悶悶不樂的優等生

兩位女孩悶悶的坐在座位上，不發一語。

其實，是從發下數學考卷那一刻起。成績較優異的女孩，一直鐵青著臉。

女孩考得其實也不算太差，至少還有八十多分，而且這考卷我出的扣分有些重，一題5分，因為都是從數學習作一字不漏考出來的。女孩也不是不會，大多數是計算錯誤。



另一位女孩也考了八十多分，下課時憋不住，嚷嚷著她有多擔心回家被修理。但再看到國語聽考又考了個八十多分，換她也笑不出來，整個人垂頭喪氣的。最後，在應該是很歡樂的下課時分，兩個女生趴著桌上，幾乎快哭了……

何必呢？八十多分，很高的分數了啊？小蘇姑娘若考了個八十多分，會挺開心的來向我報喜。而且教室的另一端，比她們考得差的男孩們，開心的在教室裡玩到放聲大笑……

我的觀念也是如此，我總是和孩子們說：「每次的評量，是為了發現我們還不會的地方，並且有效率的向錯誤學習。所以若有錯，把它再仔細認真的學會就好。」

我也暗示著那些懊惱著成績不好看的孩子們說：「如果你覺得自己已經很用心很用心了，仍然沒考出自己理想中的分數，那還有幾種情況，一是在平時書寫時，仍未完全的弄懂，雖然訂正了，但只是記住別人給的公式，缺乏再一次從文字中去列式的練習。」

「另一，就是過於粗心。而『粗心』，反應出平時自己的生活習慣就是不夠細心，才會看不到題目中的提示；反而要從自己的生活習慣去要求，把每項的細節做好。」

不過，對成績過不去的人不是老師我，而是永遠希望孩子有好表現的爸媽；而孩子也在緊繃的應試情緒下過不去，變成討厭自己的不快樂孩子。

所以，我決心和女孩們分享一些開心的事，我提議一起來吃個點心吧？但她們仍是陷在難過的情緒裡不回應我。

最後，我輕輕的放了兩包餅乾在女孩們的桌上。

希望她們回家後心情不美麗時，看到這包餅乾，甜在嘴裡，心裡也甜甜的被療癒著。