什麼是「摹寫法」呢？就是在文章中，將我們對事物的感覺，透過感官觀察，仔細的描寫出來，讓讀者有身歷其境的感受，這種修辭方法就叫做「摹寫」。
什麼？聽不懂？好吧，我用白話文再解釋一遍：
為什麼小說《哈利波特》那麼好看？原因就是作者像是掌鏡的攝影師，把所有場景、擺設，主角的外貌、特徵，全都一字一句的勾勒出來。所以我們在看書的時候，自然而然腦袋裡會浮現出一個像電影的畫面來，這就是「摹寫法」，也是摹寫法裡常見的「視覺摹寫」。
當我這麼跟孩子們做解釋後，他們慢慢可以感受到摹寫法的優點；此時，再各拿一篇有、無使用摹寫法的遊記相對照，自然而然看出兩篇的極大差異來。
在孩子們的作文課裡，我總是不厭其煩的請他們務必加入一些摹寫法的句子；甚至我也會公開稱讚哪位同學用了摹寫法、文章又產生了什麼驚人的效果？......自然而然的，他們的聯絡簿短文開始出現了較細膩的刻畫，文章也愈來愈令人驚喜連連。
例如：底下這篇，是孩子佳佳在國語小考前，用文字描寫著她的心情感受......
老ㄙㄨ，你知道嗎？聽到你說要考試時，我就剉了一下，感覺寒毛都豎了起來，冷汗涔涔，有如洪水般的淹沒了整個書房......
好啦，是誇張了一點。但是一知道要考兩課，就感覺很多又很難；尤其是老ㄙㄨ在課堂上補充了一大堆有的沒的，真是恐怖加可怕乘上一百倍。我得使出渾身解數來讀我的國語課本，因為錯得少，功課也就變少。呃......我數學不太好，這樣是正比還是反比？
只見我雙眼失焦的盯著國語課本，還用一個極為不雅的姿適坐著，就知道我又在做夢了......「咻 ～」我把口水吸回來。不行不行，我功課還沒寫完，趕快振筆疾書。「沙沙沙」，書房瞬間安靜了下來。突然，「碰！」一聲巨響，我用力一拍桌子，「我想......還是看國文來得好了。」我喃喃自語，接著又重播剛才的畫面......
後來我轉念一想，跑去看時鐘，天啊？十一點了？那我這功課，是寫還是不寫呀？（當然寫，不然老ㄙㄨ會生氣......）
看完之後，我快被這篇童言童語給笑死了，好精采的獨坐書房焦慮記啊！好吧，老ㄙㄨ會為了你少考幾個語詞的啦......XD
孩子巧克力的短文創作也進步神速，文筆愈來愈令人驚豔。底下這篇，是一部長篇小說的創刊號......
這天晚上，我關上落地窗，正要上床睡覺。正當我快睡著時，隱約感覺到一股寒風，「奇怪？我才剛關上窗戶而已啊？」我心想。可是，就算是開著門好了，但風不是從門附近位置吹來的耶？
這時，我聽見門和門的撞裂聲，是從陽台傳來的，「不行，我一定要一探究竟！」我開了陽台的燈，移開窗簾，往外一看，看見一男一女。
他們穿著牛仔褲、一件黑色上版上衣、還披著一件黑色上蓬；斗蓬看起來像哈利波特的那種巫師斗蓬；而因為斗蓬的領口太高，擋住了他們的臉。男的示意要我退後，我不但照做，還退到了牆角。之後，「砰！」的一聲，我家窗戶裂開了，他們沒任何損傷的走進來。
我看見他們走到我面前，整理自己的服裝，我也看到了他們的臉，真的、真的長得相當俊美。我從書上得知，「吸血鬼」都長得十分俊美，且能破壞任何物品，有的還有超能力。於是我問了一句：「你們是吸血鬼嗎？」
那女的說：「我們並不是吸血鬼，我們是『生命之屋』的手下，現在我們要帶去生命之屋。」
「不、不！你們要帶我去哪？」......（待續）
這樣的小說開頭，把膽小的老人家我嚇得渾身發抖，這是鬼故事、還是驚悚小說吧？沒事幹嘛在聯絡簿裡寫恐怖故事嚇老師啊？
不過，孩子們的寫作能力，也就在這樣充滿生動與鉅細靡遺的描寫中，不斷的被提升與被激發出來。這種能吸引別人目光的說故事魅力、以及對事件詳細描繪的技巧，都是我們的下一代極需要具備的能力。
呵呵，我很期待接下來的每一天，都可以在聯絡簿裡，看見他們既澎湃、又充滿創造力的作品......
