2012年2月26日 星期日

「家事教育」課程,開始啟動

晾衣服這件事算是有些難度的高級雜耍技藝。首先要先把衣服整平好,再拿衣架、夾子,把每件衣服都細心的掛好。不過,小ㄙㄨ姑娘對這些繁雜的過程顯得樂在其中,果然是勤勞認真的好女孩啊!

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這麼多年的教學經驗、看過無數的孩子,發現現代孩子容易養成養尊處優、不知感恩的個性,很多原因是因為他們從沒有辛苦的自己完成一整套家事、沒有發自內心的去為他人服務,所以他們才會在家裡變成只會凡事抱怨、畏苦怕難的大小姐、大少爺......

我們夫妻深刻體認到:邀請孩子一起來協助家事 ,是教養孩子過程中很重要的環節!因此可以的話,我們都會請小ㄙㄨ姑娘一同來幫助我們,完成一件又一件的家事。並且不吝讚美她:「哇,小ㄙㄨ姑娘你好棒哦!有你當我們的女兒,真是一件幸福的事!」

 

也許這指導的過程中,我們心裡有些捨不得,但是這背後卻有著我們為人父母深深的心意。

因為懂得分擔別人的辛勞,才是全天下最棒的孩子!

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2012年2月23日 星期四

有效率,才能散發出無窮能量!

這情形也很常出現在我的生活周遭。我常走過校園裡各班的窗前,看到我所尊敬的同事們,正埋首於綿延不絕的作業堆中,右手執著紅筆,飛快的啃食著一疊又一疊的作業堆。這畫面實在是很令人肅然起敬,是誰說老師們都不夠認真的?

我是一位老師,當然也會感受到要求全班學習成效的壓力,不管是來自於家長們、學校行政、或是外面安親班的耳語......皆然。

所以,我們對於學生的成績,應該要給它用力的照顧好;每天的作業絕對不能少出;而且最好是大考、小考、每天通通來考一回;並且訂一大堆補充教材給學生寫......這樣當老師的我們,才會稍稍減低所承受的壓力,晚上睡得才會安心......

但是,真的是這樣嗎?

讓孩子寫這麼多,學習就會進步嗎?

我們真的要讓孩子從小就身處在這種痛苦的學習模式中嗎?

關於這個幾個問題,每位老師肯定心中都有一致的答案。因為我們心裡清楚,寫得多,不見得成績就會上升,因為如果我們沒有先喚醒孩子的自學力,我們再怎麼著急都沒用。同時,讓孩子身處這麼痛苦的學習循環中,只會逼得他們愈來愈討厭學習罷了;大人們忙得人仰馬翻,也得不到來自於孩子們的熱情回饋。

所以我們必須要去思考:什麼樣的作業,才是真正對孩子有幫助的作業?什麼樣的學習方法,才會讓孩子們樂在其中,不需要抄抄寫寫的過程,就能獲得最大的學習成效?

這樣的思維,直接挑戰了老師們長久以來的教學習慣與信念。我和學弟在車上,兩個人好好的討論了這個問題,各科作業究竟要如何出,才能真正呼應到學生的學習動機與學習成效。

我自己曾經把所有的作業種類全都拿出來想了一遍,仔細思考:哪些作業只是流於形式,沒有太多的實質學習意義;而哪些作業可以再次轉換形式,讓效果提升,而學生樂在其中。

例如:國語科我會用「聽寫」小考,融入國注字測驗、改錯、部首、同音異字、造句......等題型,來取代書商贈的練習卷考試;並且花更多時間,在指導孩子們培養「閱讀」與「寫作」這兩項終身能力上頭。

關於數學科,我不建議再買補充教材,書商贈的各式各樣作業簿要寫完已經很困難了,弄懂它們還要花更多的時間;我也會用「把數學考卷拿回家複習,隔天保持空白來學校考試」、「隔天抽考一題已經檢討完的數學作業」、以及「針對孩子不懂的地方,出十題類似的數題回家練習」......等方式,逼孩子正視他們還弄不懂的數學題型。

與其在下課時間忙著批改作業,倒不如在下課時,陪孩子們聊聊天、幫數學弄不懂的孩子補救教學、傾聽孩子最近的煩悶、或是和孩子開心在遊戲裡玩耍......都遠比改那一落落不知從哪冒出來的考卷有意義多了。

好的班級經營,只有一個祕訣,就是「長時間的陪伴」!我們的力氣應該花在刀口上,我們是不是可以再調整一下,讓自己的教學變得更有效率一些?如此才能有時間散發更多的能量,去幫助更多的孩子成長!

2012年2月22日 星期三

【親子天下專欄】克服數學恐懼感

眼前的女孩算是文靜,對老師也挺有禮貌,應該是老師心目中的乖巧學生。我教過很多這類的孩子,乖巧聽話,讀書也算是認真,但是這些孩子總是覺得學習很力不從心;投注在學習上的努力,總是和學業成績不成正比。 

「應該是因為數學的關係吧?你會不會覺得數學很難?」我問。 

女孩眼睛為之一亮,接著說:「對呀,數學很難,老師您怎麼知道的?」 

其實這很容易推論。沒有讀書氣氛的家庭環境,是沒有辦法把「需要很多時間演算」的數學掌握好;只提國語而略過數學成績、不提自己而轉移話題談二哥......這些都是名偵探科南辦案時很好的線索。 

我故作輕鬆的說:「因為我教過很多學生啊!不過老師要告訴你,現在的數學成績跟以後的升學真的有很多的關係。千萬不要怕數學,你很多學姐都是自己認定自己的國語很好、但數學不行。但是愈不行,愈要去面對它,如果你現在怕了數學,就真的沒辦法把數學學好了。」 

女孩似懂非懂的點著頭。

於是我回想起以前帶班時,我也是花了好多的力氣,協助班上孩子們克服心中對數學的恐懼。也許,當大人的我們可以這麼做:

改變數學課的氛圍

首先,我們可能必須先把數學課形塑成一門很有趣的課程。 

上數學課不應該只是「老師講解題型、學生練習、回家寫作業、到學校考試」這樣痛苦的學習模式。我們可以把學習主導的角色互換、或是改變學習媒介,就會引發前所未有的學習興趣。前幾期中曾介紹過的『小白板闖關』,就是利用闖關的氣圍,讓孩子們一關一關跟著老師循序漸進的引導,享受著解開難題的樂趣。 

我也曾經運用「數學家族」的方式,將全班依不同程度分成數學家族:每個家族裡,會有數學一級的資優同學擔任家長,協助家族裡數學二級、數學三級的同學們,一起往上跳級。加上老師在一旁口頭鼓勵及實質獎勵,於是每個家族都呈現向上躍升的趨勢;甚至有的家族裡的每個成員,都全變成一級、二級的數學資優生。 

數學的解題,也可以和孩子們不喜歡吃的小番茄,激盪出有趣的學習氣圍:只要答對一題,就可以領回一顆小番茄。說也奇怪,明明中午大家都心不甘情不願的拿走小番茄,沒想到一到了數學課,卻變成人人拚了老命想解題後獲得的獎品。簡單的轉換學習情境,就可以讓數學變得更容易親近,而讓孩子享受在學習的過程中。  

 

釐清數學學習困難的原因

孩子學不好數學的原因很多,但不外乎有下列幾個原因:1.基本運算能力太差;2.看不懂題目;3.速度太慢;4.考試時太粗心或上課不專心。不同的孩子有不同的學習困難,不過還是可以從閱讀他們的作業或考卷中而窺知一二。 

常常在批改孩子們的考卷時忍不住嘆氣:明明都快拿到分數了,但就是因為加法加錯、減法減錯、或是亂乘、亂除的情況一堆。沒有靠著手算、一筆一筆數字作練習,只靠眼睛和頭腦想像的孩子,就會在正式考試中失誤連連。 

不過,孩子的基本運算能力太差,倒是可以透過反覆計算來加強。有個小方法可以快速提供孩子們對加減乘除的大量計算。這是利用九九乘法表的概念,例如我們先畫出36個格子來,左側及上排亂數填上數字,再於左上角填上乘號,就讓可以讓孩子們練習25題的乘法。也可以將乘號,改成加號、減號、或除號,就可以練習不同的四則運算題型。 

或是將上列及左側數字,換成小數,就可以進行小數的加減乘除;將數字改成分數,就可以作分數的四則運算;分數與小數的互換、不同單位量的互換加減,以這張表格來延伸練習,也都很實用。 

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科學研究上有個名詞稱為「數感」,這是指當孩子對數學練習達到某一數量後,一見題目就會在心裡飛快的計算著,看到新題型也知道該如何下筆。基本運算能力進步了,才能加快數學解題的速度,充份掌握數學題目所欲表達的意思。

 

培養數學自信心

要讓孩子不懼怕數學,除了找到孩子學習問題的困難外,更要提供他們對數學產生自信心的機會。 

與其他老師不同,我們班上的數學習作,不是帶回家寫,而是用考試的方式。我會請他們回家後對數學習作先作預習,並且保持空白到學校再來進行測驗。 

這樣的好處是,可以避免有些孩子在家裡只用眼動和手動的方式抄解答。所以每當數學習作一考下來,我們就可以知道哪一位孩子是認真準備數習考試,而哪位孩子又不把學習當成一回事。 

數學習作的題型,是數學課本的加強練習與延伸,所以是很重要、也很基本的學習素材。我們也可以從每一次這樣的小考試中,知道每位孩子的學習狀況,檢測出他們的學習狀況。 

最重要的是,孩子會從這些基本的題目中,慢慢找回自己對數學的自信心。孩子們會發現:哦,原來數學好像沒有想像的那麼難?而且我竟然全部都弄懂了耶?於是在自信心的支撐下,孩子會更有耐心的去面對每一題數學,因為他們相信他們自己做得到。 

我也會針對每天上課的內容,出十個相同題型的數題,讓孩子們抄回家練習;有時會從中抽一題來測驗他們是否真的懂了。雖然題型很難,但在連續反覆的練習中,孩子們會比較熟悉如何列式、如何解題。有了自信心後,自然就覺得數學變簡單了。

  

多算數學才是王道

速度太慢、老是寫不完考卷;或是明明都會寫,但總是太粗心抄錯、或是加減乘除算錯......這些都是數學算太少的結果。因為很多時候,孩子都是「用眼睛看」來算數學,一旦真的自己動手計算,就會東缺西漏的一大堆。 

很多父母將孩子送去補習班,以為去補習班後孩子的數學成績就會突飛猛進。其實去補習班只有解決了父母親焦慮的心情,卻絲毫沒有考慮到孩子學習上的個別差異。在補習裡,大多數時間都是老師在講述解題技巧給孩子聽,孩子自己還是沒有太多可以自己解題、自己演算的機會。孩子個別的學習問題仍然存在著。 

曾經做過一個實驗,就是放學後留下來一個小時,陪孩子們一起算數學。一個月下來,我發現每個孩子都有不同程度的進步;甚至有孩子因了自己進步了,而流下感動的淚水。其實我做的其實很簡單,就是在一旁陪伴他們、等他們來問我數學。 

為什麼會有這麼大的成效?原因是每天多花一個小時算數學,不但可以針對當天所學反覆復習,還能針對較難的題型作加強練習。每天多花一個小時,一個月下來就會多了三十個小時。同樣的單元比別人多花三十個小時來複習,成績不進步也很難! 

所以我會建議每天要保留孩子算數學的固定作息時間。例如在學校老師可以每天安排幾十分鐘,就是讓孩子專心算數學;回到家後,父母親也可以規定例如八點到九點是算數學的時間。不只是寫完功課而已,而是一點一滴紮實的累積自己的數學能力。  

我有很多的家長,是一邊罵著孩子、一邊教孩子數學;也有很多家長是大嘆數學教不來,就把孩子往補習班或安親班裡送。其實孩子的學習興趣與動機,就斷送在這些微妙的親子相處片段中。我們應該做的,是試著協助他們,找出他們學習數學時的問題,幫助他們喜歡上數學、紓解他們對數學的恐懼感才對。

    

愈不行、愈困難的,愈要充滿勇氣的去面對它!這才是我們要教孩子去面對生命的正確態度啊!

 

101個改變人生的學習經驗

(本文刊載於親子天下第31期→GO!

 

【星際特攻隊】

數學課後補救教學(1)

數學課後補救教學(2)----後續報導

 

【元氣麻吉班】

數學課後補救教學(3)----關於新班級的故事

『數學課後補救教學』第一天/好的開始

『數學課後補救教學』第二天/期待

『數學課後補救教學』第四天/野餐

『數學課後補救教學』第13天/要愛死它

『數學課後補救教學』偷偷摸摸的走

『數學課後補救教學』第31天/苦盡甘來的眼淚

『數學課後補救教學』第32天/老師再見!

『數學課後補救教學』第46天/老師再見 !(2)

『數學課後補救教學』第58天/回家去

 

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數學課後補救教學班,重新開張啦!

邀請孩子來當學習的主導人

如何增進學生的讀書態度和學習動機

 

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不要急著把錯誤擦掉

數學不是用看的

聽跟算,是兩回事!

 

 

男生女生大團結

上回去一所學校分享,有老師就問到這個問題。我很語重心長的和這位老師建議:「班上男生女生兩邊分得太清楚,會是班級中很大的問題,所以一定要快快的改善這種情況才好!」

班上男生和女生之間分得太清楚,有大部份原因是當老師的我們造成的;或是因為我們疏忽而慢慢擴大的。

例如:我們可能因為要激發彼此的榮譽心,會說:「來,我們現在男生女生來比賽一下,看看哪一邊表現得比較好?」或是「來一場男生與女生公平對決的躲避球賽吧!」

但事實證明,每當一場比賽結束後,如果是男生贏了,女生會大叫:「老師,這本來就不公平!」;男生輸了,又會說:「不公平!為什麼要把我們的主將抽去幫他們?」老師的一場好意,反而造成一大堆紛紛擾擾的抱怨。

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或是當老師的我們,常會很不自覺得誇讚著班上女生們行為表現非常好,又忍不住斥責著男生們一天到晚闖禍。於是女生們一天到晚冷眼不屑著臭男生們的幼稚,而男生們也會因為惱羞成怒而嘲笑著女生們的高傲。

但是,男生女生在心理與生理發育上,本來速度就不一樣。同年齡的男生,會比女生心智年齡低一些,這是很正常的。老師要拉近這距離,而不是擴大著這距離。

 

那麼我們可以怎麼做,才能讓孩子們倘開心胸,去接納班上的另一族群呢?

也許我們可以玩些小遊戲,例如「傳電」或「我愛你謝謝你」,大家圍坐圈圈,不分彼此開心的享受在遊戲裡頭。在笑開懷的過程裡,也慢慢卸下心防。

但是一定會有不願意和異性牽手的情況出現。如果一直都沒有人願意自願牽手,我們只好故意說:「那麼我們只好放棄這次玩遊戲的機會了......」等到有人自願了,請一定要大大的誇獎他們,並且給予他們一些獎勵。一次、兩次之後,全班就會習慣不分彼此的玩遊戲了。

 

其次是座位的編排,盡量男女生混坐。這學期我要求我所有任教的班級,全都要男生女生交叉坐。上學期分組坐時,男生坐小組內的右側、女生坐小組的左側,結果導致男生和男生聊得很開心,女生也和女生聊得很開心。做實驗時,卻又彼此怪東怪西的互相指責:女生們抱怨對面那群臭男生不合作,而男生們抗議女生們不給參與的機會......實在是沒完沒了。

我會給他們一些協調的空間,請他們自己小組內協調完後再坐下來,不要讓他們有機會一直關在自己的小圈圈裡。

 

最後,是重建男生女生合作的管道。我們應該要不斷讓常挨罵的男生們有表現的機會,不管是在熱心協助班上事務、或是在善長的體育競賽上。讓女生們明白:男生們有他們可愛的優點,也有她們做不到的事情。

也要盡量讓男生女生之間進行充份的討論與實作。雖然小組內總是女生們表現比男生亮眼,但是我們也可以觀察到:爽快答應苦差事的,往往是男生們;而在討論時提供創意點子、在台上報告時精采的肢體表演,也大多數是男生。

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當老師的我們,就是要不斷當他們的放大鏡,讓孩子們不斷的去看到別人的優點。

  

改善了這個「男生女生分兩邊」的狀況,整個班級氣氛才有可能愈來愈好。而有了好的班級氣氛,班級內才會有更多、更美好的故事孕育而生......

2012年2月11日 星期六

放學時的眼淚

等到所有學生全都離開學校回家去了,我人在校園裡巡視,意外的發現同事人仍站在走廊上發傻。她才一見到我,就劈哩啪啦的說個不停:「其實我每天都會趴在空中走廊,偷偷看著她放學時讓安親班接走。今天她忘了帶帽子,結果導護生就去問她為什麼沒有帶帽子。你就知道她就超級愛面子的嘛,於是嘴巴就往下扁。這時另一個導護生對第一個導護生說:『厚,你完蛋了,她媽媽是老師哦!』我女兒聽了,就『哇』的一聲哭了出來......」

我聽了,忍不住要哈哈大笑。

「所以我只好下樓去安撫她啊......當下我好想跟她說:『上來媽媽的教室等吧!』不過,我還是忍了下來,很堅持的讓她跟著路隊離開......」同事說。

我讚許著同事:「這樣很好啊,孩子才會成長,自己去面對問題。」

「但是我很捨不得啊......不過是一頂帽子而已嘛,為什麼要這樣罵她呢?」愛哭又感性的同事開玩笑的說,卻從一雙大眼睛裡滴落斗大的眼淚。

 

這就是所謂的「天下父母心」吧!

這件事讓我想起:當小ㄙㄨ姑娘還在坐月子中心時,因為不愛睡覺、食量大,總是成天在哭鬧,因此她經常都睡在「特別座」裡。護士小姐一邊用腳搖著她的個人搖籃,一邊又忍不住跟我們抱怨說小ㄙㄨ姑娘真是超級難帶......

我家老婆大人是笑著和我轉述這件事的,但是說著、說著,她卻紅了眼眶、流下淚來。雖然知道自己的女兒不好帶,但是被別人這麼形容,還是好難受、好心疼!

  

常常有同事說:「自從自己有了孩子後,再回來看班上學生的眼神都不一樣了!」

其實我自己也是。

自從有了小ㄙㄨ姑娘後,自從坐月子中心那次小小的震撼教育後,再面對班上的孩子與家長時,我開始會用「父母心」的角度來體諒我的學生。

當孩子犯錯時,我想教好他們的心,勝過想責備他們的情緒;在面對家長時,我不急著批評他們的孩子,我想先和他們分享我所看到的孩子優點,再一起商討如何協助孩子成長。

我們現在的社會,親師之間有太多的對立與紛爭了,但是這絕非孩子的福氣。漸行漸遠的親師關係,只會讓夾在中間的孩子更顯得無所適從罷了!

老師們也許可以換個思維,用「父母心」來同理每個父母的情緒與態度;用對待自己孩子的方式,來柔軟對待班上的孩子。您會發現犯錯的孩子其實還蠻可愛的;很多惹我們發怒的「點」,其實也不是什麼大不了的事。

家長們也要加加油。您可以「心疼」孩子,但是絕對不能「寵」孩子。「溫柔」的「堅持」孩子該去做對的事,就像孩子明明哭得很慘還是要讓她走在路隊中一樣。這樣他們才會一次比一次堅強,一次比一次更明白什麼才是正確的行為!

2012年2月9日 星期四

海綿寶寶寶祝大家開學快樂!

巧遇寒流,否則是該穿短褲、穿長白襪,將我那兩條大白蘿蔔拿出來嚇人的......^_^......不過,看著期待開學日的孩子們,臉上那驚喜(有些則是驚恐)的表情,也是相當有趣的!

最 high 的,應該是老師們吧!看著派大星輕巧又俏皮的跳躍著,害我一直覺得我老了,動作完全一整個笨拙......

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學校老師們也超捧場的,一個一個冒出來要求拍照。真是愛湊熱鬧的老師們......童心未泯的老師們啊!

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我喜歡在這種工作氣氛中上班,充滿了對教育的正面思維。

天氣雖然冷颼颼的,但是整個人都熱血了起來。就如同我們的教育現況,雖然有諸多的問題與困境,卻依然充滿了讓人心頭暖暖的無窮希望!

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2012年2月4日 星期六

我愛熊熊枕頭

上頭還貼著一張紙,看得出來剛從筆記本上撕下來不久,上頭寫著:

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老ㄙㄨ,我看到你在睡午覺時,都沒用枕頭,所以我買枕頭給你。你以後睡午覺要用枕頭喔!

祝老ㄙㄨ教ㄙㄨ節快樂!

原來,這是孩子肉圓平時觀察到我睡午覺時沒有枕頭可睡,於是特地送我一顆。雖然我再三推辭,他還是堅持要送。拗不過他的堅持,我只好收下這顆愛心枕頭了。

隔天我大大方方的拿出這顆熊熊枕頭睡午覺,於是,這孩子會特地晃過我身邊,若無其事的問:「老師,枕頭好睡嗎?」

「好睡,好好睡哦!你看我都睡到流口水了,當然好睡啊!」我邊說,邊作勢把嘴邊的口水擦了一下。孩子也滿足的笑了。

有時候,睡午覺時我忘了把枕頭拿出來,身邊就會飄來一尊大佛,傳來哀怨的、悲傷的語調問:「老師,你為什麼睡午覺時,都沒有用我的枕頭......」

所以現在的我睡午覺時,都用這顆枕頭來保護我的喉嚨(楊貴妃語氣)......來保護我的脖子。即使過了好多年,每回睡午覺時,總覺得特別的香甜!

其實我桌上,還有各式各樣奇怪的小玩意,當老師愈久,這些可愛的兒童玩具就會愈來愈多,滿到快把我辦公桌淹沒了。

所以為什麼大家總說當老師的人看起來總是很年輕?因為當老師總是被這些孩子滿滿的心意包圍著,整天快樂的不得了!說真的,不保有一顆赤子之心也很難......^_^

2012年2月1日 星期三

寒假讀物4----格林文化1月份新書

大家如果看過電影「辛德勒的名單」,一定會被裡頭主角的義行感動得淚流滿面。看完這個故事,我們才發現原來我們國家也曾出現一位這樣英雄--何鳳山先生,而且比起辛德勒還來得更加偉大、更讓人尊敬。在納粹迫害猶太人的日子裡,在各國都拒絕發給猶太人入境簽證時,只有中華民國的外交官何鳳山,義無反顧的發出一張張入境簽證。因為他知道每發出一張簽證,就是救了一條性命!
 
即使德國納粹施壓,即使我們國家斷絕了何鳳山經濟援助,他仍然在德國孤軍奮戰,一年半的日子裡,發出了七千多張救命簽證,救了無數與他毫無血脈相連的猶太人。
 
雖然身處黑暗劣勢,卻能發出如火炬熾熱的光芒!這是何鳳山先生所帶給我們的典範,也是這本書帶給我們滿滿感動的原因!
 
 
 
第二本要推薦的是《射日 奔月》,繪者畫風如夢似幻,把中國千年來古老的后羿射日傳說,重新著上浪漫的新元素。
射日 奔月
 
小吉象和小豬寶》這套書也很妙,運用兩隻可愛動物的對話方式,教大人如何和小孩子說故事。跟著對話、字體大小......去跟孩子說故事,這就對味了! 
大吉象和小豬寶系列 1
寶貝企鵝》則是一本紀錄企鵝的生長史,很適合對企鵝生活有興趣的小小生態學家,做更深入的了解與探討!
 
寶貝企鵝
 
 
 
對這些書有興趣的朋友們,不妨去書局去找找囉!