美國2012世界合唱大賽行‧第1天0630

22:30　桃園國際機場

多日來的嚴重睡眠不足，已經讓我等得昏昏欲睡了。

在嘴巴一直說錯話後，老婆大人忍不住說：「麻煩你睡完一覺後，再跟我說話好嗎？」

我也想啊，只是飛機一直都不來......=.=

 

20:30　Los Angeles International Airport

歷經快十二個小時，我們終於安全飛抵ＬＡ，朝著世界合唱大賽又邁進了一大步。

繁複的出海關程序，前後將近兩個小時，讓我們又累又疲憊。顯少出國的團員忍不住說了句：「下一次我不會再來美國玩了。」想想也是，入關麻煩、花費又高，尤其是辦美簽時更讓大家苦不堪言。下次當有景致更美、條件更好的景點可供選擇時，又何必千里迢迢的飛來美國呢？

團裡頭有第一次出國的團員，這樣出國的經驗讓他們又緊張又興奮，沿途相機咔嚓咔嚓聲不斷。聽說有人一口氣就帶了將近40G的記憶卡來。我輸了......看來，我可以把相機收起來了......

出境大廳，老朋友Tonny也友情相挺來接機。

 

23:20　Radisson Suites Hotel

終於到了落腳的飯店了，這間名為Radisson的飯店，一走進來的感覺很不賴，很有墾丁凱撒的fu呢！

好啦，今天真是一整個疲累。指揮大人一下子就倒頭昏死過去了，所以，大家就自個兒欣賞一下房間的氣派擺設，我們速速補眠去也......

晚安！

生命，因為曾經用心而豐盈...

教室裡陷入一陣寂靜，教室裡只剩沙沙作響的寫字聲。很多看起來不怎麼認真的男孩子，都奮筆疾書的寫下滿滿的祝福。時間緊迫，要他們快點把這張學習單交出來，他們都大喊著：「老師，我還沒寫完啦！」

我開玩笑的說著：「這麼有感而發啊？你們很好笑耶，剛才大家不是都在唉唉叫、不想寫？」但這群可愛的孩子們，堅持著還要多給他們幾分鐘時間，而且四個班級都是如此。

說真的，我自己還蠻驚訝。畢竟這是第一次這麼大規模的讓學生參與飼養椿象的課程。這四個班級都不是我自己的班級，很多的不確定性，讓我憂心忡忡。不過，看到他們能進入這麼深層的寫作情境裡，很為他們感到開心。

  

於是，我帶他們來到了這排台灣欒樹下。繁盛枝葉間滴落的雨滴，是不捨，也是一種祝福。我請他們為這群椿象深深的祝福後，小心的將椿象放回到最隱密、最安全的地方。

 

孩子才打開飼養箱，一不小心椿象就倏地飛起，個性大喇喇的女孩在後頭追著、雙手揮舞著，雖然她明白此刻，應該要讓椿象自由......

 

最近人際關係有些狀況的孩子，椿象成了她唯一傾訴心事的對象。她不願意親手打開椿象盒，只好讓同學幫她。只見她一直不斷捨不得的喊著：「啊，我的椿象......我的椿象......」

　 

另一個班級更特別，還沒帶到台灣欒樹下時，就有孩子蹲在地上哭了。

孩子說：「爸爸一直叫我把椿象放掉，我都不要。牠常常在我孤單時陪著我，靜靜的聽我說話，是我最重要的朋友......」

  

回來後，翻開他們的學習單，很多孩子寫到椿象是他們這陣子來最好的朋友，也是寂寞時說話的好對象......

也有不少孩子寫到他們從剛開始的害怕、討厭，逐漸轉變喜歡上這樣的小生物。他們學習到的是尊重生命的意義與態度......

不少家庭因為飼養椿象而發生了家庭革命。很感嘆的是，很多的大人忽略了，生活裡處處都是孩子最好的學習課題.....

也有皮到不行的男孩子，很誠摯的對椿象說了對不起。這對於他們而言，也是另類的學習課題......

 

這些孩子的回饋，讓我訝異極了。原來，即便不是我自己的班級，這些孩子仍能從這樣的歷程中，蛻變著自己的心境，重新檢視了自己與大自然的關係，從自我走向了關懷生命的更高層次。

很多老師很納悶：為什麼你總是讓孩子們養椿象？為什麼這些看起來不怎麼討喜的小生物，對你而言會是這麼重要？

現在您應該明白了。椿象只是一個窗口，我想教導他們的其實是更深層意含的生命課程。因為這是一段師生彼此用心的生命歷程，因此當課程結束後，將溫暖著每一位孩子們的心，也柔軟著老師的心......

 

【1.星際特攻隊與椿象相遇】

→ 我拾起路旁的一隻椿象

→ 椿象第二彈──阿牛，你要保重…

→ 三年前的椿象朋友

 

【2.元氣麻吉班與椿象相遇】

→ 我與椿象的重逢@椿象2006.04.24

→ 第一次接觸@椿象2006.04.25

→ 小小生態學家@椿象2006.04.27

→ 家庭暴動@椿象2006.04.28

→ 一分鐘地獄試煉@椿象2006.05.01

→ 聚焦@椿象2006.05.08

→ 做頭七@椿象2006.05.11

→ 聯絡簿裡驚魂記@椿象2006.05.22

→ 轉大人@椿象2006.05.24

→ 生命的傳承@椿象2006.05.26

→ 看圖說故事@椿象2006.05.29

→ 椿象日記完結篇@椿象2006.05.30

→ 離別宣告@椿象2006.06.02

→ 再見了，親愛的椿象們@椿象2006.06.05

 

【3.陽光活力班與椿象相遇】

→ 陽光活力班與椿象的第一類接觸

→ 寵物大集合

→ 椿象大哉問

→ 再見了，我最親愛的椿象朋友

→ 黃金五角，集合！

→ 打開生活經驗，培養抽象能力

 

【4.綠色方舟與椿象相遇】

→ 綠色方舟與椿象的故事......

→ 我愛椿象

→ 生命，因為曾經用心而豐盈...

→ 椿象學習步道與下課花路米相遇...

→ 下課花路米今天播出哦！

→ 『下課花路米』徵文活動揭曉啦！

 

釋懷......

其中，曾志朗先生提到他小時候相當頑皮，又是翹課、又是跳火車、整天在甘蔗園裡和同伴們玩樂。他說：「你知道的嘛，學生總是愛做一些被禁止的事，老師愈說不可以，我們偏要去試看看......」

聽到這裡，我笑了，並且心裡深深的釋懷了。

過去帶的那個班，也有一群男生是成天玩樂。每當我博士班進修回來後，就必須處理前一天我不在時他們所闖下的禍端。當事情爆發後，他們總是用很抱歉的態度懺悔著；而我總是對著這些週而復始的事情，充滿無力感。

其實我心裡清楚，他們想做到和我的承諾，他們也想要表現出自制力，但是他們卻心有餘而力不足。而我的沮喪情緒來源是：為什麼明明答應我了，你們卻沒有做到？

兩年下來，我們師生之間，就在每週這樣的循環中，留下了很多不愉快的回憶。

 

台上的不經意一句話，擊中我的心。人生閱歷及成就如曾志朗先生一般，原來小時候也是這麼難以管教？.....那麼，我那群調皮搗蛋的孩子們中，將來會不會也有位國際聞名的學者，默默的為這社會辛苦的農民們打拼奔走呢？

愈聰明的孩子，愈有自己的主見，因此他們愈想要用自己的步調去體驗這世界。所以有些頑皮的小孩，其實是聰明的。他們做不到，除了是沒有自制力外；還有一個更重要的理由，是這世界限制太多，憑什麼你們大人說了算？

於是我明白了。

下回遇到這樣的孩子，該管教的我還是會嚴守份際的管。但是，我不可以對他們感到失望，也不應該說出一些令人洩氣的話。

我的堅持裡，應該還要多些包容，多些設身處地的體會，也多些微笑、有智慧的等待。

絕對、絕對不要再陷入那些讓我們彼此難過的循環裡！

分類大風吹

等到所有組別都坐好後，再請他們從所有的卡片中，挑出課本中的「人、狗、雞、鴨、牛」其中一種動物卡，蓋著別讓其他人看到。同時桌面上也要收拾乾淨，以避免發生遊戲時發生 "意外"。最快完成的組別，一樣可以加到美好的分數......

接下來，我們就按照課本實際來進行一次分類吧！請「會哺乳」及「不會哺乳」的先分站成兩邊.....

再按照「四足行走」及「不是四足行走」、「四足有蹄」及「四足無蹄」......這些分類規則，就可以把每個動物全都分類完畢。請每位孩子秀出自己的卡片，就可以馬上知道誰對分類還一知半解，並且也可以針對這些錯誤加以立即的修正。

我們也可以倒著回來，隨意找了個例如「四足有蹄」及「四足無蹄」的分類規則，再下另一個分類規則，逐一給予細分。到最後孩子們將會發現：其實不用照本宣科、按照課本的步驟，我們一樣可以用自己的方法找出每一動物族群來。

等到大家都對二分法，有很熟悉的認識了之後，就來一場驚心動魄、緊張刺激的『分類大風吹』吧！

請孩子們從九張牌中，悄悄的選出一張自己心愛的牌。接著，就用『大風吹』的玩法，例如把「吹是胎生的動物」、「吹沒有蹄的動物」......全都給吹出來。

待老師檢查出來的動物以及坐在原位的動物，全都無誤後，就「呼」的一聲，把這些動物們吹回去搶洞穴吧！

甚至我們還可以再來玩個『分類小風吹』，把相反特徵的動物們全都要吹出來。例如當我們吹著「不是四足行走的動物」，負負得正、結果四足行走的動物全都要跑出來......

如此這樣大小風吹一起亂吹時，保證一定可以搞昏這些個小腦袋瓜們，要他們不記得『二分法』也很難......^_^