讀完《史賓塞的快樂教育》後的練習

從《翻轉過動人生》一書中理解到：愈來愈多研究證實了情緒與學習之間的關係是密不可分的。指責和高壓，讓孩子對學習失去信心和興趣；但處在愉快和充滿認同的環境下，孩子在面對學習時會有截然不同的自信展現。

於是讀完《史賓塞的快樂教育》一書後，我也學著史賓賽他的說話技巧，把已經到嘴邊的「可是你剛才小提琴曲子還不太熟，能不能再拉一次」這句話，硬生生的嚥下。

反而對著小ㄙㄨ姑娘說：「你自己拉完三首曲子了，你真的好棒！不過我現在在洗碗，我好想我旁邊有音樂陪我哦！你能拉小提琴給我聽嗎？」

小ㄙㄨ姑娘眼神遲疑了一下，接著說：「要拉哪一首呢？」

我說：「都可以啊，看你想為我演奏哪一首？」

小ㄙㄨ姑娘說：「我覺得我第一首曲子拉得比較好，我拉第一首好了！」

於是小提琴的旋律，流洩在洗碗槽邊。雖然不怎麼優美，但卻有音樂家在桌邊服務的尊榮感受。

小ㄙㄨ姑娘說：「我拉完了。」

我說：「可是我還有碗沒洗完耶？」

小ㄙㄨ姑娘說：「好吧，我再來拉第二首吧。」

於是她又拉起了另一首更不熟的曲子。她演奏完畢，我碗也洗好了。

我笑著說：「謝謝你哦，今天是我有史以來覺得洗碗洗得最享受的一天，因為我一邊洗碗，還有人一邊幫我演奏音樂耶！」

小ㄙㄨ姑娘開心的收了弓，蹦蹦跳跳的去做自己的事。

情緒，真的很重要。

孩子在心情愉悅的環境中才能好好學習，這是我一直堅信的事情。