提醒自己的正向力量！所以我就來學校了......

當老師最狂喜的時刻，莫過於看到孩子這樣的轉變！

 

2010.09.13

孩子表現出很壞的樣子，那麼我們該以暴制暴嗎？

不如就往他的刺用力的擁抱下去吧！會發現那凶狠外在的裡面，滿是令人不捨的傷痕.....

 　

2010.09.11

如果我們能幫忙拉近了父母親和孩子之間的關係，我們親師生三方，就會有更多對話的可能......

  　

2010.09.09

孩子又犯了同樣的大錯誤，幾乎快失去了我對他的信任。

但當下我腦中不斷浮現：這個孩子需要錯誤，來對他的人生上一堂珍貴的課程。而且，一次的教訓不夠的；一而再、再而三，這些人生不斷對他的彰顯，才能有效破除他常久以來養成的不良習慣！

 　

2010.09.07

家長和老師，應該站在同一陣線，因為我們都是孩子的教育合夥人。

用這種角度來思考彼此的關係，心境就會大大不同。有時候常覺得，其實兩年時間真不夠用......

 

2010.09.06

教室內有好多孩子，正向著良善的一面，微妙的轉變中。

懂得欣賞的老師會覺得妙不可言；不懂得欣賞的老師，會讓這些轉變稍縱即逝......

 

2010.09.02

反省能力，是孩子內在進步的動力與關鍵。教懂了孩子，那麼他在下一次同樣的時空背景下，就會做出比較正確的決定。

所以我們要著眼的，是當下如何教孩子去面對自己、去深切反省自己。

 

2010.08.29

參加了孩子的十年畢業同學會，每年都開同學會的他們，即使大家再忙，還是努力的出席，心裡感到很欣慰！

看看他們，也想想自己。他們長大了，也看見了我自己的成長歷程......

 　

2010.08.23

老師們真的要拿出專業出來；認真的老師們，也要記得幫忙多關照、多協助身邊的老師。

教師的專業成長，需要全部的老師一起來，而最後得到助益的，將會我們自己本身！

 

2010.08.22

當老師，真的是一件很幸福的事！懂得這個道理的老師，更是幸福極了！

 

2010.08.17

不只孩子們需要累積更多的生活經驗，當老師的人也是。

拓展人生更多的美好生活經驗，再回到教育崗位時，就會有更不一樣的思維與格局！

 　

2010.08.15

剛出來教書時，我才驚訝的發現身邊有些不是老師的朋友，對「老師」這行業充滿了敵意！

於是我告訴我自己：我要當個讓這些朋友心服口服的好老師！我不要讓孩子的心裡，也留下像這樣一輩子的傷......

 

2010.08.14

阿旺師在當代課老師、生活很困頓時，說了一句名言：「今天不論我是二六八八老師，還是代課老師，只是我當一天的老師，就要當一天的『王牌教師』！」

喝！好震撼人心的一句話！

 

2010.08.13

我喜歡教別人口中的「壞孩子」，他們其實不壞，反而很可愛！他們其實不壞，只是不被人「懂」罷了......

 　

2010.08.12

能閱讀到孩子背後故事的老師，就會有不一樣的柔軟與包容！

 

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每天，每天都有好多關於教育的感動，在心裡迴盪著。所以我開始在 facebook 上記錄下我每天的心情短語。

想和更多朋友分享這些感動，所以我把這些短語集結在這裡，與更多的朋友分享。會按日期每天加上去，有想法、有共鳴的朋友們，可以和底下和大家一同交流！