這坐下來一改，約莫需一個早修的時間。即便我加速外掛turbo，只能勉強改完，更不用說如果學生有其他突發狀況，可能就會有「改不完得利用下課時間衝刺以致於沒時間上廁所喝水」的慘事發生……
同事說她一定要在早修拼完所有作業，令我好生羨慕。事實上，在連著寫作文的那一週內，我也可以每天翹腳納涼，改完綿延不斷的作業山。
不過這坑是我自己挖的，每天總是鼓勵他們盡情的寫作、貪戀著在短文裡與學生筆談交心，所以沒啥可說嘴好抱怨的。
只是，總可以在文字裡，讀到孩子們的故事。
例如他們最近發生的心情故事，有開心的難過的悲傷的恐懼的……於是總忍不住叨叨絮絮的多寫了些字，安慰著、鼓勵著他們。
我從不在聯絡簿短文寫下任何負面的批評，短文對我和孩子們而言，不僅僅是短文，它流動著是一種支持與陪伴。孩子們願意寫，我就傾聽。
拉長時間軸來看，從開學至今，不過短短三個多月，不少孩子已有極大的躍進。不但字句通順許多，錯字率也極速下降中；而且對有些孩子而言洋洋灑灑寫了兩大頁根本已不是難事；圖文並茂、說理分明、情感流瀉，有時寫得讓老人家我拍案叫好，又有時心頭暖洋洋的。
昨天看了一個名為「人為何要寫作」的影片，內容說到：「最好的禮物，是教會人們如何寫作，因為寫作能力等於思考能力……」真是讓我點頭如搗蒜。
這也是我常和其他老師分享的觀點，可惜人微言輕，影片主角是國際知名的心理學教授，我只是一枚不起眼的帶班國小老師。但是，我的確感受到寫作在每一屆孩子的身上，起了莫大的變化。
不管是在思考上、心性上、反思力、自學力……每日寫作在孩子的大腦裡掀起了狂濤巨浪，透過安靜書寫，與自我對話，思緒也益發澄明了起來。
我常對孩子們說：「寫作，是我送你們最好的禮物。」所以，只好繼續當傻子，繼續每天一早用一筆一畫，傳送著我的陪伴與支持。
影片任意門：https://youtu.be/v5oi8zj0E7g
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