數學小考前...

其實，這不過是兩頁回家作業罷了！只是我故意規定他們回家先預習，並且保持空白，再回來學校考試。不過這畫面實在有趣，因為他們臉上緊張的表情，代表他們真的在乎這次的小考。而我們要的，不也只是這種「在乎」的學習態度而已嗎？

我事先看過這兩頁的題目，其實真的蠻難的。於是成績好的孩子、或是平時不怎麼在乎考試成績的孩子，全都擠在我桌旁，希望我能教他們如何解開這些大難題。

我偷偷笑了一下，因為如果這份作業規定他們回家寫，那一定不少孩子隨便應付寫完，就丟到一旁；應該還有些孩子會覺得題目太難，乾脆就直接空白、不願意寫了。可是我反過來，請他們回家先預習，因為這是功課，這樣他們就沒有理由逃避了。誰比較認真、誰沒有事先複習，待會一測出來就知道。

如果你問我，考差了會有什麼後果？其實什麼也沒有。我不會登記這分數、也不會逼他們罰寫很多遍。孩子們心裡也明白：這只是老師希望運用「考試」的小小壓力，來讓他們更主動的學習罷了。最終的目的，還是希望他們能把這些題目給弄懂。

所以我「ㄍㄧㄥ」住想宣布「算了，大家把這兩頁寫一寫，不考試了」的衝動，還是讓他們在預定的考試時間內考完。但是我換了另一種方式，我把考試的時間延後一些，讓他們有更多請教別人的時間；並且一考完試，馬上進行檢討不會的題目，讓孩子們考前那股高昂的學習熱度，繼續維持著。

於是當我們在檢討答案時，答對了的孩子歡聲雷動，喜悅的表情全寫在臉上。我也忍不住為他們感到開心，畢竟我們很少時候會對自己的學習感到這麼雀躍；而這種雀躍的心情，將是他們日後對數學充滿興趣的關鍵！

當然這種考試方式，目的只是在激發他們去弄懂數學的態度；它測出來的，是一種認真準備的態度、以及到底孩子學得懂不懂的狀態。段考前還是會有正式的小考，這時檢測的就是孩子的學習成就及解題能力。這兩者測出來的東西是截然不同的。

我喜歡把「考試」，當成學習歷程的一部份。 我們倒不用那麼嚴肅的看待「考試」這件事，靈活善用考試的使用方式，就可以讓孩子們在考試時，還能學到更多！