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以我的一年級教學經驗來看，不管是任何學科的學習，如果不知道怎麼教，可以想像降低一個年級的孩子怎麼教，也就是想像他們是幼稚園大班，來進行教學。再不行，想像他們是幼稚園中班來教，這樣基本上就可以以他們聽懂得語言和動作來進行教學了。通常這樣應該就夠了，至於要降低三個年級的方式來教，應該是比較少見的，不過，遇上了也只能調整到適當的心智狀態來進行教學了。
一、要以孩子聽得懂的語言進行教學二、要以孩子看得懂的動作輔助口語三ˋ講話時要配合更大的肢體動作四、儘可能以肢體動作來示範五、說話的速度要放慢而且要夠嫚六、放大第二聲和第三聲的差異七、聲調的差異由放大慢慢變成正常的差異八、可以遊戲的方式進行教學
建議可多唸如「衣姨椅意」、「媽麻馬罵」等四聲練習，讓孩子體會四聲的「韻律」。老師再搭配手勢，讓孩子將嘴裡唸的四聲和寫的聲調記號做連結：一聲立正；二聲左手上舉45度；三聲左手做大力水手的姿勢；四聲左手向下45度。以上都是面對孩子時用左手，並請孩子們用右手跟著做。這樣唸久了，孩子會依據手勢來判斷該怎麼寫聲調符號。這是跟前輩偷學並改良的，我教低年級第10年了，這一招對不太會分辨四聲或不知該寫什麼記號的孩子蠻有用的，如果不太能理解我在說什麼，可以mail給我，我們再連絡。
還有輕聲時，把右拳放在頭頂上，合起來叫〞超級五聲變〞～噗哧，就是把它變成遊戲～很好玩～加上口訣更好記一聲是小士兵、二聲是小超人、三聲大力士、四聲小樵夫、五聲戴帽子第十三年了～歲月催人老～
哈哈哈~~~我來亂的,因為我不是老師...言歸正傳~~~拜讀以上幾位老師的經驗談,真的是必須要將注音符號的教學遊戲化,我兩個孩子注音符號的啟蒙老師,就是綜合以上的方法加上適當的讚美,上課氣份好,效果佳,連我都好想和孩子一起上課了.老師~~~加油!!!你一定很快就能成為注音符號教學武林高手.
你的學生會這樣嗎?ㄅ=撥ㄆ=波ㄇ=摸
以我的一年級教學經驗來看，
回覆刪除不管是任何學科的學習，
如果不知道怎麼教，
可以想像降低一個年級的孩子怎麼教，
也就是想像他們是幼稚園大班，
來進行教學。
再不行，
想像他們是幼稚園中班來教，
這樣基本上就可以以他們聽懂得語言和動作
來進行教學了。
通常這樣應該就夠了，
至於要降低三個年級的方式來教，
應該是比較少見的，
不過，遇上了也只能調整到適當的心智狀態來進行教學了。
一、要以孩子聽得懂的語言進行教學
回覆刪除二、要以孩子看得懂的動作輔助口語
三ˋ講話時要配合更大的肢體動作
四、儘可能以肢體動作來示範
五、說話的速度要放慢而且要夠嫚
六、放大第二聲和第三聲的差異
七、聲調的差異由放大慢慢變成正常的差異
八、可以遊戲的方式進行教學
建議可多唸如「衣姨椅意」、「媽麻馬罵」等四聲練習，讓孩子體會四聲的「韻律」。
回覆刪除老師再搭配手勢，讓孩子將嘴裡唸的四聲和寫的聲調記號做連結：一聲立正；二聲左手上舉45度；三聲左手做大力水手的姿勢；四聲左手向下45度。以上都是面對孩子時用左手，並請孩子們用右手跟著做。這樣唸久了，孩子會依據手勢來判斷該怎麼寫聲調符號。
這是跟前輩偷學並改良的，我教低年級第10年了，這一招對不太會分辨四聲或不知該寫什麼記號的孩子蠻有用的，如果不太能理解我在說什麼，可以mail給我，我們再連絡。
還有輕聲時，把右拳放在頭頂上，合起來叫〞超級五聲變〞～
回覆刪除噗哧，就是把它變成遊戲～很好玩～加上口訣更好記
一聲是小士兵、二聲是小超人、三聲大力士、四聲小樵夫、五聲戴帽子
第十三年了～歲月催人老～
哈哈哈~~~
回覆刪除我來亂的,
因為我不是老師...
言歸正傳~~~
拜讀以上幾位老師的經驗談,
真的是必須要將注音符號的教學遊戲化,
我兩個孩子注音符號的啟蒙老師,
就是綜合以上的方法加上適當的讚美,
上課氣份好,效果佳,
連我都好想和孩子一起上課了.
老師~~~加油!!!
你一定很快就能成為注音符號教學武林高手.
你的學生會這樣嗎?
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ㄆ=波
ㄇ=摸