如何看待小組合作過程中的爭吵

期中考後，班上大搬風，除了重新調整座位、推選班級幹部，連帶的也更換每個人的打掃工作。

這樣有諸多好處，孩子可以接觸更多不一樣的同學以及任務，讓他們學習如何與他人合作，學習與人溝通、適應與調整。

話雖如此，其實對老師而言，會有些小小麻煩，因為等於是重新再教導一遍。尤其是打掃工作，讓孩子們放下已上手的習慣，再去適應不同型態的打掃區域，的確需要一段時間。

班上打掃區域分成三大塊，讓孩子們依打掃區域做選擇；再依各打掃區域聚在一起，推選衛生股長；並認領這打掃區域自己想要的打掃工作。果然，大家都爭著想要更輕鬆的工作，很少孩子會想到去認領那些又臭又髒的不討喜工作。

所以，我是用感到很有趣的心態，偷偷觀察著他們的爭吵。

在這過程中，有領導者跳出來了，有人幫忙協調，有人表達自己的不喜歡，有人對協調結果不甚滿意；有人則默默的接下重責大任，獲得大家感激的眼光……

這些歷程，都是寶貴的成長和學習啊！如何在群體裡心平氣和的表達意見，並且最後達成共識，滿足所有人的需求，這是現代公民很重要的課題。

雖然孩子們花了一整個早修時間討論，雖然當天早上沒能來得及打掃，但最後大家皆大歡喜，每個人都得到他們自己想要的打掃工作，大家都好開心。這樣的等待，很值得。

隔天一早，我才踏進教室，就發現每個掃地區域都就位了。全班都動起來，大家都在自己選擇的打掃工作裡，認真又開心的打掃。這樣的畫面真是動人。

這班孩子心地都很善良，好好的引導，都能感受到他們在其中展現出高貴的品格，認真體會這些所為他們偷偷規劃的潛在課程。

當然，我們也可以一聲令下，用規定的方式，三兩下就結束了這些紛爭；但這過程中，那些與他人互動的珍貴學習歷程，也就這麼消失了。

比起來，我更珍視這些需要更長時間去摸索、調整的學習過程，比起那些沒有思考的結果，來得更加的珍貴。