是擁有艱深的學科知識、卻失去學習動機、對學習冷漠的孩子？還是成績雖然不理想，卻樂在學習之中，並且能靠自學能力追上他人？
我還是想盡力保留他們對學習的樂趣，激起他們對學習的熱情。所以我不單單關注他們的學習成績，還有盡我可能的，讓孩子不再害怕數學，以致於開始能愛上數學。
因此，該怎麼教？該怎麼出作業？該如何評量？該如何訂正作業及考卷？甚至是該如何提升孩子的自學力？......這些問題都曾在我的心頭縈繞許久。
而這些解答，都不斷的圍繞著「我究竟想教出什麼樣的孩子」這問題打轉。
「訂正，即是最好的補救教學！」這句話也是今天丟出來和老師們腦力激盪的議題。訂正，就只是追著學生要正確答案而已嗎？或者是，能讓訂正，成為一種能力的培養，甚至是對自我數學能力的展現嗎？
謝謝同事們容忍我的任性，聽我碎碎唸那麼久。我只是超級想和大家分享這些年我的體悟。希望大家能一起來全力Hold住孩子們的學習動機，讓學生愛上‧數學課，讓我們自己愛‧上數學課！
沒有留言:
張貼留言