《幫助每一個孩子成功》推薦文 part 1

科學數據揭示，兒童成長期經歷 4 種以上 ACEs 的人，會引發成年期諸多心理及身體上的重大問題： 

(1) 86％有菸癮、肥胖、退縮、憂鬱、蛀牙、或自殺傾向等危害健康的問題； 

(2) 成年後酗酒、性愛成癮、罹患憂鬱症、或有自殺傾向的機率，（比其他人）高了 4～12 倍； 

(3) 自我形象低劣、染上性病的比例高了 2～4 倍； 

(4) 嚴重肥胖的比例高 1.4～1.6 倍； 

(5) 長期流浪街頭的遊民，逾半數有 4 種以上兒童期的負面經驗； 

(6) 罹患肺栓塞、肝炎的比例高了 2.5 倍； 

(7) 受虐兒罹患癌症機率高，平均壽命少 19 年 

(8) 經歷 7 種以上 ACEs 的人，罹患癌症、狹心症機率更高出一般人 3 倍，平均壽命僅僅 60.6 歲，比其他人短少 19 年以上。 

童年的創傷經驗，影響一個孩子的成長如此驚人，那麼我們豈能不好好努力為孩子打造一個充滿關愛、互動的成長環境呢？ 

現代的家長，容易疏忽孩子的心理需求，導致孩子許多該發展出來的能力喪失，包括：孩子的心智能力，情緒，心理習慣，調整壓力，以及對外應對的能力和心態......等等。 

而孩子在幼時缺乏安全依附，承受惡劣環境的成長壓力，在入學後就會浮上枱面。包括：認知功能失調，化為學習障礙；因此情緒與焦慮負荷太重，使他們分心；課業愈複雜，導致學習落後；心理壓力更大，容易感到自責，就愈不喜歡學校；在教室裡行為問題不斷；教師以懲罰與恥辱來因應，孩子更難專心...... 

研究也指出，要消除孩子的成長壓力，爸媽營造出來的親密互動環境，絕對是關鍵： 

1. 面對面的遊戲 

2. 和緩的聲調 

3. 發球接球式互動 

4. 微笑 

5. 溫暖的撫觸 

以上這些與孩子的日常親密互動，身為爸媽的我們，努力做到了嗎？ 

身為教師的我們，除了指責孩子的學習狀況、指責家庭功能失調，究竟該如何營造出讓學生在此有歸屬感、獨立性和成長性？讀完這本書後，發現我們其實還有很大的空間可以努力。