這個禮拜以來，孩子無時無刻都在和這些桌遊奮戰中。先是從觀看生態影片開始，寫科普文章的作文，桌遊試玩，完成桌遊設計學習單......再到這每天好幾節課的一筆一畫、一針一線（咦？）……終於看到了些雛型。又慢慢的從各生產線上，組合成這五盒閃亮亮的桌遊。
大家都問：為什麼有這些桌遊？
這應該說……要感謝我那血汗社群的老師們，任憑我的壓榨，說要給孩子們展現天賦的舞台，因此每年都要來玩玩生態解說活動。而今年度，我們結合校內的生態公仔，要以校內各特色動物，來作為各班認領生態解說的主題。
不過考慮到五上孩子的能力還不是那麼穩定，所以在上學期就以桌遊製作以及解說，作為初階練習，下學期才再來玩玩更大更有趣的生態解說闖關活動。
其實不只我的班，其他四個班級也如火如荼的展開，每一班都針對一種校園特色動物進行桌遊設計。
除了孩子們已充分掌握了各主角的所有生態知識，背後更是老師們的全力支援。歷經一次又一次的討論、一次又一次的試做，並且不斷在網路上交換資訊、相互打氣，才有辦法完成。
我們班上的桌遊，是以「貢德氏赤蛙」為主題，為了在遊戲中不讓蛙卵（彈珠）滾落，所以每個組件都要改成立體版。在這過程中，我看見孩子們的巧思與創意，也看到孩子的合作與爭吵，每個環節與衝突，都是足以讓他們深思許久的學習課題。
我也看著有些孩子眼中冒著小星星！每天都作業缺交、讓我為他焦慮不已的孩子，竟然在設計圖中發揮了他的繪畫才能，並且還自己主動做了許多立體小物來學校。這樣的主動性與積極性，看著他臉上許久不見的笑容，我感受到這活動的最可貴性。
這正是我們老師最想送給孩子們的禮物：一段紮紮實實的學習歷程，一個個讓每位孩子都能閃著耀眼光芒的舞台。
好期待下星期一的各班桌遊大亂鬥！
不過前提是......得讓我今晚把各班的闖關班表排出來……=.=
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