期中考後來自老師的愛的叮嚀 Part 2

今天很期待批改孩子們的短文，原本想像孩子們會積極的針對這次期中考做自我反思。可惜，能拿到老師「可唸」標準的人數並不多。

大多數孩子只有簡短寫著「很難過」、「我下次要更努力」，但卻沒有好好針對自己的學習方法及態度，提出反思與修正。有些孩子只應付的潦草寫了兩、三行就交差，甚至還有些孩子連作業都未完成。

反倒是那些這次考得不錯的孩子，詳細剖析了這次的評量結果，也為自己找出學習卡關的問題，以及下次還可以修正的方向。

再往前陣子看，這些成績優異的孩子，在考前計劃也寫得極好，會仔細計算當天所有的時間，規劃在有限時間裡可以為自己安排的份量。

其實分野就在此。

考卷上的分數，真的只是每日的累積，除了代表這階段的「學習結果」之外，更是這階段「學習態度」的展現。

我每日開出的作業，都有其用意，每篇短文寫作的主題，都是符合孩子的現況、希望引導孩子深思。若能細心完成該項作業，就能收到老師所細心安排的禮物。

如果大家有讀過《恆毅力》這本書，就會知道能預測一個孩子未來的成功，不是看他的聰明或天份，而是關乎於他的「恆毅力」。

成功是什麼？就是「天份」乘以「努力」再乘以「努力」的結果。而「恆毅力」則是指在興趣與目標的支持下，持續努力與練習。因此即便是聰明、有天份的人，都應該持續的努力。

所以，前一篇才會說：「想要孩子的段考分數很出色，就應該從平時的每份作業與每次小考裡去要求。」

從每天的短文寫作、數學作業書寫、作業訂正……，到每一次的聽考、數習考試……都該靠自己所寫且全力以赴。學習是累加的，所以成績只是結果，過程中展現出來的「恆毅力」才是關鍵。

從小我就不是一位聰明的小孩，但從努力、把細節做好的做事態度中，為自己開創了很多人生的可能性。所以，也很希望帶給孩子們這方面的觀點，協助他們建立積極的讀書習慣與態度。

兩年時間說長不長、說短不短，期待在剩下的3又2分之1的學期裡，期待在我們親師的合作下，緊盯孩子的細節，讓孩子長出恆毅力來，享受在學習裡。