本日箴言：做個優雅、充滿美感的孩子！

「做個優雅、充滿美感的孩子！」

在黑板上寫上這句話好一陣子了，於是又將這行字寫在黑板的正中央，並且請孩子們多唸幾遍。

我說：「因為各位是美術班，所以更希望大家要把這樣的氣質，落實在生活之中的每個細節。所以也請用最優雅的態度、最充滿美感的聲音，把這句子好好的唸進心裡去。」

於是，充滿優雅與美感的聲音，輕輕的傳送在教室的每個角度裡。

雖然，日子在每天的碎唸中渡過，但時間拉長來看，也發現這班孩子有不少的進步。

例如，今天在寫作文時，指導完寫作方向後，全班孩子振筆疾書，沒有人抱怨為何要寫作文，沒有人抱怨著作文主題難寫。兩節課下來，已有不少人完成四百字的稿子。最先完成作文的，卻是兩位之前語文能力還有待加強的孩子。

我知道，這些孩子都在我「每日短文寫作」的堅持下，開始不排斥「寫作」，同時也默默的習慣、或愛上了「寫作」這件事。

例如，今天上國語課時，請孩子們在課文裡把自然段寫上去，並且和他們討論議題文的落段安排。只憑著我們之間的口語問答、以及在黑板上的引導，沒想到全班投入的態度之積極、發言之熱烈，實在讓我感到訝異。

我說：「從開學到現在你們進步很多，尤其是這幾天你們好穩定。」

於是我和他們說了一個故事：「其實剛開學時，我有被你們嚇到，上國語第一課時，我請大家把自然段寫在課本上，不過才標上幾個數字而已，我竟要說到第四次『請標上段落』，而且要我下去一個一個檢查，你們才陸陸續續完成這件事......」

這段回憶，全班都記得，當我說完時大家都笑了。

我說我喜歡這種上課的感覺。我說這才是我和我的學生所共有的默契。

這一點一滴的默契，是好不容易逐漸的累積起來的。而這些無需言語的默契，正從那一雙雙明亮的眼神向我投射而來。

有了這些默契，相信接下來我們的課堂中，會更有笑聲，也會更流暢而更有深度的。