男孩從開學起，作業就時常東缺西漏，錯誤連篇，完成度也低。更無奈的是簿本一本一本遺失，總是說放在家裡或不見了......溝通了很久，效果還是很有限。
最近，連聯絡簿也在消失名單內，已經好多天不見聯絡簿的蹤影。每天都是交來一張撕得破破爛爛的紙，上頭字體潦草，亂抄一通。
只好請男孩重新準備一本新的筆記本充當聯絡簿，我在上頭寫下一段文字，叮嚀家長應多留意孩子最近作業混亂的狀況。
隔天一來，原本那頁已被撕掉，又換了新的一頁。孩子說是媽媽撕掉的，聽到我要和媽媽電話求證，他才慌亂的說是自己撕掉的。
該是正面對決的時候了。
讓孩子去寫反省單，孩子沒多久就交了回來。其實這陣子孩子也寫了不少反省單，但總是反省得快，卻不見實踐的效果。於是來來回回退了幾次，藉此磨磨他的耐性。
當最後一趟過來時，反省單已寫滿一整面。於是我問著孩子：「這張反省單，其實是教你和自己好好聊聊。在這過程中，看清楚自己最近的狀態了嗎？」
孩子點點頭。
我繼續說：「其實我有讀到你感到很抱歉的心情，但是這些話語寫過很多遍了。這樣自責下去不行，想問你，你覺得這其中為何一直沒有改變的真正原因是什麼？」
孩子想了一會兒，最後一字一句的說出：「因為我懶惰。」接著就哭了。
「為什麼會這麼說呢？」
「因為我都在看課外書，都不想寫作業，覺得很難，就丟在一旁，我也都沒有整理書包......」孩子邊說邉哭。
於是我抽了張面紙遞給他，他還邊擤鼻涕邊說「謝謝老師」.....（啊，真是有禮貌的好孩子啊！）
我說：「你剛才說你跟爸媽說聯絡簿放在學校，想必在家也常被罵得很慘吧？」
孩子點點頭，眼淚更是停不住。斗大的淚珠，把自己的反省單都沾濕了。
我說：「我不清楚你此刻的眼淚是什麼，如果是因為被罵而感到難過或委屈的眼淚，那其實只是情緒的抒發而已，但看不到自己的問題。真正的眼淚，應該是為自己感到抱歉，想重新來過、具有決心的眼淚。」
孩子的眼淚慢慢的停了下來，我又遞了張面紙給他。
我問：「你想改變現在一直什麼事都做不好、一直被爸媽和老師碎唸的生活嗎？」
孩子用力的點點頭。我又問：「我一直跟你提到，其實你有非常優秀又獨特的內在，但一直受到這些外在不佳的生活習慣所影響，而讓你整個人被掩蓋而變得灰暗。我一直很期待看到發亮的你。」
「你有決心嗎？」我凝視著孩子的眼睛問。
孩子說了句「有」。於是我讓他閉起眼睛，先深呼吸，把情緒穩定下來。
我再請他想像一個「動作敏捷、會第一時間把事情聽進去、會把事情做好、笑容滿面、學習積極、一直發光發亮的自己」的形象。
孩子在我眼前閉上眼，深呼吸，我看到孩子逐漸呼吸平穩，身體也不抖動了。孩子再睜開眼時，我看到一個嘴角有笑容而發亮的孩子。
我又請孩子回想這陣子過得亂七八糟的自己，孩子的臉上又現出一陣陰沉。我說：「一定要看到這兩種形象的差異。心底要一直記得那個想閃閃發亮的自己的畫面。」
孩子是以堅定表情離開我身邊。
下午，孩子的作業交過來，是整整齊齊的字體，他還告訴我他自己跑去辦公室找主任，想重新買那幾本遺失的簿本。
我把「其實我手邊有一本新的聯絡簿」這句話吞回去，因為我知道孩子此時正在學習如何為自己負責。
晚上和他爸爸通電話，果然孩子這陣子在家狀況也不少。孩子的爸爸說也許是因為最近孩子在上私中補習班的原因。不過當我提到更多孩子在學校的狀況時，爸爸表示其實不知道該如何和孩子溝通。
當我又提到「讓孩子想著發亮的自己」這故事時，並且再提供其他如何關注於孩子學習的細節時，這爸爸感謝再三，說他們會好好再修正教養的方式。
隔天，我看到媽媽在聯絡簿裡寫的文字。下課時，孩子自己又跑來告訴我，他已經找到他的聯絡簿了，就在他抽屜的某個角落……=.=
連續這一週來，孩子一直穩定且投入學習。偶爾有飄浮到宇宙邊緣的狀況，一經呼喚，又快速的奔回地球表面來。
其實，我覺得孩子有犯錯、偶爾有衝突是好事，至少能讓問題真正浮現出來，讓彼此看見彼此的真心。
就像前一篇我說的：「孩子需要長時間的，需要讀書的方法。千萬別假借『愛的教育』之名放任他們自己長大，或以為丟給安親班就算有在教養小孩。畢竟那是一個完整的生命，此時不陪伴，未來人生中我們得面對更多的擔憂。」
現代家長在各式教養觀的衝擊下，都想當「只說好話的好爸媽」。宣稱不在乎孩子的成績或孩子最終的學習成就，在某部份並沒有錯，其實我自己也是這樣認為。但是，這前提是，孩子必須在這過程中，展現出更高昂的學習態度才對。
沒有強調學習態度卻給予包容，沒有正向支持與陪伴卻給予空間，說穿了，只是放生孩子罷了。
長時間的陪伴孩子，從中觀察孩子的學習問題，給予適切不斷調整的學習方法，三者缺一不可。如此孩子才能從中開始學習，活出不矛盾的人生。
沒有留言:
張貼留言