帶領學生探究哪段課文是「敘述視角」、哪段又是「內心獨白」後，我突然問了一句：「如果你是〈贏得喝采的輸家〉這課的主角，你會告訴穆太他沒跑完嗎？」
有的學生表示他會告訴穆太，有的學生則說他不會。
我讓學生在自己的小白板上，寫下兩個立場：「請寫下『你不會告訴穆太』的理由，另一邊則寫下『你會告訴穆太他跑錯了』的理由。請條列式，寫愈多愈好。」
全班安靜的奮筆疾書。長久訓練他們共同完成小組提問，現在反過來用個人寫小白板的方式，來檢測他們是否能獨力回答課文理解的提問。
2020年12月26日 星期六
2020年12月25日 星期五
2020年12月24日 星期四
你確定要提前來訂正嗎？
我對著男孩說：「你確定要訂正嗎？」
男孩最近稍微振作些，開始有一樣沒一樣的寫回家作業。昨天星期三中午放學後，（被我留下來的）他乖巧的坐我桌旁，一口氣就拚完當天的回家功課。
今天他踏著輕快的步伐前來訂正（但其實我都是在下一次交功課才批改訂正），他的出現讓我好訝異，我知道，他想讓老師開心。
於是我故意皺著眉頭，說著反話：「你確定要來訂正嗎？」
2020年12月23日 星期三
營造班級的歸屬感系列：我以603為榮
每屆到了這時節，總會開啟這系列課程，我希望他們在畢業之前，能夠凝聚更多的向心力，對這個班級有更多的歸屬感。
首先登場的是「我以603為榮」短文寫作，讓孩子們能以身為班級一份子為榮。
不同的是，這班級本質就好，至今愈帶愈順手，所以有時一個小小的活動，就能將班級狀態調整得更好，而孩子們彼此間的感情也更為融洽些。
我說：「平時就偷偷觀察你們，你們應該很以這個班級為榮吧？今天就給你們機會，請用力的書寫你對這班級的愛吧！」
收回來的短文，我忍不住笑了，怎麼都寫的都是老人家我啊？（飄飄然）我明明已經制止他們不准寫老師了.......
2020年12月22日 星期二
寫一封信給自己
總覺得現代孩子內在隱藏好多的情緒。
請孩子們寫一封信給自己，以崇建老師的5A自我對話模式為架構，希望孩子們和自己好好的聊一聊，學習看見自己的情緒、接納自己的情緒、並且試著轉化自己的情緒，學習欣賞自我！
未來才能長成一個心理健康的大人。
2020年12月21日 星期一
『抽抽樂』活動：老師手作愛心麵包一顆
當『抽抽樂』活動的籤紙一打開，竟然是排序第一順位的「老師手作愛心麵包一顆 」？
實施了好多屆的班級抽獎活動，這個獎項至今卻是第二次才被抽出。
全班孩子陷入一陣哀嚎：「天啊，這是最大獎耶！」
我偷笑：「什麼時候麵包變成最大獎了？」
「因為星期一我們全班都沒有麵包可以吃了啊啊啊！（滿地打滾中）」
如何教孩子寫所謂的「心得感想」？
雖然讓孩子們延伸閱讀、並書寫盧彥勳故事的讀後感，但總覺得孩子們的書寫內容不夠深入。
於是和孩子們討論所謂的「心得感想」，可以從不同面向進行個人想法的詮釋：
1. 認同（優點）
2. 不認同（不一樣的想法）
3. 啟發（學到的道理）
4. 呼應（親身的人生故事）
5. 行動（實踐）
2020年12月20日 星期日
2020年12月18日 星期五
我剛剛看到的畫面，並不太美
一走出教室，就看見一群別班學生聚在我教室外。再定睛一看，班上的火山小子躲在牆角，借了別班同學的國語作業簿正在猛抄。
這小子就是這樣，每天盡是做一些令我傻眼的事，滿腦子都是這些畏苦怕難的小聰明。
我瞅了小子一眼，他嚇了一大跳，隨即把國語作業簿還給別班同學。
教高年級多年，我會太治這種「症頭」了。我當下也沒說什麼，拉了小子就趴在女兒牆上，向外眺望著風景。
我說：「風景很美吧？」
「嗯，很美，有很多的樹。」這回答聽起來就很敷衍。
我說：「但是我剛剛看到的畫面，並不太美。」
2020年12月17日 星期四
上好上滿的國語課：南一六上「草地上的網球夢」
今天國語課自己教得很開心，來觀課的老師給予了我極誇張的評價，讓人飄飄然。
來記錄一下今天的教學流程：
1. 小組課文理解
老師佈題，課文理解共5題，小組以課本找出答案並討論，於大白板書寫，每人都要貢獻答案，每人都要輪流書寫。
2020年12月16日 星期三
帶著傷痛長大的孩子，要用多大的力氣療癒他自己？
家長們一定都不知道，老師每天都在教室裡充當心理師。
那些單親的孩子、被夾在大人之中的孩子，心裡有太多的苦，他們看待世界的觀點，被大人的情緒扭曲得又困惑又自卑......
翰林六上社會課：『社會變遷：家庭性別新關係』
社會課上到『社會變遷：家庭性別新關係』這單元，我說：「這些年，台灣的性別平等教育普及，因此相較於往年，台灣有更多的自主權和被尊重，比起其他國家普遍有更好的發展。」
我舉例：「你們看，現在台灣有很多大公司的老闆都是女性，還有，我們學校也是女校長……」
「連總統都是女總統！」孩子們舉一反三。
「對，但你知道嗎？現今很多國家的女性，還是遭受極不公平的對待。例如，印度。印度看似是一個高度發展國家，但生活於印度的女性十分可憐，像你們這樣12歲的年紀，就很可能被賣了當別人老婆。而且這些年女性被侵犯的案例層出不窮，震驚各國，甚至還被拍成了紀錄片……」
我一邊說，一邊打開電腦搜尋。一查詢，一大堆資料和影片撲天蓋地而來。
所以我改了教學策略，將這些新聞和影片，全都放在『學習吧』網站裡，讓學生自行觀賞。
2020年12月14日 星期一
一堂教孩子如何聊天的人際關係課
「可……可惡……」
我對著全班說：「為什麼每個人都跟我說好喜歡這個『聊天課』，期待老師再上一堂這個『聊天課』？……那為什麼平時我用心備課、在課堂上講得嘴角全泡（台語），都沒有人告訴我你們有多喜歡、有多期待呢？」
全班笑得花枝亂顫，這個不起眼的『聊天課』，竟然引發孩子們的高度興趣，真是讓我始料未及。
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事實上，會安排這堂課，主要是想要改善班上孩子們之間的人際關係。
這班孩子本性上雖然乖，但男生、女生之間壁壘分明，很少有互動；女生之間的小圈圈也讓我好難突破。心想，該是讓這老掉牙的班級經營課程浮出水面的時候了。
於是我在黑板上寫上「來上一堂聊天課」這幾個大字。
2020年12月13日 星期日
得幫大拇指投保鉅額保險
從早上到現在，自虐式的，用兩隻大拇指打了兩篇文章，前後加起來有3600字......
沒辦法，就得把自己關在這麼小的視窗中，文字的靈感才會如湧泉般出現。
只是，此刻感覺大拇指都快抽筋了......他們一定患有精神分裂症並且迫不及待的想要離家出走......
我要去幫兩隻大拇指投保鉅額保險。
2020年12月12日 星期六
國語戲劇課：〈夢幻全壘打〉戲劇演出
「投手就要投出，老祖母愈跑愈近，時間不多。這時候我不管三七二十一，閉上眼睛，用力就是一揮......」
「那顆球飛得又高又遠，我的媽！是支全壘打。全隊的人都歡呼了起來。」
「我的老祖母愈跑愈近，她可不管什麼全壘打或是什麼三振出局。」
「你再跑，再跑就試試看。」
「跑哇！快跑。全部的人都已經鼓噪起來。先是二壘的人奔回本壘，接著一壘上的人也奔回本壘。全壘打呀！我告訴自己，不顧一切拚命往一壘衝。」
「看你還跑到哪裡去？」……
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上到侯文詠的〈夢幻全壘打〉這課，原本演出的第二小組上台演得零零落落的，還是得老身親自出馬幫忙指導一下……
透過戲劇，孩子們瞬間就理解了課文內容，對於空間關係與人物情緒轉折，也變得更有概念。
重點是，他們應該沒料到，這課文會如此爆笑吧？
2020年12月10日 星期四
成長型思維，支持著孩子不放棄
能量釋放完畢後，來點溫馨小品。
孩子們遭遇到魔王習題，雖然我只開了一個習題當成回家作業，這孩子卻連續奮戰了21題。男孩說，他在昨天晚上就拿到2個「愈挫愈勇」徽章了......
瞄了後台數據，還有好多位孩子，例如女孩就連續做了49題才達成任務......
幸好有這些成長型思維，一直陪伴著孩子們前進。在那些卡關的時候，仍然支持著他們不放棄。
讀了令人很欣慰啊！
阿德勒理論實踐篇：「可憐的我」與「可惡的他」
昨天睡前發了一小篇文，算是抒發累積許久的情緒。
這陣子班上繳交作業很有狀況，一直無法有效改善，我陷入不滿於孩子們回家寫作業的學習態度裡。
發文後，雖然心情有些低落，但我覺得好很多。我承認我被困住了，我承認我也會遇到班級經營不順的狀況。
發文後，我仔細分析這陣子的情緒從何而來。
應該說，我陷入一種對價關係裡。
2020年12月9日 星期三
一定是我的問題，我要深切反省
不知不覺，我身邊的乖乖椅，已經暴增成一個人數龐大的組別了。連要走進走出，都很困難。
這一定是我的問題。
明明作業量這麼少，這些孩子完成作業的狀況還是這麼亂七糟的。
一定是我的問題，我要深切反省。
2020年12月7日 星期一
議論文，就是一種『說服』的過程
「議論文，其實就是一種『說服』的過程。」
我好喜歡教議論文，教到〈明智的抉擇〉這一課，我忙著教孩子如何分析論點、論據、論證、方法、結論，我說：「來來來，你們來讀看看，作者舉的這兩個論據，有沒有『說服』你們？」
事實上，關於「說服」這兩個字，我實在是太有感而發了。
我說：「為什麼我們要好好學議論文，正因為我們是文明人，所以要用『道理』來『說服』別人，而不是用『情緒』來『勒索』他人。」
「前幾年，《情緒勒索》這本書創造極佳的銷售量，幾乎人手一書。這主要是因為我們華人世界常以情緒來壓制別人，例如用生氣、哭泣、或強迫的情緒來逼迫對方妥協，但是，這是不對的。」
「說道理說到讓對方無話可反駁、被你的說法吸引，那你就贏了，因為你成功說服他了。所以你要舉出適宜的論據、證據來說服他人。」
「但是，『說服』不是一次就可以成功，因為要說服他人不是一件容易的事，大家都站在不同的山頭向下觀戰，誰也不想讓誰。」
「因此，說服的過程可能不只一次，一次不成，再來一次；第二次不成功，再來一次……一次又一次，不放棄初衷，對方總會有被打動的一次。」
2020年12月2日 星期三
如何在課堂中培養學生的表達能力（影音版）
沒想到只是簡單PO出訓練班上孩子們在課堂上的發表策略，竟然好多人都敲碗說想看影片。於是，找了幾個片段簡單示範一下......^__^
開心的是，一年級老師 Sophia Lin 分享她在班上的試行結果：
得天下英才而教育之
怎麼辦？我完全被這孩子收服了……
教書二十多年來，從沒見過如此認真又暖心的孩子。
總是在消毒自己課桌椅後，也不忘幫老師的辦公桌一起消毒；總是細心幫老師準備白板用具，好讓老師方便抄寫回家作業；下課會主動來搬作業，會來找和老師聊天、說笑話；聯絡簿短文裡，也總是及時的幫忙滅火。前天在班上拔河比賽時，加油口號他喊得比別人還大聲，耳邊盡是他死命喊破喉嚨的口號聲，讓吹哨吹到沒力的我既安心又捨不得……
每回在課堂中，當我提到未來他們會遇到哪個很困難的數學單元時，他總是會先一步去看完均一的影片、做完習題；再得意的跟我說他自學完圓周長、圓面積、弄懂「牛吃草」的題型了……
期中考後，我和全班分析數學考試要考出高分的策略。其中我有提到有些題庫是可以參考的，例如我手邊有剩幾本《反覆計算》和《反覆應用》，我隨口說：「有興趣的可以來跟老師借，只要有心想要多算數學，免費送給你們都沒關係……」幾天後，和我提起此事的學生，真的就只有他一人。
2020年12月1日 星期二
升上高年級後如何修正讀書方法
期中考後，我和小蘇姑娘都有共識，就是必須好好的修正讀書方法。
不知不覺中，小蘇姑娘已升上我管轄的高年級區段。但我也驚覺，她也不知不覺中變成了某種「我剛接新班級的高年級女生」----看似乖巧、認真、但語文基本能力薄弱、數學看似會算但總是錯誤連連。
從小我就不想給小蘇姑娘太多的學業壓力，所以她沒有安親班、沒有補習班，每天都是我陪著她寫完功課。其實，每天我都好想教給她好多東西和才藝，就像我在班上努力的教著我的學生、想傳達給他們許多人生哲理一般。但是，日子總是在功課和活動中行程被塞得滿滿的，根本沒有時間......不知不覺中，小孩就長大了......😢
升上高年級後，小蘇姑娘果然馬上遇到震撼教育，她考了個前所未有的超低分數。這我並不意外，因為每一屆我都是這麼苦口婆心的勸著學生，而他們也總是在拿到考卷分數時才會露出吃驚的表情。
小蘇姑娘顯得有些心情低落，這對我而言，正好是最好的突破點。
2020年11月30日 星期一
指揮媽咪不在家之悲情老爸小日記：霜淇淋challenge
#霜淇淋challenge
自從看到某帥連吃了兩天的巧克力霜淇淋後，就想說這到底是多厲害的鬼東西？
偏偏，我家旁邊的全家，並沒有賣霜淇淋……=.=
於是，只要經過每一家全家時，我都會好奇的向內張望一下。
「啊哈，這家有賣！」我催促著小蘇姑娘快進去買。
即便沒有座位，只能克難的坐在摩托車上啃霜淇淋，我們父女倆也興奮的向彼此乾杯。
2020年11月29日 星期日
如何在課堂中培養學生的表達能力？
每一位來到班上觀課的老師，看到學生踴躍的舉手發言，都會不約而同的問著：「老ㄙㄨ，你班上發表是如何加分的？」
我說過，一個老師所運用的班級經營策略，是源自於他的教學信念與教育哲學觀。所以這問題更深入的問法是：要如何培養學生表達能力？
而更源頭的問題則是：在上課學生發表是重要的嗎？......如果這是重要的話，那麼老師有關注到「每個孩子」在課堂上都能有充份表達自我想法的機會嗎？
我個人覺得在上課發表的能力是重要的，那攸關孩子的表達能力。身處於社會，就是需要和他人溝通，而口語表達就是一種溝通，好的口語表達能力就能帶來良好的溝通效果。
記憶，因文字而歷久彌新
其實搬臉書文雖然辛苦，但在整晚崩潰中，還是有很多早已遺忘的記憶，在這些字句中跳出來，溫暖多年後的自己。
例如這篇文章，雖然短短的，卻及時的記錄了當下我和孩子的微妙關係。
👉https://oldsu.blogspot.com/2016/11/blog-post_29.html
2005年的搞笑情侶照比賽
記憶真是太可怕了......
《內在美1095封》裡，為什麼會封存這些讓人想銷毀的照片？
真不知道當時究竟在想些什麼.......
被封存下來的還有2005那年，令人懷念的滿滿的膠原蛋白和髮量......=.=
2020年11月28日 星期六
終於下定決心正視部落格消失的問題
終於下定決心，開始正視我在樂多的部落格消失的問題。
先前總有個寫論文藉口，所以當樂多部落格關閉時，也很灑脫的讓經營十多年的數千篇部落格文章全數歸零。
「反正我只是記錄當下，隨手寫，有緣就會看到，沒緣的就放水流。」我故作輕鬆的說。
事實上，先前我有試著搬遷部落格，但過程中一直有狀況，只有少數文章可以匯入。弄了一晚上還搞不定，就只能攤手放棄轉身寫論文去……
直到這次臉書大改版，我才驚覺事態不妙：搜尋功能變得異常難用，年月的分類選項消失；而且雖然臉書相簿可以作為簡單的文章分類，但卻發現相簿裡照片雖然還在，最相簿最底下的文章卻滑不出來……
前幾天，臉書回顧跳出幾篇被遺忘的文字，讀完後，真的覺得要來好好留存臉書的文章。
所以我開始了「臉書文搬至部落格」的繁雜程序，也加減把樂多文章給搬運過來。
我的最初規畫，是每天將當天的回顧文章複製至部落格。像今天是11月28日，就把臉書回顧裡歷年來11月28日的文章全數複製貼上即可。所以我只需要365天的時間，我就可以搬完文章了……（咦？）
另外一個方法，是一次搬一個月的文章。嗯，一年的文章量剛好就花12天搬，十年的文章就分成120天來搬好了……XD
不過我才搬完11月的文章，就舉白旗投降了。因為某人實在是太長舌，有時候一天竟然連發了四、五篇文章，因此搬一個月的文章，竟然就花了晚上兩、三個小時……
我的老天鵝啊，以後我會乖乖的先寫在部落格，再來發臉書文的……
2020年11月27日 星期五
2020年11月24日 星期二
世說新語之「你是在哈囉嗎」
女孩衝來我桌前，「老師，我快受不了了。」
「早上因為我們一直聞到怪味道，才發現肚肚他又在放屁。我實在是受不了了，我跟他說：『你可不可以在放屁時，通知我一聲？』他說好，他說：『那我以後放屁時，我說哈囉好了。』」
女孩繼續說：「結果剛才，他突然在上課時，轉頭過來，對我說了一聲『哈囉』。我一時會意不過來，他為什麼要微笑的跟我說哈囉呢？結果我馬上就聞到一陣怪味道了......」
哇哈哈，想到那「轉頭說哈囉，對方卻一臉錯愕」的畫面，讓我們笑到完全停不下來。
結果下一節課，女孩又再度更新劇情：「老師～～肚肚他剛才上課時，又突然轉頭過來，對著我急促的連續說了三次『哈囉哈囉哈囉』啦......」
「是.....連續放三次嗎？」
哇哈哈，這太有畫面了，兩人的對話完全戳中我們的笑點，我笑到眼淚都噴出來。
強忍著肚皮的抖動，我說：「欸，別這樣，在女生面前放屁，也不是他願意的，他已經很努力的憋住了。我們絕對不可以因為一個人放屁而笑他......」
下課孤獨坐在椅子上的男孩
曾經，這男孩是班上被眾人孤立、被言語霸凌的孩子。剛教到他時，常見他在下課時坐在座位上，孤單把玩手上的小玩具......
曾經，他曾憤憤不平、流著眼淚，揚言要以牙還牙動手回擊那些一直欺負他的同學.....
我還記得那時一直安撫哭泣的他，並為他播放言語霸凌的影片。總是在他來告狀時，就為他打氣，植入一些成長型思維，並教他看懂那些張牙舞爪的行為背後，那些的不堪與恐懼。
2020年11月22日 星期日
臨時抱佛腳！
下課時，我的辦公桌總會被這群可（爆）愛（笑）的男孩包圍。
前天，突然有一位小帥哥，突然對著前面那位男孩，大喊：「臨時抱佛腳！」
接著就撲了過去，死命抱著前面那位的小腿不放。後頭男孩們隨即也會意過來，一個個如同美式足球員，前撲後繼的衝上前來，抱著受害者的小腿一邊大喊「臨時抱佛腳」，一邊笑得花枝亂顫的……
在一旁目睹這些無厘頭行為的我，實在是快被笑死了。
如人飲水冷暖自知
在學生都不在的科任課，去倒了兩杯水。
一杯4度C，一杯100度C，相差了96度的體溫。
但不說破，就不會有人知道。
一杯調成檸檬冬瓜，一杯泡成養肝茶。
輕啜一口，滾燙或急凍，酸澀或回甘，口蜜腹劍或穿腸毒藥。
沒人可說，只有我知道。
#如人飲水冷暖自知新解
推薦《唐鳳：我所看待的自由與未來》
其實早已讀完《唐鳳：我所看待的自由與未來》這本書，只是這陣子挺忙，於是讓一些想法在心裡持續發酵與沉澱。
說真的，唐鳳一直是版面吸睛王，只要一現身就會引來眾人的話題，尤其是在疫情大流行的此時。對於這個眾人口中所謂的「天才」，相信這本書能滿足很多人的好奇。
不過應該也有人跟我一樣，已閱讀過不少關於唐鳳的報導。會找書來翻閱，不外乎就是希望這本書能帶給我們更多不一樣的啟發。
2020年11月18日 星期三
2020年11月16日 星期一
棒球小子的大祕密……
一早才踏進教室，就有孩子來通風報信：「老師，我要跟你說一個大祕密……」
「什麼事？」
來吧，我的心臟已經準備好了。
「那個……是關於棒球小子……」
講快點，緊張死了……
「我今天早上交作業時，發現他的均一進度表上，多做了很多個任務耶？」
哦哦哦，原來是這檔事啊？哈哈，幹嘛這麼迂迴的讚美同學啦！
進度表收回來一看，真的有被驚呆。這一年多來，總是抗拒著、死也不願意超前進度、甚至有時候會裝傻沒完成均一任務的棒球小子，竟然早早就完成了我規定的任務，並且自發性多做了11個習題。
「老師再見！」
自從某次放學，在窗邊和孩子們對上眼後，這一幕每天就這麼上演。
「再見！」我朝著遠處揮手，天橋上的孩子也用力揮著手。
「再見！」有時，離開窗邊的我，再來一記回馬槍，遠處的孩子又轉身再次揮手。
就這麼你來我往，非得等到小小的身影沒入了天橋的階梯，這十八相送的爛戲碼才會真正下戲。
2020年11月15日 星期日
國語課戲劇大賽：〈飢渴好火伴〉
國語課總會安排戲劇pk大賽， 每組各挑一課課文上台演戲。
對我而言，演什麼內容都沒關係，演得好與差也無妨，就是整組組員都要上台，訓練孩子們上台的表達力。
有了之前的經驗後，孩子們發現老師是玩真的，絲毫不敢怠慢，早早就來借場地綵排、編劇情、做道具，相當投入於這個活動裡。
前幾天下課時看到這個道具，令我驚嘆不已。原來是他們這組選了手斧男孩的〈飢渴好火伴〉課文，被分配到豪豬角色的男孩，回家後創作了這面具。
2020年11月10日 星期二
大推薦《2020黃金傳說》音樂會
第一首歌都還沒唱完，我的眼眶就噙著淚水，心裡嘀咕：媽呀，這是一場什麼樣的音樂會？
還有，明明是熟到不能再熟的《我喜歡》旋律，竟然情緒飽滿到我眼眶再度泛紅。金承志對十六歲的自己的告白，似乎也觸動了我，讓我跌進了十六歲那年，慨嘆少年不識愁滋味那些青澀的、歡愉的、苦悶的、雀躍的種種回憶……
2020年11月7日 星期六
台中室內《2020黃金傳說》音樂會
來催票啦！
指揮大人哀怨的看著我說：「因為你都沒有幫忙宣傳……」嚇得我馬上立正站好，連忙來寫一篇催票文。
拜託高雄的鄉親們，還有鄰近的台南人和屏東朋友們，明天沒事的話，都來衛武營聽音樂會培養氣質啦！
台南細米粉
東山休息區逛啊逛的，還是決定帶小蘇姑娘嘗嘗鮮，名聞遐邇的周式蝦卷。
不小心就點了份台南細米粉，那是指揮最愛的味道……不知道是口味被殖民化，還是有某種的移情作用。
吃了一口……
嗯，還是給我一盤滷肉飯就好。
2020年11月4日 星期三
國語考卷中的寫作力展現
連著兩次段考的國語考卷中，出現了作文大題。評分標準很人性化，錯字和標點符號不扣分，主要是鼓勵孩子樂於寫作。
對於班上孩子，寫這樣的命題作文應該是小蛋糕一塊吧，因為他們每天都在寫短文。最近推行的五星級造句法，也讓他們對於在考卷裡寫作充滿興趣。
但這次讓我訝異的是，那位不愛寫作業、不愛寫短文的男孩，寫下刀起刀落的精采捕魚食記。想必那天，和父親有一段相當愉快的父子互動。
喝了這瓶雞精再上
歷經數學大考後，竟然在回收箱裡……發現雞精的盒子……
孩子，你有這麼累，需要補一下嗎？……XD
#孩子你最近寒窗苦讀辛苦了為娘的不能為你做什麼只能幫你準備雞精你喝了這瓶後再上吧
#老師內心瞬間浮現的小劇場
2020年11月2日 星期一
2020年11月1日 星期日
2020年10月31日 星期六
神明在笑你
#神明在笑你
考前計劃表中，有太多勤奮複習的孩子，值得大大讚揚。
我問：「連續四天，都得到『學習認真章』的人請舉手。」
不少孩子舉手了，臉上充滿著妙麗般的自信神采。
有孩子說：「我只有三個『學習認真章』，另一個是『笑臉章』。」
「我有三個『笑臉章』，只有一個『學習認真章』。」
「老師，『笑臉章』是代表什麼意思呢？」一位孩子問。
2020年10月30日 星期五
交給老師一顆蘋果才能繼續釘課桌椅
放學後，借了鐵釘跟鐵鎚，打算來拯救教室裡頭搖搖欲墜的椅子。
每年都會在新教室裡做這件事情，將需要被拯救的椅子一字排開，敲敲打打一陣子後，就可以讓這些老當益壯的椅子再戰20年。
釘啊釘，課後托育班的孩子們靠過來，瞧了老半天，試探性的問 ：「老師，我可以試看看嗎？」
