不死心，我又問了一次。
我：「老大！」
小ㄙㄨ姑娘：「我不是老大啦！」
我：「那老大是誰？」
小ㄙㄨ姑娘：「是媽媽？」
我：「嗚…我想當老大啦！」
小ㄙㄨ姑娘：「好啦，給你當老大。」
我：「（喜形於色）…那老二是誰？」
小ㄙㄨ姑娘：「我！」
我：「那媽媽呢？」
小ㄙㄨ姑娘：「她是新型老大！」
我：「新型老大？什麼是新型老大？」
小ㄙㄨ姑娘：「（傻笑）...」
我：「新型老大，是比老大還要大的意思嗎？」
小ㄙㄨ姑娘：「對…（點頭如搗蒜）」
嗚嗚嗚…＞_＜
去幼兒園接小ㄙㄨ姑娘回家，和老師聊到小ㄙㄨ姑娘的近況。老師說小ㄙㄨ姑娘最近適應得很好，愈來愈進步了，我說：「這是因為她很喜歡這裡，喜歡這個幼兒園。」我實在忍不住，又補上一句：「事實上，我們夫妻倆也很喜歡這間學校啊！」
這不是恭維話，我們實在是太喜歡這間躲在巷弄裡、沒有花俏外觀裝璜、只有用真誠笑容迎接孩子上下學的幼兒園了。
還記得第一次來這裡參訪，其實對幼兒園實在沒有概念。聽完詳細的參訪介紹後，我問了一堆奇怪的問題：「這學校是什麼團體或是什麼組織辦的學校嗎？」
教學主任說：「沒有耶，這間幼兒園是一個家族企業創辦的。」
我說：「嗯，這樣很單純，不會有太多的人事紛爭。」
我又問：「那你們採用什麼厲害的教學方法嗎？像不是有什麼蒙特梭利教學法、或是什麼華德福教學法嗎？」
教學主任說：「沒有耶，我們是搭配一些坊間教材，並且加以改編。」
我說：「很好哇，我不愛信仰所謂的名氣光環，最樸實的教學，才是最適合孩子的教學法啊！」
我又問：「那不好意思再問一下，請問這間學校的功課會很多嗎？」
教學主任說：「基本上，我們的回家作業不會太多，會依據當天所學的……」
我笑著說：「太好了，我也不愛讓孩子寫太多的作業。」
又過了幾天，我家老婆開車回家說：「我晃了附近幾間幼兒園，我發現有一些大學校在放學時，雖然也有老師在門口放學，但是卻是一臉不耐煩的模樣。但是這間幼兒園很不同，老師都是笑臉迎人、並且親切的向孩子說再見。看起來他們是真心在辦學的好幼兒園。」
於是從小ㄙㄨ姑娘開始上學起，每天我都感受到這間學校所散發出來的關懷與用心。每天都有詳實的個別學習進度報告、每個月都有不同地點的參訪，而且每位老師始終保持著笑臉、孩子每天都是充滿著期待心情去上學。
我是真心感到佩服。我常覺得要有快樂的老師，才會有快樂的學生。如果這不是一個讓老師打從心底喜歡、感受到愉悅的工作環境，他們無法用最真實的笑臉面對學生。而我們的孩子就不會喜歡上學，甚至會開始抗拒學習。
我總覺得幼兒園老師，是世界上最偉大的老師了。工作時數超長、薪資也常無法與心血付出成正比。因此，我是真心的感恩這些老師。
謝謝您們，一直以來給予孩子們這麼充滿著正向能量的學習環境！
再回到紙本上時，也許沒有辦法用多種顏色來進行計算，但是可以把算過的進位先圈起來，免得自己又忘了，或者來回多加了幾次。
不專心的孩子，眼神通常不習慣定在某處太久。所以在上課前，我會要求孩子們專心看著前方，直到確定所有人的眼神落在講台上了，才會開始進行我的課程。
我也會和他們「專心看黑板兩分鐘」遊戲。大多數孩子撐不到一分鐘，眼神就開始遊移不定；兩分鐘結束，全班只剩不到十人專心看著前方。
但是經過訓練一段時間後，兩分鐘後仍能專注的看著某一處的孩子人數變多了。這時再開始學習活動，會發現孩子整個人都全神貫注了起來。
從要求孩子的眼神與我們相望，也是和孩子輔導通溝、很重要的第一步。
當孩子顯得不耐煩、或在氣頭上、或在虛應敷衍時，他們的眼神總是不願與人交集。所以我會輕聲的把他們的眼神喚回來，修掉他們臉上不悅的表情，確定我們之間是可以溝通的了，我們才能心平氣和找到解決問題的方法。
反之，和孩子進行缺乏眼神交集的溝通，是危險的。我們讀不到他們的心思，而他們可能腦袋裡還在雲遊四海，這樣的溝通，很容易成為大人們自我感覺良好的自說自話。
從孩子的眼神來要求，是重建他們生活的好方法。很細微的日常相處動作，卻是如此的重要啊！
聰明絕頂的狄鐵夫，總是一付腦袋亮晶晶的神氣模樣，不管什麼疑難雜症，只要狄鐵夫現身，必定破案，所以也馬上成為孩子們心中的偶像。這本書和一般漫畫很不同的是，它是以科學推理為出發，裡頭有12則推理案件，以及12堂科學教室的內容。
例如：這裡頭教了神奇的魔方陣、也教重量與質量的概念、電生磁的概念；甚至連六年級的力學原理，讓孩子在有趣的對話中無意間都學會了。
所以看完這本書後，不但學會了從細節中去找到線索、學會了推理判斷，這不正是最近很夯的「閱讀素養」能力嗎？同時，看完這本書後，還能增加了許多科學原理與科學技能，從小打造孩子的科學素養、培養他的理性思維。相信從閱讀的本身去培養孩子的能力，是最快、也是最有效的方法了！
看漫畫並非萬惡之源，只要父母親們多留意，一樣可以帶給孩子很棒的學習歷程。有興趣的朋友們，不妨去找找這本書囉！→GO！
