「老師，你可以讓他換座位嗎？」

「老師很開心你知道你們之間是水火不容，並有試著提出解決的方法。不過老師覺得這樣的解決方法，對老師而言，只有逃避相處而已，而沒有試著去解決這個問題。所以才想和你聊聊。」

我繼續說：「那你覺得他為什麼每次都會故意踢你？他跟別人相處也會這樣嗎？」

其實女孩和他人爭吵的頻率也頗高，這問題讓女孩深思沒有回答。

「我們再換別種方式來想這個問題。假設你就是後面那位值日生，坐你前面那位同學，回過頭來喊你『不要踢我的椅子』，為什麼你還踢？」

女孩說：「因為前面的同學他語氣很凶，所以我就故意再踢他......」

我說：「嗯，很好的轉換立場。那再跳回來你自己，那如果你現在正坐在前面，你要怎麼做才好呢？」

「把椅子坐前面一點。」

「把椅子坐前面一點？」這回答出乎我意料之外。

女孩說：「對呀，這樣他就不會一直說我坐太後面，也不會踢到我的椅子了。」

呵呵，這也不失一個好方法。有點出爭吵的主要原因了，原來就是坐太後面互相干擾的結果。

只是女孩還是習慣用「我」的觀點，來思考事情的始末。一時之間，要破除這樣的習慣，也不是件容易的事情。

我說：「其實啊，你有沒有發現，你和人爭吵的頻率也蠻高的，常常和男生們有言語衝突。老師是要教你，有時候換個角度，來想想別人的想法，事情就不會這麼嚴重，同時也會有不一樣的結果。」

女孩點點頭。

「這位同學，我還在調整他的情緒管理問題。但其實他很單純，好好跟他說話，他就會乖巧又聽話，但如果大家都凶巴巴的對他，他也會情緒大暴走。只是，你不覺得他很可憐嗎？如果是我，我也不喜歡全班同學這樣對待我。可以把他的問題留給老師來處理，你就試著跟他好好說話，好嗎？」

女孩說了聲「好」。於是，我們也再小小的練習了一下，該如何態度溫和的表達自己的想法。

過沒多久，游泳池就到了，也結束了這次小小的情緒輔導課。

當天，這兩位孩子還是坐在一前一後，沒有挪動任何位置。而且當天這兩位孩子也沒有傳出任何的爭吵聲。

我常覺得：對於現在的孩子而言，情緒管理很重要；教他們如何正確同溫和的表達自己的情緒和想法，也很重要。

更重要的是，老師好好的對孩子說話，帶孩子去模擬實境、讓他們去設身處地去感受別人的感受，這才是孩子願意放下固執思維的關鍵。