距離感與行為圍籬

我話說完，就把球賽的主導權交給他們，走回司令台附近去晃呀晃的，試著讓這節課成為一場「完全比賽」（←完全沒有老師的比賽）......

比賽開始了，兩造人馬展開了激戰。其實這次兩隊隊員素質平均分散，各自都擁有強勁的打擊、堅強的防守，水準極高，還蠻不錯看的！

不過，站在一旁「納涼」的我，倒是發現不少有趣的經典畫面......

先是甲方打擊出去、打擊者踏上一壘壘包；但就在那瞬間，一壘手剛好也接到了球。這是一個超級難以判決的瞬間，往常這個時候，一定兩造人馬開始大聲抗議著對有利自己的判決。可是這次不同，當場外裁判說了句「封殺」後，出乎意料的，大家冷靜接受了這個判決；接著三上三下，迅速換邊攻防......

鏡頭轉向下一個畫面：球快速傳向一壘，可是甲方一壘手一個漏接，讓乙方打擊者順利登上一壘。一壘手定住原來的姿勢不敢亂動，因為按照往常，一定引來大家一陣怒罵。但這次卻不同，操場上的隊員們喊著：「小心點，好好守著一壘，再接殺一個就可以換邊了！」一壘手露出一個苦笑，接著轉身以更專注的抖擻士氣來迎戰......

再快轉到下一個畫面：淚腺發達的孩子在打擊出去時，快速往一壘衝，但不知被什麼東西絆到而跌倒了，結果他被封殺在一壘前。照理說這孩子會疼得哇哇大叫、哭紅了眼 ；然而我卻看到甲方隊長走過去問他有沒有怎麼樣？跌倒的孩子搖搖頭，甲方隊長摸摸跌倒孩子的頭，這孩子則是露出一個「我沒事」的笑容，最後大家平心靜氣的接受了被封殺的判決......這些孩子的情緒反應，真是讓我大感意外，因為甲方這隊還遠遠落後乙方好多分。

這些互動的小動作，也讓在一旁的我看得好窩心。那不需言語的互動裡，其實藏著濃濃的同學情誼。

不過兩隊比數真的差距很大，但一直到下課鐘聲響起時，沒有孩子在怪東怪西、也沒有任何一隊士氣低迷、更沒有鬼吼鬼叫的畫面出現，大家都好享受在這場比賽之中。

我一直都待在遙遠的司令台處，觀看著這些畫面。 這讓我想起曾經看過一本書，書的內容提到：教導孩子，就像幫孩子圍上「行為圍籬」。這圍籬，就像是某種的規範，為孩子適切圍出行為的規矩。孩子處在有彈性的規範裡頭，會學習尊重別人與保護自己；同時也在圍籬的範圍裡，享受自己做決定的權利。

這也是之前我所提的「距離感」。大人們有時候要刻意和孩子保持一段距離，這保持的距離，不是「心靈」的距離；而是一種「把持著、忍住不出手干預」的距離。當孩子體認到凡事都要靠自己時，他們反而會表現出更認真、更專注的神情 ；也會學習不是以「抱怨」來面對結果、而是以「智慧」來解決問題！

這節課，讓我自己感觸良多。這「距離感」與「行為圍籬」，讓我深深反省著自己要做得還很多。大人們在教導孩子時，有時真該適度的放手；放手後，您也許將會收到意想不到的驚喜！